【文章內(nèi)容簡介】 蘭]山姆?麥克布雷尼。繪畫：[英]安妮塔?婕朗。翻譯：梅子涵。簡單介紹什么是翻譯。了解兩只兔子的關(guān)系。小結(jié)：剛才，我們一起欣賞了這本書的封面，讀書就要先從封面讀起?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子學(xué)會(huì)讀一本完整的書要先從書的封面讀起，結(jié)合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，了解作者，并通過看封面的插圖，初步了解故事內(nèi)容。四、共讀故事。下面讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細(xì)聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。師配樂講故事。（一）第一部分。課件出示插圖：小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。學(xué)生猜測(cè)小兔子會(huì)對(duì)大兔子說什么。生練習(xí)表演。（二）第二部分?！皬堥_手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”表示愛。小兔子究竟有多愛大兔子呢？師讀故事，生邊聽邊表演，學(xué)著小兔子用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動(dòng)作表達(dá)對(duì)大兔子的愛。，想象小兔子又是怎樣表達(dá)對(duì)大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。預(yù)設(shè)：生1：我愛你，一直到小河那么遠(yuǎn)。生2：我愛你，一直到山上的那棵小樹那么遠(yuǎn)。生3：我愛你，?? ??強(qiáng)調(diào)理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當(dāng)時(shí)的樣子，喊出書中的對(duì)話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。，想象這次小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛你一直到月亮那里?！币龑?dǎo)學(xué)生通過看圖觀察大兔子的動(dòng)作，感受大兔子對(duì)小兔子的愛。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：）“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！驹O(shè)計(jì)意圖】小兔子和大兔子一共進(jìn)行了6次對(duì)話，14次圖文非常簡單，切非常適合表演，所以采用邊讀邊演的形式，6次較難，所以采用先放手讓 2 孩子看圖想象，再講故事的方法，鍛煉孩子的想象能力。五、展示與分享。，讀一讀，同位分角色演一演。2．出示六組對(duì)話的課件，指同位上臺(tái)展示喜歡的內(nèi)容，其他小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：開始有可能動(dòng)作加的不好，表演不到位，引導(dǎo)孩子通過評(píng)價(jià)一步步演好。，只出示圖片，讓孩子練習(xí)表演。，全體起立一起表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分尊重孩子的主體意識(shí)，讓其選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)、表演，增強(qiáng)孩子的自信和表達(dá)能力。品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過互相評(píng)價(jià)，既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)在傾聽中欣賞別人，取人之長，補(bǔ)己之短。六、拓展升華。學(xué)完這個(gè)繪本，你想對(duì)誰說“猜猜我有多愛你”？你會(huì)用什么方式來表達(dá)自己對(duì)他的愛呢？：我想對(duì) 說：“猜猜我有多愛你？”我愛你。調(diào)節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進(jìn)行想象，然后再進(jìn)行自主拓展，效果應(yīng)該會(huì)更好。，還可以通過什么來表達(dá)愛呢？品格培養(yǎng)目標(biāo)：加深對(duì)的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時(shí)要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的親人表達(dá)愛。七、總結(jié)。：當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描繪出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣： 愛，實(shí)在不是一件容易衡量的東西?！皭邸弊?，總結(jié)只要用心去愛，周圍的人就能感到無限的幸福和快樂，同時(shí)頁給自己帶來的無限的幸福和快樂。八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。課后反思：《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義更是震撼人心。教學(xué)本篇目的在于引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。因?yàn)橹昂枚嗪⒆右呀?jīng)讀過這本書，擔(dān)心上課時(shí)孩子感覺不新鮮，提不起興趣來，所以就在課件的設(shè)計(jì)上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學(xué)過程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個(gè)難點(diǎn)，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)加入了音樂，作為情感提升的突破口。讓學(xué)生談心中所想所悟，趁此機(jī)會(huì)讓他們把這種感受內(nèi)化為對(duì)父母愛的表達(dá)，讓學(xué)生模仿小兔的語言表達(dá)對(duì)父母的愛。但是因?yàn)橐郧昂⒆訌奈唇佑|這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開了一個(gè)不錯(cuò)的頭，希望以此為契機(jī)，打開孩子走進(jìn)繪本，走進(jìn)課外閱讀的大門，在書籍的海洋中徜徉、遨游。第四篇：繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、讀文字、猜測(cè)、想象、議論、表演等活動(dòng)，讀懂故事，感受閱讀的快樂。、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話。，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會(huì)碰到兩只可愛的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。這個(gè)故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面）師生共讀書名。，是一位外國作家寫的。名字很長的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什么?。啃⊥米域T在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對(duì)我們說：“來吧，跳進(jìn)這個(gè)故事里來吧！”，老師希望大家做到：第一，仔細(xì)聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。二、共讀故事 。讓我們跟著兩只兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧?。ㄕn件演示）小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）該上床睡覺的時(shí)候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長耳朵不放呢？（讓學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁）“張開手臂”表示愛。究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁）小