【正文】 致意思，領略春天大自然景物的美，培養(yǎng)學生觀察能力和審美能二、教學重點：朗讀古詩，了解古詩的大意。正確流利的朗讀古詩。三、教學難點：領悟春天自然景物的美。能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。積累語言練習把自己喜歡的句子抄寫下來．背熟課文。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序。（生朗讀）6學生自由暢想一下“春天的贊歌”。（課件演示電線和五線譜之間的動畫變化）要點：體會作者細致地觀察和一些表達方法小結： 藍天作襯，細線作譜，停著的燕子遠遠望去多么像黑色的音符，一個自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前，多么令人驚嘆。電桿??春天的贊歌。歇的燕子又讓人感覺如何呢？請女同學齊讀第四自然段。了大家的朗讀，我想，你們確實看到了那生機盎然的春天。讓我們也加入這春天的盛會，用聲音去歌頌它吧?！薄安畔逻^幾陣蒙蒙的細雨，風吹拂著千萬條才舒展開??形成了光彩奪目的春天。（學生自由讀文）在這草長鶯飛的季節(jié)里，春燕呢喃著為春光增添了許多生機。三、教學難點：學習作者細致地觀察和一些表達方法四、教學過程：一、品味語言、景中學文１、請同學們自由朗讀課文，老師相信，只要大家用心去讀，一定能讀懂課文，看到那機靈的小燕子在春風里翩翩起舞的情景。學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。第二課時一、教學目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。說說按什么順序寫燕子的外形？四、鞏固字詞，指導書寫1．出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了2．出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞 3．自己觀察識記，集體點撥： “燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；注意“聚”的下面不要寫成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛?！耙簧?烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機靈的小燕子。3．再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序寫燕子的？ 4．集體交流。”?！胺鳌钡淖x音是“f（3）出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qi224。二、初讀課文，整體感知1．學生自由讀課文，要求讀準字音 2．小組合作學習生字詞（1）讀準字音：開火車讀，個個過關。2．師小結導入。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。二、教學重點：引導學生體會燕子的可愛三、教學難點：作者細致觀察和描寫生動的方法四、教學方法：創(chuàng)設情境，讀中體味。理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。教學本組課文，結合本班實際情況，課前要做好預習，課上要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。多角度地展現(xiàn)了大自然的美。老師這里還收集了一些和七夕有關的古詩，讀讀看，你對哪首感興趣？讀給大家聽?。ㄖ该x）有興趣的同學在課后把它記在你的古詩積累本中吧！總結：短短的四十分鐘，我們收獲很大，不但復習了以往積累的古詩，還學習了一首新詩，同時還誦讀了很多很七夕有關的古詩，真了不起！大家陶醉在詩海中。我想，他一定是背出來了？你們能背嗎？一起背吧！（學生齊背）古人云：不積跬步，無以至千里（生：不積小流，無以成江海）光背還是不夠的，我們還要積累下來，和往常一樣，打開“古詩積累本”把它記下來吧?。▽W生記古詩）五、拓展延伸，日積月累。你能像老師這樣讀嗎？（指名讀，齊讀）四、體驗升華，熟讀成誦。a、你怎么知道人很多？讀出詩句。同學們，你們最喜歡的是什么節(jié)日??？（六一兒童節(jié)）想想你們在過六一兒童節(jié)時，周圍是怎么樣的節(jié)日景象呢？（學生自由說）那古人在過乞巧節(jié)又會是怎么樣的節(jié)日景象呢？再讀讀三、四行。漸漸地便有了這樣一個節(jié)日——乞巧節(jié)?？椗谠棋\上織的圖案更是美不勝收??！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。（學生讀）（學生自由說）可以看看課后資料袋里是怎么說的？（學生再次回答）原來她們是在向織女乞巧??！同學們，你們對織女了解多少?。浚▽W生自由回答）織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮?？吹竭@樣的夜空，你能描述一下嗎？（學生說）在點點繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）還記得老師曾經(jīng)教你們積累的杜甫的《牛郎織女》嗎？請你們背一背?。▽W生齊背）根據(jù)這首詩，讓我們到宇宙中去找找這兩顆星星吧?。ㄕn件天文圖）找到了嗎？（引導學生找，辨別方位）原來古詩還能幫我們解決問題呢！再來讀讀這首詩吧?。▽W生齊讀）它們在銀河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚??！在星空下，詩人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。要理解《乞巧》這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？（知道）誰來說一說。（學生練讀）大家仔細聽聽，他讀準了字音了嗎？誰能把字音全部讀準？（指名讀）正音：大家發(fā)現(xiàn)了詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的嗎？（宵—霄，用點標出來）那你怎么來記住這兩個字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個字是什么意思呢？快想字典請教吧?。ā跋笔峭砩希跋觥笔翘炜眨┳值湔媸俏覀儗W習上不可缺少的好伙伴??！來，我們再齊讀古詩，注意讀準（字音）（學生齊讀古詩）古人云：獨而無學友。今天我們學習的就是他的一首詩。（學生讀題）這首詩是唐代詩人林杰所寫的。（學生讀題）看看這個“乞”字，你想提醒同學們在書寫時注意什么呢？（板書：乞—氣。那就帶著這些好方法，再來學習一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩吧！二、初讀自悟，整體感知。我會多讀幾遍來理解詩的意思；我會看注釋，查字典來理解；我會把詩背下來，或者記在古詩積累本中；我會上網(wǎng)查資料或者看課外書；我會想去了解詩人和朝代；我會向同學、老師、爸爸媽媽請教。那在你的“古詩積累本”中，積累了哪些和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關的古詩呢？找出來，讀給大家聽。同學們，我們祖國的文化源遠流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。收集牛郎織女的故事。了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。學習目標：認識“乞、霄、”2個生字。在教學中主要通過讀、思、議、想、說、寫等形式使學生主動探求知識，進入古詩境界。語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多么豐富。第一篇：小學語文三年級下冊教案小學語文三年級下冊教案——《乞巧》教學設計江西龍南縣第二小學朱凡設計理念《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的?！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的古詩。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。而古詩教學中把學生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學的重點和難點。教師創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導學生全程參與，在探究活動中達到自悟自得。正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。課前準備：教學課件、古典音樂。教學過程：一、活動導入。這一年來，老師與你們共同誦讀了許多經(jīng)典的古詩名句。（學生誦讀《清明》、《元日》、《寒食》、《九月九日億山東兄弟》）那同學們在平時學習古詩時，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！你可以先說說嗎？（學生回答：古人云，讀書百遍，其義自現(xiàn)。）過渡：原來學習古詩有這么多的好方法?。】梢远嘧x、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以想別人請教。請同學們讀出課題。乞字中間少一橫，乞字是“”，氣字是“”）同學們在書寫的時候，可一定要注意哦！再讀讀課題。這是一位精通書法棋藝的詩人，而且非常的聰明，六歲的時候就能寫詩。請大家打開課本，自由讀一讀，請記住，讀書有三到，（生：謂心到、眼到、口到）所以在讀的時候，注意讀準每個字的字音。（生：則孤陋而寡聞）這句名言是什么意思呢？（生：一個人單獨學習，而沒有一起學習的朋友，就會見聞少，知識淺?。?，那就找到你身邊的同學，用上你們的好方法，結合課文的注釋和課后資料袋里的內容，想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號，等全班交流的時候提出來解決！五分鐘夠嗎？開始吧?。▽W生討論）時間到！誰來說說你讀懂了什么？（學生說）通過你們的合作學習，我們了解了古詩的大概意思，也正應驗了孔子的話：三人行（生：必有我?guī)熝桑谄綍r的學習中，我們就要學會與他人交流，向他人請教！那你還有什么不懂的嗎？（“碧霄”是什么樣的呢？詩句中的“乞巧”是什么意思？不理解“穿盡紅絲幾萬條”）問的好！古人云：敏而好學，（生：不恥下問）我們在讀書學習時，就應當勇敢地提出自己的疑問！三、品讀鑒賞，積累內化。（指一個學生說）牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢？（每年的 七月初七）（指詩第一行）在 七月七日 這天晚上，人們看著“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的樣子嗎？（學生說）出示課件：夜空圖?！蹦隳茏x好這兩行詩嗎？（指名讀、男女賽讀）是啊，在這樣一個新月當空的夜晚，人們又在做什么呢？讀讀三、四行。人們給她織的錦緞取了個很好聽的名字，叫云錦。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇?。∩倥畟儌€個都羨慕，羨慕的不得了，它們羨慕什么呢？（織女的巧手）你們羨慕嗎？（羨慕）你們羨慕什么啊？（織女的巧手）所以古時候的少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。乞巧節(jié)是古時候人們非常喜歡的一個節(jié)日。（學生再次讀）閉上眼睛想想，再和同桌說說，爭取說得更好！（交流指名回答）反饋。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門口，在……（指學生說，在田野，在山坡，在河邊，在花園……）課件在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么?。浚ㄋ麄兿胂罂椗粯有撵`手巧）b、她們穿了多少條呢？（幾萬條）真的有幾萬條嗎？（沒有）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（穿盡）c、數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好??！詩人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。詩人林杰寫下《乞巧》這首古詩，來表達那些少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同學們，詩中的疑問，你們都解決了嗎？那你們能讀好這首詩嗎？（指名讀、齊讀、合作讀）看見有的同學都已經(jīng)閉上眼睛，仿佛沉醉于詩中。今天我們學習的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日—乞巧節(jié)有關的古詩，其實古時候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩篇。充分地感受了祖國語言文字的魅力，其實不光在課內，在課外我們還應自發(fā)地去了解、去學習、去積累，去發(fā)自內心地熱愛古詩，你們能做到嗎？（能）第二篇：小學三年級下冊語文教案人教版小學語文三年級下冊備課教案第一單元學情分析本組以感受大自然的美好為專題，選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。本單元的其他內容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。還要引導學生從課中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。燕子一、教學總目標：會認9個生字，會寫14個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。五、教學準備：課前讓學生注意觀察身邊春天的景物；搜集有關春天的圖片(特別是有關燕子的資料)，六、教學時間：2課時七、教學過程：第一課時一、教學目標：會認9個生字，會寫14個生字。正確朗讀課文，理解課文內容，抓住描寫燕子的語句，感悟燕子的活潑可愛二、教學重點：理解課文內容，抓住描寫燕子的語句，感悟燕子的活潑可愛三、教學難點：體會燕子外形寫法四、教學過程：一、交流資料，導入課題1．展示自己收集的有關春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。（出示課題齊讀）。（2）討論識記難記的生字、不懂的詞語。o”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！?，不要錯讀成“f243。“掠”是撮口音。（按由近及遠的觀察順序來描寫）三、學習“樣子”，體會寫法1．輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？（燕子的外形特點）2．你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀?！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢?，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。3．詞語訓練：“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？（反復讀體會文章表達的活潑的基調）4．采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。4．師根據(jù)需要范寫，學生書寫練習。理解課文內容，感悟春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。二、教學重點：理解課文內容，感悟春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。讀懂了、看到了，請停下來。請同學們觀察下面兩段話，那段表達效果更好？好在哪？（小黑板出示）“下過幾陣雨，風吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。”要點：體會作者細致地觀察和一些表達方法同桌討論交流，匯報意見。師領讀、生自由讀。那么，你們看到美麗可愛的小燕子在廣闊的田野上、在清澈的湖面上、在黃綠的柳樹間是怎樣的飛翔嗎？你有什么感受呢？誰讀懂了，請站起來說一說。（出示）“幾對燕子飛倦了，落在電線上?！?學生討論“落、?！?、“痕、根”用詞的精妙之處。讓我們從朗讀中體會一下這如歌似曲的美景。四、總結寫法，總結全文寫法：第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。觀察細致，表達具體