猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全](編輯修改稿)
2024-11-16 00:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了）師讀：說完，小兔子閉上了眼睛，大兔子聽了小兔子的話，怎么說的呢？我們一起來讀讀：（出示圖）（“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)”）師讀：（出示圖）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上他低下頭，親了親小兔子，對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來”師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？（有的孩子認(rèn)為大兔子的愛要多一點(diǎn)，有的認(rèn)為小兔子的愛要多一點(diǎn)。那到底誰更多了？）其實(shí)，這是我們誰也不能判斷出來的。因?yàn)?，愛是我們發(fā)自內(nèi)心的一種情感，是一件不能用任何東西來判斷、衡量的。孩子們，請(qǐng)記?。簮?，實(shí)在不是一件容易衡量的事情。老師只能說，大兔子很愛很愛小兔子，小兔子也很愛很愛大兔子，他們都在盡自己最大的努力去愛對(duì)方。所以孩子們，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，你就要勇敢地把心中的愛表達(dá)出來，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。誰來說一說自己和媽媽的感人故事呢？三、推薦繪本師：孩子們剛剛都說得太好了，老師也深深的感受到你們和媽媽深厚的感情。繪本就是一個(gè)奇妙的王國(guó)，像這樣有趣的繪本還有很多，比如《逃家小兔》《我是霸王龍》《小豬當(dāng)保鏢》等等，有興趣的同學(xué)可以請(qǐng)你們家的大兔子和你一起讀讀，感受繪本的樂趣。來自大家語文網(wǎng)第四篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠(chéng)的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。教學(xué)目標(biāo)：，感受大兔子和小兔子之間深切的情感及其表達(dá)的方式。，懂得感恩。，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能用語言來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：。同學(xué)們看看老師在黑板上畫的是什么？（愛心）：今天老師就要帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，這個(gè)故事就藏在一本圖畫書里，（出示書名《猜猜我有多愛你》）請(qǐng)小朋友們自己試著讀讀書名——指名讀——跟老師讀。二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁(yè)。，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師？ 指名學(xué)生自由回答。中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，講解兔子的顏色，板書“栗色”。說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。，引導(dǎo)學(xué)生觀察。我們現(xiàn)在進(jìn)入的是故事的扉頁(yè)，千萬不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！你又看到了什么呢？指名學(xué)生回答。師及時(shí)表?yè)P(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字、出版社的名稱的同學(xué)。小朋友，我們現(xiàn)在就要跟著這兩只兔子一起跳進(jìn)故事里啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？老師希望在讀故事時(shí)，小朋友能認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，好嗎？，三、欣賞故事，理解故事。，練習(xí)說話翻開第一頁(yè)，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上會(huì)跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？ （1）小兔子到底有多愛大兔子呢？師翻頁(yè)，學(xué)生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子是在拼命表達(dá)自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁(yè)讓學(xué)生自己看后，師講述故事。師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子又想出來一個(gè)新辦法來表達(dá)自己的愛。師繼續(xù)講述故事。（3）師：小兔子的手沒大兔子的長(zhǎng)，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？ 生猜辦法，師及時(shí)指導(dǎo)說話并評(píng)價(jià)。（4）此時(shí)此刻，小兔子會(huì)想些什么呢？師：仔細(xì)觀察，小兔子又做出了一個(gè)什么動(dòng)作？（2人回答）（5）誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，個(gè)高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛得比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多?！保?）小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，它在干什么呀？師：誰愿做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下
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