【文章內容簡介】 本稱呼的基礎上學習更多的家庭成員稱呼：family，parents，uncle，aunt，baby brother。并能用句型This is my.......He is tall and strong, He likes 對家庭成員進行簡單的介紹和描述，所以教師教起來比較順手，學生也樂于學習，并易于在生活中進行運用。本課時共分為兩個部分，第一部分，Let’s learn，這部分主要為學生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個要求聽、說、認讀的單詞。第二部分，Group work，這部分主要是通過說一說的活動，從而鞏固第一部分所學的五個四會單詞。此部分是為培養(yǎng)學生語感、復習前面所學內容及運用語言表達的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設置的。二、說學習目標新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎。基于以上認識，對教學內容的分析及基本教材的特點，我將教學 目標確定為：： 能夠聽、說、認讀單詞：family、parents、uncle、aunt、baby brother，并能用“This is my?.He/She has?.He/She likes?.He/She is?.”等英語正確、流利地介紹自己的家庭成員。：能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。：培養(yǎng)學生熱愛家庭，關心父母的情感。三、說學習重難點Learning key points（學習重點）: 使學生掌握單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother并能在情景中運用。Learning difficult point（學習難點）：能用英語正確、流利地介紹自己的家庭。四、說教法和學法（一）、小組活動學習法把全班分成幾個小組，事先用動物或者水果名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間的“榮譽與共”的關系而形成同步學習的環(huán)境。（二）、情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上，使教學活動帶有濃厚的興趣，在單詞和句型操練中使用家人或者教師提供的照片，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的表達能力。（三）、鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師平、黑板評價為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚缘脑u語讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。五、說課堂程序整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為課堂熱身——新知導如入——趣味操練——拓展鞏固StepⅠ 課前熱身 a song for our father and mother：《father and mother》 tree：look，how many people in my family？復習以前學過的家庭稱呼。StepⅡ.Presentation（呈現(xiàn)新知, 交流展示），I want you to e to meet my family ,ok ？Teach the word：family，引導學生進行對話練習。 the picture：this is my father，this is my mother，father and mother，we can call them the word: parents然后引導學生說I love my ，并做介紹： He is not my is he? 。，并介紹：“She is the family is not my is she?”引出單詞aunt，用同樣的方法鞏固單詞。（uncleuncleHe is my is my love love me.）和學生一起朗讀，培養(yǎng)學生對家人的情感。七、說教學反思本節(jié)課是小學英語四年級Book 3第六單元第一課時，本課時的教學目標是學生能聽、說、認讀單詞：family, parent, uncle, aunt 和baby brother并能用英語簡單介紹自己的家庭及成員，本節(jié)課的重難點在于學生能夠掌握5個生詞，并能交換簡單的家庭信息。首先，課前的熱身活動。上課前我就播放歌曲《father and mother》,以幫助學生慢慢進入英語的環(huán)境，在不自覺當中接觸到今天所學的一些單詞,同時在新課過程中，滲透舊知的操練和復習。在學習人物后，讓學生對其進行描述和介紹，引導學生運用句型“This is ?.He is ?.He has ?.He likes ?.”來介紹家人，達到對知識的實際運用和掌握，促使單詞教學不僅僅是單詞的單獨教學，而是利用句型與實際情況進行了擴展，最后的綜合鞏固活動，讓學生對自己的家庭進行描述和介紹，完成新課后的操練和鞏固?？傮w來說，本節(jié)課基本完成了教學任務，但是在設計和授課過程中仍存在許多問題。，每個環(huán)節(jié)的過渡語不夠自然，有些環(huán)節(jié)甚至有些突兀，直接轉移到下一環(huán)節(jié)。在備課時應該想的更細，句句考慮，課件出示liu xing39。s family,讓學生模仿介紹自己的家庭成員時，其實這是本課時的一個重難點，程度好些的學生能夠說下來，但是有些學生進行描述時時還是結結巴巴的。完全可以示范之后，全班一起來讀一遍，效果可能會更好。，挖掘學生的心思，最好能體現(xiàn)在黑板上，提高學生的學習積極性。我在本節(jié)課上口頭上對學生的表現(xiàn)進行評價的比較多，而沒有采取一些獎勵機制和小組競賽活動。還有，在拓展環(huán)節(jié)的設計上，由于時間關系，沒有讓學生抓住這個對照照片，介紹自己家庭的好機會，雖然同學在組內互相介紹了，但沒給學生展示的機會，這是本節(jié)課的失誤，可見，在教學活動中除了教會學生本節(jié)課的內容外，作好總結也是非常重要的。，挖掘學生的心思，最好能體現(xiàn)在黑板上，提高學生的學習積極性。我在本節(jié)課上口頭對學生的表現(xiàn)進行評價的比較多，對黑板的黑板評價總結不及時?？偠灾谶@節(jié)課上，我始終關注學生的情感，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。第四篇：PEP 小學英語四年級上冊 Unit6 A .Let’s learn 說課稿PEP小學英語四年級上冊Unit6 ’s learn 說課稿