【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們學(xué)習(xí)。] 100、Come on，you′re almost there.(來(lái)吧，你快答對(duì)了。)[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生的回答接近正確答案，但學(xué)生又信心不足，不敢肯定自己答案時(shí)，應(yīng)當(dāng)即給予肯定。]10這道題真難，我也不十分明確，我們一起來(lái)探討。[使用說(shuō)明：當(dāng)有道題很難時(shí)。老師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁氣，有興趣的老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。] 10謝謝你，說(shuō)的很清楚，很正確。[使用說(shuō)明：適用于學(xué)生將問(wèn)題回答的很正確，而且能讓所有同學(xué)聽(tīng)清楚時(shí)老師給予評(píng)價(jià)。] 10與你們合作真是件快樂(lè)的事。[使用說(shuō)明：適用于學(xué)生與老師一起完成一項(xiàng)活動(dòng)，任務(wù)，甚至結(jié)束一堂課時(shí)，進(jìn)行總評(píng)。更會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。] 10你的眼神告訴我，你還不明白，用不用我再講一遍。[使用說(shuō)明：面對(duì)不明白的問(wèn)題，學(xué)生迷惑的眼神，用這樣親切的語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生更有信心去學(xué)。] 10相信你下一次的發(fā)言會(huì)更完整、更有說(shuō)服力！[使用說(shuō)明：在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很精確是，教師既要讓孩子知道自己的不足之處，還要照顧孩子的情緒，以此鼓勵(lì)孩子在以后的發(fā)言中能完整、詳盡地說(shuō)出自己的想法。] 10孩子，老師知道你想說(shuō)什么，但能讓其他同學(xué)更清楚地了解你的想法嗎？[使用說(shuō)明：在學(xué)生語(yǔ)不達(dá)意時(shí)，教師先給予理解，再鼓勵(lì)其以更準(zhǔn)確地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。] 10老師覺(jué)得你今天的確動(dòng)腦了，雖然答案不正確，能通過(guò)再動(dòng)腦想想錯(cuò)在哪兒?jiǎn)?？[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生回答完全不正確時(shí)，教師必須及時(shí)告訴學(xué)生，并讓孩子自己試著找出原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣.]10尊重別人，就是尊重自己。[使用說(shuō)明：這是我那次和同學(xué)打架時(shí)老師對(duì)我說(shuō)的一句話，這句話我始終牢記在心，要想和同學(xué)和睦相處，必須尊重別人，這樣別人才會(huì)尊重你。] 10讓我們給剛才這位的精彩的回答給以掌聲鼓勵(lì)。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)上對(duì)一些有難度的問(wèn)題回答正確之后，教師向全體學(xué)生的提議。]1如果你不緊張，這個(gè)問(wèn)題你會(huì)答得相當(dāng)圓滿。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題不是完全準(zhǔn)確時(shí)。] 11如果你的語(yǔ)言邏輯性更強(qiáng)些，你的回答就完美了。[使用說(shuō)明：學(xué)生回答顛三倒四時(shí)。]11Try your best!I believe you!(盡自己最大的努力，老師相信你！)【使用說(shuō)明：這句話用在當(dāng)學(xué)生遇到困難放棄目標(biāo)停滯不前時(shí)；或者面臨考試、比賽而膽怯、心慌時(shí)，教師用它鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，勇往直前！】11You are always a good children in my heart!（在老師的心目中，你一直是個(gè)好孩子?。臼褂谜f(shuō)明：可用在學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，在你進(jìn)行批評(píng)教育之前，以此先溫暖、打動(dòng)他的心靈，然后再進(jìn)行批評(píng)教育。】11It surprise me that your English is so beautiful.（你的英語(yǔ)說(shuō)得很漂亮，讓老師感到吃驚。）【使用說(shuō)明：這句話用在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話、演講、或者朗讀課文之后，教師給予的評(píng)價(jià)。或者是在口語(yǔ)比較差的同學(xué)有所進(jìn)步時(shí)進(jìn)行的鼓勵(lì)11That’s a good idea!（那是一個(gè)好主意?。臼褂谜f(shuō)明：這句話運(yùn)用于在你和學(xué)生們進(jìn)行溝通時(shí)，當(dāng)學(xué)生向你或?qū)Π嗉?jí)提出好的意見(jiàn)或建 議時(shí)；或者在學(xué)生想出獨(dú)出心裁的解題方法時(shí)所做出的評(píng)價(jià)或感激之言。】11I enjoy talking to you!（我很高興和你聊天?。臼褂谜f(shuō)明：運(yùn)用于教育個(gè)別學(xué)生害羞，上課不愿意發(fā)言；或者在和學(xué)生進(jìn)行談心，去走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他遇到的困難之處，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他并進(jìn)行幫助之時(shí)?！?1Your handwriting is very wonderful!（你的字很精彩?。臼褂谜f(shuō)明：使用于對(duì)某個(gè)字寫得比較好，卻錯(cuò)誤率很高的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)；或者在某個(gè)同學(xué)字書寫得有進(jìn)步時(shí)進(jìn)行的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。】11Have a good time!（祝你們玩得愉快?。臼褂谜f(shuō)明：運(yùn)用于周末或者節(jié)假日放假之前，向同學(xué)們進(jìn)行祝賀，拉近與學(xué)生們之間的距離。同時(shí)向同學(xué)們介紹該節(jié)日的英文說(shuō)法。】11Man is the artificer of his own happiness!（人是自己幸福的設(shè)計(jì)者。）【使用說(shuō)明：這句話運(yùn)用于對(duì)調(diào)皮搗蛋，不思進(jìn)取的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)?；蛘呤菍?duì)自卑、不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的同學(xué)進(jìn)行教育之時(shí)?！?假如你是我的孩子該有多好！[使用說(shuō)明：有一個(gè)小女孩，素質(zhì)好、品德好、學(xué)習(xí)成績(jī)更好。她的自制能力非常強(qiáng)，課堂上完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，能自覺(jué)的完成另一個(gè)任務(wù)。還能耐心幫助小組內(nèi)的同學(xué)，課后能有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)習(xí)，她還是老師的好幫手。每每課堂上她精彩的表現(xiàn)，我不禁感慨的說(shuō)：“假如你是我的孩子該有多好，老師希望這樣的孩子越來(lái)越多。我該有多幸福多自豪??！”這樣既表?yè)P(yáng)了她，對(duì)其他的學(xué)生更是一種激勵(lì)，他們會(huì)越來(lái)越喜歡老師的。] 12你的建議真好，我們采納！[使用說(shuō)明：一節(jié)英語(yǔ)課上正好教到“Don’t talk in class”(不要在課堂上講話)。有一名精神溜號(hào)講話的學(xué)生被我發(fā)現(xiàn)，我馬上讓他解釋這句話的漢語(yǔ)意思?？隙怂慕忉尯?，問(wèn)他：“在每一堂課上，作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做？你有什么建議？”他說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)講，不能隨便說(shuō)話?！薄澳愕慕ㄗh真好，我們采納你的建議，并希望提建議的人帶頭執(zhí)行，好不好？”這樣既肯定了他的建議，又保全了他的面子，相信他以后每堂課都能認(rèn)真做好。其他學(xué)生也能自覺(jué)遵守。]12老師看到你們的眼睛里閃爍著智慧的光芒，可以把你的智慧同大家分享嗎？[使用說(shuō)明：當(dāng)課堂上有少數(shù)同學(xué)在發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)想說(shuō)又不敢表達(dá)時(shí)，老師適時(shí)給他們以肯定，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。] 12你們還有另外一種想法嗎？[使用說(shuō)明：當(dāng)一學(xué)生回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確，就可以避開(kāi)這個(gè)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，讓其他同學(xué)表達(dá)另外一種想法，當(dāng)其他同學(xué)表達(dá)正確時(shí)，在糾正錯(cuò)誤，或給予委婉的提醒。] 12我要向你學(xué)習(xí)”做個(gè)“好學(xué)的老師。[使用說(shuō)明：適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，會(huì)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師在學(xué)生的眼中是神圣的，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到老師都要向自己學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)感到很滿足，很自豪，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激勵(lì)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短了師生的距離。課堂應(yīng)該是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，所以教師應(yīng)該及時(shí)的抓住這些瞬間給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而不是一切都必須遵循固定而沒(méi)有激情的線路] 12老師看到你們那雙渴望知識(shí)的眼睛，我很高興！【使用說(shuō)明：多用于當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講課時(shí)?！?2看，同學(xué)感動(dòng)的都說(shuō)不出話來(lái)了，我們?yōu)樗恼瓢?！【使用說(shuō)明：用于學(xué)生回答問(wèn)題支支吾吾，半天沒(méi)說(shuō)一個(gè)字時(shí)?！?2可能是老師講課不夠精彩，沒(méi)有把你吸引，下次我會(huì)努力的，請(qǐng)?jiān)?！【使用說(shuō)明：在課堂上，如果有的同學(xué)不聽(tīng)課，四處張望?！?英語(yǔ)課堂用語(yǔ)12You’ve so wonderful!【使用說(shuō)明：句使用于這樣的情況：在學(xué)生非常完美地完成了表演性的任務(wù)，或是學(xué)生的表現(xiàn)超出了你的期望，而送給學(xué)生由衷的贊美?！?2You’ve never make me disappointed.（你從沒(méi)讓我失望過(guò)?。?Beautiful idea!I hadn’t even thought of that!（漂亮！我都沒(méi)想到這個(gè)答案?。臼褂谜f(shuō)明：這些語(yǔ)句使用于當(dāng)孩子尤其是平時(shí)不愿發(fā)言或是后進(jìn)生給出一個(gè)正確的抑或是具有創(chuàng)新答案時(shí)，教師給予孩子及時(shí)肯定的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使用時(shí)要注意語(yǔ)氣要真誠(chéng)，充滿對(duì)孩子的信任與關(guān)愛(ài)，讓孩子真切地感受到老師對(duì)他的信任與肯定，同時(shí)也幫助孩子很好的樹(shù)立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心！】13你能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，讓人佩服。[使用說(shuō)明：和大部分同學(xué)的答案不一樣，并且敢于據(jù)理力爭(zhēng)時(shí)，可這樣鼓勵(lì)他。] 13多么精辟的分析，多么富有哲理的語(yǔ)言，讓老師和同學(xué)都受益非淺。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出獨(dú)特的，深刻的、與眾不同的感受時(shí)，使用該表?yè)P(yáng)語(yǔ)。] 13我發(fā)現(xiàn)，你真的很厲害。[使用說(shuō)明：此表?yè)P(yáng)適合多種場(chǎng)合,各種學(xué)生,當(dāng)他們有進(jìn)步,或取得好我成績(jī)時(shí),可這樣說(shuō).] 13這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份果實(shí)而歡喜，更為你們積極參與的精神而叫好。[使用說(shuō)明：這一句評(píng)價(jià)是學(xué)生在取得成功時(shí)，并且是在小組合作的方式下完成的，教師及時(shí)給予的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。] 13雖然這個(gè)問(wèn)題你答得還不夠完整，但說(shuō)明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了。[使用說(shuō)明：在一堂數(shù)學(xué)課上，我提問(wèn)一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答完后，我說(shuō)：“雖然這個(gè)問(wèn)題你答得還不夠完整，但說(shuō)明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了?！彼?tīng)了后很高興，臉上露出了自信的神色。以后回答問(wèn)題不但比較完整了，而且發(fā)言也比較積極了。] 13這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫。[使用說(shuō)明：在一次英語(yǔ)課上，一個(gè)聰明卻不知道用功學(xué)習(xí)的學(xué)生站起來(lái)讀句子，讀得還不錯(cuò)。我抓住這次契機(jī)，說(shuō)：“這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫?！甭?tīng)完我的話，當(dāng)時(shí)他很高興，也有點(diǎn)慚愧，自此以后，他學(xué)習(xí)用功多了，也有了自信，成績(jī)有了很大進(jìn)步。] 13聽(tīng)你的回答，是我的享受。[使用說(shuō)明：在一次英語(yǔ)課上，一個(gè)很少發(fā)言的學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，回答得很正確。我這樣鼓勵(lì)他：“聽(tīng)了你的回答，是我的享受?！碑?dāng)時(shí)他美滋滋的，以后每節(jié)課他都積極發(fā)言，是我的贊揚(yáng)幫助他樹(shù)立自信，激發(fā)表現(xiàn)欲望。] 13這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校園的愛(ài)。[使用說(shuō)明：于歡同學(xué)在走廊內(nèi)主動(dòng)撿起一張廢紙，我發(fā)現(xiàn)后立即在班上表?yè)P(yáng)：“這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，