【文章內(nèi)容簡介】 無地自容了。這時(shí)常常用這句話鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生勇于思考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣課堂上就活躍起來，不再沉默，死氣沉沉了。因?yàn)檎l都有風(fēng)度，有價(jià)值。再想想，辦法總比問題多。使用說明：如今的社會，獨(dú)生子女越來越多，學(xué)習(xí)科目越來越多，需要自己動腦筋解決問題的時(shí)間越來越少。天長日久，連一些稍復(fù)雜的學(xué)習(xí)題目很多學(xué)生懶得動腦思考了，他們的理由是“我不會”，一些不肯動腦筋的學(xué)生“我不會”就成了他們逃避問題的擋箭牌，這時(shí)候，我從不讓他們輕易坐下，而是經(jīng)常鼓勵(lì)他們說：“讓‘我不會’埋進(jìn)墳?zāi)拱?，動動你的腦子再想想，辦法總比問題多”，堅(jiān)信自己“我行，我行，我一定行”，時(shí)間長了，還真有效果。你的知識面真廣，會的知識真多！使用說明：這句話適用于課堂所提的問題涉及到課外知識，學(xué)生能回答時(shí)，教師給予的評價(jià)。你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。使用說明：在語文課由感情朗讀課文時(shí)，對課文讀的表較好，達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)予以此言，會激發(fā)朗讀興趣，增強(qiáng)信心。你真是一個(gè)細(xì)心的孩子,觀察得真仔細(xì)。使用說明：可用在一些善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子身上，說上一句，他會很自豪，也可用在一個(gè)差生身上，因?yàn)樗麄儗τ谝恍┹^難的問題答不好，但會發(fā)現(xiàn)一些比較細(xì)小和不被人注意的問題上，說上一句，會給他們以激勵(lì)。你的語言組織得真完整。使用說明：,總是結(jié)巴,當(dāng)孩子說的表較好時(shí),用上此用語,鼓勵(lì)學(xué)生。問題的三分之一已被你解決了，再想想，能否完全答對？使用說明：用于學(xué)生回答問題不完全的時(shí)候，鼓勵(lì)啟發(fā)。1你們看，這個(gè)問題提得多好，老師都沒想到過。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。1你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓他們能明顯的發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點(diǎn)]1你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新的精神]1你是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點(diǎn)。[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神]1你們的想法太奇特了，老師真為你高興。[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維]1你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們課堂發(fā)言的積極性]1誰都可能會有錯(cuò)誤，只要改正了，仍然是好學(xué)生。[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生主動改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們知錯(cuò)就改的精神]1利用英語中的日常交際用語，對學(xué)生進(jìn)行文明禮語言教育。[使用說明：中國是一個(gè)文明古國，是有名的禮儀之幫，而英語語言比較注重禮節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，為人大方、得體等好的品德有較大的影響，諸如：Good morning、Nice to meet you、Thank you、Goodbye、With pleasure等等。只要課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行對話，不斷地練習(xí)，久而久之學(xué)生就會很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語的習(xí)慣。]1你們的孩子都很優(yōu)秀！你們把希望給我，我就不會讓你們失望。[使用說明：班級的總體成績在全校排后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，在家長會上向全體家長鄭重承諾。]我相信我的每一個(gè)學(xué)生都能有所作為。[使用說明：當(dāng)學(xué)生考試成績不理想，或是對于一些成績不好常調(diào)皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)后要讓學(xué)生知道老師對他還是很有信心]2你能不能再換一個(gè)角度想一想。[使用說明：上課時(shí)，學(xué)生回答問題的思路偏離主題，不應(yīng)否定學(xué)生的思路，應(yīng)想辦法充分調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生更積極地回答問題]2你別急，再想一想，你會答得很好。[使用說明：當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，有時(shí)候由于各方面原因?qū)W生表達(dá)的不是很清楚，教師急，學(xué)生更急，這種時(shí)候教師不應(yīng)直接讓學(xué)生坐下，可以對學(xué)生加以鼓勵(lì)，消除學(xué)生的緊張感]2多問，多看，相信你會解決這個(gè)難題。[使用說明：學(xué)生遇到難題沒有信心繼續(xù)研究的時(shí)候，不但要以一些簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對學(xué)生已經(jīng)完成的部分進(jìn)行肯定]2你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。[使用說明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分相信學(xué)生自主解決問題的能力，適當(dāng)?shù)募右詭椭?，給學(xué)生做后盾，充分的激勵(lì)學(xué)生]2你的回答很獨(dú)到，精彩極了。[使用說明：在課堂上我們經(jīng)常會遇到一些學(xué)生的觀點(diǎn)很新穎但又與我們的觀點(diǎn)有沖突，這時(shí)候不應(yīng)本著師長的大架，對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行批評和職責(zé)，而應(yīng)看到它的精彩之處，并加以肯定]2這個(gè)句子你讀得多好呀！請你再給大家讀一遍吧！2老師很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子。2老師都被你讀得感動了，你讀得比老師還要棒！2你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點(diǎn)的？[說明：以上用在語文課上，學(xué)生朗讀課文感情豐富、流利時(shí)的評價(jià)這樣的評價(jià)語言不僅給其他學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還給了優(yōu)生繼續(xù)奮斗的目標(biāo)，避免使其滿于現(xiàn)狀。] 你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。3老師看得出你不是一個(gè)笨孩子，你回答不出這個(gè)問題是因?yàn)槟銊偛艣]有認(rèn)真地聽講，漏學(xué)了知識，現(xiàn)在老師幫你補(bǔ)回來，希望不要犯同樣的錯(cuò)誤了。[說明： 對于問題答錯(cuò)了的同學(xué)鼓勵(lì)的評價(jià)。]3這位同學(xué)的錯(cuò)誤可幫了我們的大忙！不少同學(xué)也是這樣錯(cuò)的，老師借這個(gè)機(jī)會提醒大家注意。3回答錯(cuò)了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。3你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。[說明：對學(xué)困生，熱切地激勵(lì)。]3你真是個(gè)好奇的小問號，這樣善于提問老師很欣賞。3你的提問真有價(jià)值，希望你能通過自己的努力去解決。3你的這個(gè)問題提得非常好，我想也是每位學(xué)生心中的疑問吧！（解答后）你可以做同學(xué)們的小顧問了！[說明：對學(xué)生的不時(shí)提問、大膽發(fā)言教師給予的鼓勵(lì)和評價(jià)。]3完成今天的作業(yè)有困難嗎？說出來，老師幫助你。如果因?yàn)槟阖澩鏇]完成作業(yè)，你愿意想辦法解決嗎？相信你今后一定會認(rèn)真完成作業(yè)，做事有耐心、有毅力。[說明：對于偶爾沒完成作業(yè)的學(xué)生給于批評和鼓勵(lì)。]3看，同學(xué)們悅耳的讀書聲和高漲的學(xué)習(xí)興趣引來了這只‘小可愛’，來，讓我們拿出最好的狀態(tài)，用最富有表情的聲音歡迎客人的到來好嗎？[說明：一堂語文課上，一只小螞蜂從窗外飛來，這位“不速之客”的到來轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，這時(shí)教師用這樣的語言使課堂的氣氛一下子活躍起來，集中了學(xué)生的注意力。] 你能說出自己不懂的地方，真棒！正因?yàn)橛胁欢模砸獙W(xué)習(xí)，你說對嗎？[說明：對學(xué)生課上有勇氣提出不懂的問題時(shí)給予的鼓勵(lì)。]4今天，我們班級又冒出了一個(gè)“新星”！[使用說明：用于不善于發(fā)言的學(xué)生，回答出一個(gè)問題以后教師對于他（她）的評價(jià)。]4你，就是今天的主角！[使用說明：用于對發(fā)言積極的學(xué)生的鼓勵(lì)。]4I bet you do！[使用說明：用于對缺乏信心不敢回答問題的學(xué)生的鼓勵(lì)。]4I’m proud of you！[使用說明：對于過難的問題，個(gè)別學(xué)生回答出來以后或者超出答題學(xué)生的正常能力時(shí)給予的表揚(yáng)。]4Think it over and try again。[使用說明：用于學(xué)生踴躍回答問題卻回答錯(cuò)誤時(shí)。]4I think you can！[使用說明：用于學(xué)生不敢回答問題時(shí)。]4You’re clever！[使用說明：對于較難的問題，一部分學(xué)生回答正確之后的評價(jià)。]4I think you can do best next time！[使用說明：用于沒有回答出來問題，不要讓他（她）失落，所給予的鼓勵(lì)！]4你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，謝謝你！[使用說明：用于能夠從不同角度、不同思路來解決問題的學(xué)生評價(jià)。]50、請聽完某同學(xué)的回答，你再說好不好？[使用說明：用于勸戒不會傾聽的、沒有聽完別人回答完就想發(fā)言的學(xué)生。]5大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗戶吧！[使用說明：用于學(xué)生“三姿”不正確時(shí)的提醒！]5你們專注聽講的表情，使我快樂，給了我很大的鼓勵(lì)?！臼褂谜f明：這句話使用在低年級學(xué)生的組織教學(xué)中，當(dāng)孩子的注意力有所分散時(shí)，可以用這樣的語句來提醒?！?你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請?jiān)夙懥恋卣f一遍?！臼褂谜f明：當(dāng)一位同學(xué)回答問題的觀點(diǎn)很新穎、很獨(dú)特，有與眾不同的想法時(shí)，教師這樣的評價(jià)，能夠激發(fā)全體學(xué)生的興趣，同時(shí)也會增強(qiáng)同學(xué)的成就感。相信教師的這句鼓勵(lì)，一定會讓每個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生都畫上滿意的句號，使學(xué)生的參與有安全感。】5你總能給老師帶來驚喜！”“你的發(fā)言越來越精彩啦！【這兩句鼓勵(lì)語言適用在平時(shí)善于動腦，上課發(fā)言積極的學(xué)生身上，給他更加充分的肯定，更好的調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性?！?祝賀你們，你們精彩的發(fā)言，給大家留下了深刻的印象。謝謝你們，正是因?yàn)槟銈儐栴}的出現(xiàn)，才給咱們?nèi)鄮砹艘淮斡幸饬x的討論?！臼褂谜f明：這句話用在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)出現(xiàn)了意見不一致的情況，以此展開討論，進(jìn)行引導(dǎo)，并給予歸納，得出結(jié)論。】5你能深入到語言文字當(dāng)中去讀書，真好！【這是在學(xué)生能抓住具體的字、詞理解含義比較深刻的句子時(shí)，老師給予的適當(dāng)表揚(yáng)。這樣樸實(shí)的鼓勵(lì)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生對自己的見解有獨(dú)特的感受?！?只有愛動腦筋的孩子，才會有這么精彩的回答。【使用說明：適用于學(xué)生平日學(xué)習(xí)很好，而且總喜歡研究一些比較難的題，上課時(shí)適時(shí)的給予他這樣的鼓勵(lì)?！?看，你不是回答的很好嗎？多給自己一些信心，你會更棒的?！疽粋€(gè)不太愛發(fā)言，而我卻覺得他會，不舉手我也把他叫起來，他的回答準(zhǔn)確，這時(shí)給予他這句話，應(yīng)該會增強(qiáng)他的信心?！?你的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的?！臼褂谜f明：這句話適用在當(dāng)老師提出的問題時(shí)，學(xué)生回答比較獨(dú)具匠心，老師給予的評價(jià)，能夠增強(qiáng)他們自覺讀書的信心?！?0、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了