【正文】 動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）家長出算式，小朋友用英語計算，回答。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：課外作業(yè)P14。猜算式：看算式比答數(shù)或是看答數(shù)猜算式。三、趣味操練（Practice）報數(shù)：請兩組同學(xué)上臺，結(jié)合上體育課的要求，大聲報數(shù)比賽哪組快，響亮。再出示答案為12的算式引出12，以此方式教剩下的數(shù)字。二、新課展示（Presentation）（1）接著教師出示11件某物，讓學(xué)生一直數(shù)，直到新單詞出現(xiàn)，引出11。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1115的數(shù)字卡片和單詞卡，一些算式卡，答案和算式分兩面寫。Let’s play通過游戲活動讓學(xué)生練習(xí)115的數(shù)字。對故事進行改編。（2）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。老師可將actress，beautiful先解釋給學(xué)生聽，再教讀，再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。二、story time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備頭飾，學(xué)生準(zhǔn)備表演要用道具。Let’s check對本單元進行檢測。C部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom談?wù)揨oom的mom而引出的小故事。描紅可留做家庭作業(yè)。播放Let’s do，然后邊說和老師邊做動作。．趣味操練（Practice）老師出示一些學(xué)過的單詞卡，讓學(xué)生來找出H，I。（5）復(fù)習(xí)舊字母卡，引出新字母卡反復(fù)教讀。（3）放錄音，學(xué)生認讀單詞。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過復(fù)習(xí)family tree，引入新單詞，進行教讀。（2）日?？谡Z練習(xí)。小字母卡及課外作業(yè)。新舊字母卡，四線格小黑板。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶與應(yīng)用?！痵 say學(xué)習(xí)字母Hh, Ii,以及以這些字母開頭的單詞。（2）和同伴表演對話第二課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： ’s learn本部分主要學(xué)習(xí)sister, brother。檢查對對話的掌握情況。用上一步驟來作示范。3．趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生用紙筆畫出任意一個人物，老師用投影儀呈現(xiàn)。從而引入Watch ，老師用會出現(xiàn)的感嘆詞來表揚學(xué)生。復(fù)習(xí)一冊4單元的對話，進行感嘆詞的復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）日?？谡Z練習(xí)。感嘆詞的掌握及應(yīng)用。另外，還引入了一些感嘆詞，及口語“Come on!Really?” ’s practice：鞏固、操練對話的游戲活動。將chant說給家長聽。（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習(xí)。（3）Let’s chant加上動作學(xué)習(xí)chant,，學(xué)生在課外作業(yè)上描紅練習(xí)。（3）再學(xué)習(xí)新單詞，只要鞏固一下goose,其余的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握。同樣教Gg.（2）將字母卡和前面的字母卡，兩套一起發(fā)給學(xué)生，老師說字母，下面的學(xué)生比賽，誰先讀出并舉起字母。2．新課展示（Presentation）（1）將學(xué)過的字母進行展示，讓學(xué)生認讀。不對則失去一分。再交換，師做動作，學(xué)生說單詞。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）先讓學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲。中西方餐具。歌謠中under的理解，文化中餐具的說法不對學(xué)生作要求。：教師介紹中西方飲食文化差異，同時復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。第三課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：’s say：學(xué)習(xí)字母Ff, Gg,以及以這些字母開頭的單詞。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，跟讀單詞。4..課堂評價（Assessment）課外作業(yè)第8頁的內(nèi)容。用動作幫助學(xué)生理解。再用帶來的照片小組內(nèi)進行交流。3．趣味操練（Practice）（1）TPR活動T：show me the picture of your ，也可舉卡片。再請拿到卡片的同學(xué)當(dāng)小老師，教讀聽錄音，認讀單詞。游戲：看誰拿得快。2．新課展示（Presentation）老師出示一張family tree的掛圖，如下：My family Grandfather(grandpa)Grandmother(grandma)Father(dad)mother(mom)I sister brother教師指著照片介紹家庭成員，同時配合family tree給學(xué)生形象的理解，其中sister, brother只作提前的一種輸入。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）唱一冊六單元的數(shù)字歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。一張family tree的掛圖，以及本課的單詞卡和圖卡。并培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情?！痵 sing本部分是通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情。（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長談?wù)務(wù)掌械娜宋?。（Assessment）內(nèi)容：課外作業(yè)P7。再在各小組內(nèi)交流。（Practice）教師將對話的插圖打亂順序，然后播放錄音，學(xué)生比賽誰最快指出相應(yīng)的圖。（4）播放錄音或VCD，展示對話內(nèi)容。She is my friend.（3）教師再出示一張全家福，介紹說This is my 。（2）教師出示自己或朋友的照片。I’m from ?(國家，還可適當(dāng)擴展為省、市的名稱)可將前面學(xué)習(xí)內(nèi)容有機地組織在一起。學(xué)生準(zhǔn)備家人、教師和朋友的照片。教學(xué)重點、難點：如何詢問他人的家庭成員和介紹自己的家庭成員。（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。特別是幾個難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。C部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（Addactivities）讀字母給家長聽。（4）做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。（3）介紹文化，婦女節(jié)。（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快：學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨呈現(xiàn)大、小寫，反復(fù)教讀。（2）出示字母卡，學(xué)生認讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好課外作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。Let’s check通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度?！痵 do本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。（Addactivities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)第5頁內(nèi)容。并且請學(xué)生自己編上動作。（Practice）游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補充一些職業(yè)。指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生。（2）日?？谡Z練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶與應(yīng)用。（2）和同伴表演對話第二課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： ’s learn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。為花朵涂色進行自我評價。（3）自由組合表演對話。（Presentation）(1)T：This is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, : I’m from are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from .(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。Let’s practice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。五、課外活動（Addactivities）聽錄音，跟讀單詞。目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。放錄音，學(xué)說歌謠。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。請他猜boy or girl。三、趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。創(chuàng)設(shè)情景出示watch 。二、新課展示（Presentation）老師利用卡片教讀boy, girl。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，課外作業(yè)。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。, Bb, Cc,及這些字母開頭的單詞?！痵 play本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實際生活中運用語言的機會。五、課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。老師可適當(dāng)講解題意。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：英語課外作業(yè)。（2）表演對話內(nèi)容。（4）再進行介紹他人的操練。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai ’m from China.(手中揮動中國國旗)。二、新課展示（Presentation）（1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new ，引出該句。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。Let’s practice：為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計的練習(xí)。第一篇：【DOC】小學(xué)三年級英語下冊教案小學(xué)三年級英語下冊教案塔山中心小學(xué) 張虹Unit 1 Wele back to schoolA部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let’s talk：本部分主要鞏固Good morning./ ：We have a new friend ’m from?(國家)。Wele!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。教學(xué)重點、難點：國家名稱及介紹他人和自己?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。Teacher帶領(lǐng)全班一起說Amy!Wele!注意不要將Wele的發(fā)音發(fā)錯了。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。三、趣味操練（Practice）（1）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。正確一小題，可以涂一朵小花。第二課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： ’s learn主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl, boy, 要求學(xué)生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動?！痵 chant通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強語感。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。（2）游戲“聽音猜人”：一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。猜對可為本組贏得一分。請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。四、課堂評價（Assessment）英語課外作業(yè)第3頁的內(nèi)容。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。B部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend,?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。教學(xué)重點、難點：對話Where are you from? I’m from ?.在真實情景中的應(yīng)用。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教學(xué)過程：（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。并玩游戲——看誰敲得快。（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（Assessment）課外作業(yè)上P4的內(nèi)容。（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話?！痵 sing通過歌曲鞏固本課單詞。短語的應(yīng)用。教學(xué)過程：（Warmup/Revision）（1）師生互致問候。（Presentation）教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m ’m ’s 。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ….鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。分男女生進行對唱。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。第三課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： ’s say學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。Culture教師介紹Women’s Day,也可補充其他幾個節(jié)日。教學(xué)重點、難點：掌握5個字母的書寫和單詞。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。教學(xué)過程：（Warmup/Revision）（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。用同樣方法教讀Ee。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。看誰敲得快：將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能