【文章內容簡介】 可以來做花籃。師：大家真了不起，這些被廢棄的東西，經過你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學生回憶以前的課程利用廢舊物品設計制作的各種物品，調動起學生的興趣。）想知道老師做了什么嗎？（教師取出自制的筆筒，稍后，隨手放上幾支筆）喜歡這些筆筒嗎？它跟你見到的筆筒有什么不一樣嗎？生：有許多花紋，看上去很美。生：比平時見到的筆筒更特別了。生：顏色更鮮艷了。生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產的。師小結：是啊，這些生活的廢棄物有很大的利用價值，今天，我們就用同學們帶來的廢棄材料來學做筆筒。（板書）（解析：利用各種廢舊材料設計制作的筆筒來吸引學生，進一步提高學生的興趣，并進入本課的學習任務）二、了解新知，探索發(fā)現欣賞中感受筆筒。師：現在，老師帶你們進入“筆筒世界”，它們有些是古代能工巧匠創(chuàng)造的，有些是利用廢物精心制作的。看看自己喜歡哪個筆筒？師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指傳統(tǒng)文房四寶基礎上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺等，比銅的起源較早，早在秦漢時期就有了，到了明朝走向了成熟，出現了不少風格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實用之物，又可成為書桌上的陳設品，所以它集實用與賞玩于一體，深受愛書寫、繪畫的學者喜愛。（解析：學生雖然不知道文房四寶，但在這里邊欣賞邊介紹關于筆筒的歷史，給學生一個文化的熏陶）師：同學們看了這些筆筒，這些筆筒給你們留下了什么印象？生：這些筆筒又可愛的卡通形象。生：古代的瓷器筆筒很簡潔，給你高雅的感覺。生：這些筆筒讓我們覺得很美、有花紋、實用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實用。探究方法師：怎樣才能作出一只美觀、新穎、實用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個組根據老師的問題進行探究。（方法、造型、色彩、裝飾、實用穩(wěn)定）第一小組研究筆筒的外形。第二小組研究筆筒的內部構造。第三小組研究筆筒的顏色。第四小組研究筆筒的圖案。第五小組研究筆筒的用途。每組學生根據問題進行討論研究，教師參與學生探究中，教師組織學生匯報板書：外形——新穎依據材料的特點組合、加工花紋色彩——好看、大方有規(guī)律（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學生一定的空間，讓學生自己通過動手，來探究筆筒的外形、構造、花紋、色彩等方面的設計制作方法，為學生下一步設計自己的筆筒提供參考）篇三：《做筆筒》教學設計《做筆筒》教學設計一、教材分析：筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國的歷史悠久，它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課學生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學生在造型活動中體驗其中的樂趣，提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。二、教學目標：。（a、筆筒有著悠久的歷史；b、筆筒的實用美化功能；c、筆筒的材料、裝飾方法。）——欣賞與小組研究，提高學生的動手能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。（瓶子的巧妙組合和內部的合理分割、裝飾的圖案美和色彩美術、總體具有獨特性。）——探究與合作嘗試、美化生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。（生活需要美術、變廢為寶、設計制作很有趣。）——感受與評價三、教學重點難點：重點：筆筒的設計、制作方法。難點：設計的作品美觀、實用與創(chuàng)新。四、教學準備：瓶子、彩紙、橡皮泥、線繩、布、即時貼、剪刀、雙面膠、彩筆等。五、教學活動設計：一、揭題導課 在炎熱的夏天，同學們一定都喜歡喝水或其他飲料，是不是？那你們喝完之后通常都是怎么處理那些飲料瓶子的呢？（教師用剪刀把礦泉水瓶的上半部分剪去，然后把幾支筆放入瓶子內）大家看看，現在這個瓶子變成了什么？對，把廢舊物品變成有用的物品就這么簡單。但是大家看看這個筆筒，你滿意這個筆筒嗎?為什么？大家都覺得不好看，那么今天我們就一起來學習設計一個好看的筆筒好嗎？板書課題：做筆筒二、欣賞感知在學做筆筒之前，我們先來欣賞一些筆筒，了解一些筆筒的有關知識。欣賞古代筆筒（出示圖片）課件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同筆筒，師引導學生欣賞他們的美（材質、形狀、顏色）。中華民族有著悠久的歷史和文化，古代的文人雅士們把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，它也有很悠久的歷史，早在明清時代已經盛行。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品，它們大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它們的形態(tài)各異，花紋也各不相同。欣賞現代筆筒（出示圖片）比較和古代筆筒在材質、形狀、顏色等方面的不同。說說你見過什么樣的筆筒？筆筒種類很多，形態(tài)各異。它們都有哪些特點呢？出示圖片組一：這些筆筒的外形是什么樣的？出示圖片組二：這些筆筒的顏色有什么不同？出示圖片組三：這些筆筒上都有些什么圖案？觀察自制筆筒。（教師給每組一個自制筆筒）（1）看一看，這些筆筒是用材料什么做成的？（2）這些筆筒是怎么做的？三、研究制作方法