我和蔬菜做朋友教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-14 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的利益，如果有人違反了，就是侵犯了其他人的利益，會給別人的生活帶來不方便，甚至威脅到別人的生命。）最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論、交流，制定出班級的公約，寫到幻燈片上。但這些規(guī)則還不是很完善，布置下一節(jié)課繼續(xù)制定班級規(guī)則，使他完善，并掛到教室里來規(guī)范同學(xué)們的言行。這三個活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，貼近學(xué)生的生活，使他們真實感受到生活中處處有規(guī)則，非常不錯。第三篇：大班主題教案《我和蔬菜做朋友》及教學(xué)反思大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，在認(rèn)識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認(rèn)識，并了解它們對我們的身體有哪些好處，通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解，快來看看幼兒園大班主題《我和蔬菜做朋友》含反思教案吧。中班整合活動：我和蔬菜做朋友 活動設(shè)計背景 我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心。周安琪，每天上學(xué)來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風(fēng)雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了。張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補(bǔ)充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來分享?；顒幽繕?biāo)：在認(rèn)識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認(rèn)識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。鞏固對圖形的認(rèn)識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點、難點：重點：通過圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動手操作的參與記憶，加強(qiáng)對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病?；顒訙?zhǔn)備：蔬菜的圖片常 見 的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品各種不同顏色的積木營養(yǎng)不良的幼兒的圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?二、基礎(chǔ)部分出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。出示蔬菜圖片，認(rèn)識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限?？蠢蠋煹男螤罡鳟惖氖卟耸遣皇潜饶銈兗业暮贸?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進(jìn)行)游戲：搭積木這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)三、結(jié)束部分播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。四、活動延伸今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”教學(xué)反思：這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解。他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說。在活動中學(xué)生們觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施： 、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助
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