【文章內(nèi)容簡介】 。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己 良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入 工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印 象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分 配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng) 導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒 他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益 不計(jì)較。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生； 對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面 深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理 解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。？答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的 積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效 措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課 堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織 好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂 情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué) 環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。？答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以 人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí) 有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多 規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以 人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好 我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸 取新的養(yǎng)分。？溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的 名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一 時(shí)期有它的特殊性。正是長身體、長知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急 劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛 管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得 到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的 不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格 上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué) 生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有 錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身 教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異?? 教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向 每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是 面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種 面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自 己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué) 生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直 接的語言的方式效果好。？教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子 看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長也可以接受，也不會(huì)挑剔。“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?。因此，教師必須?重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽 到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自 己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不 要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我 們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心 聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班 主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué) 生和家長的信任。？答：一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也 要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā) 生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作 是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都 有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相 交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整 合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn) 交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。？答：班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí) 學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué) 生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位 教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果 任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn) 定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇 到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡 量為任課教師排憂解難。？答：培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要 公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn) 生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生 的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補(bǔ) 短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進(jìn)生 往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵??他們的品質(zhì) 往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用他們的長處彌補(bǔ)他們 的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上 來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自 我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期 待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌 性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的 是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他 們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動(dòng)。每 一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。？答：利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲 和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他 們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？答：（主觀見解）我以為這是一個(gè)很實(shí)際的問題,就個(gè)人來說,看的都 是有關(guān)課程設(shè)臵相關(guān)的書籍,有教師教育,教師專業(yè)發(fā)展,課程實(shí)施以 ,以前會(huì)看一下心理學(xué)報(bào),教育研究, 以及科學(xué)教育,大學(xué)物理等等幼兒教師資格證考試面試答辯試題 第一部分，有些學(xué)生對(duì)你有不好的議論，你怎么看？ 深入了解 與幼兒溝通 自我反思 具體分析 ，如果你是班主任，你怎么辦？ 充分說明品德教育的重要性，教師既要授人以知識(shí)也要授人以品德。先了解一下他遲到的原因，如果有問題就幫助他解決，如果是他個(gè)人懶的原因等，可先講道理，曉之以理，動(dòng)之以情，不聽的話，想辦法讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，實(shí)在是藥石無醫(yī)的話，就找家長吧。不過我覺得不到萬不得已還是不要找家長的好，免得學(xué)生產(chǎn)生“抗體”，甚至“進(jìn)化” “千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶?表明態(tài)度 學(xué)做一個(gè)真實(shí)的人 所有的教導(dǎo)都是為了讓人學(xué)真，所有的學(xué)習(xí)都是為了做一個(gè)《真人》真人應(yīng)該指做人的境界 “捧著一顆心來，不帶半根草去”？教師要養(yǎng)成良好的師德，不僅在于要繼承學(xué)而不厭、誨人不倦、以身作則、為人師表、有教無類、因材施教等師德優(yōu)良傳統(tǒng)，更要在新的歷史條件下著眼于教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，著眼于尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。這樣，我們才能把大學(xué)生這一十分寶貴的人才資源發(fā)掘好、鍛造好，使他們真正成為造福社會(huì)的有用之才。奉獻(xiàn)精神 不求回報(bào) 教師責(zé)任？為什么？ 站在幼兒角度看問題不好高騖遠(yuǎn)，整潔，干凈，用寬容的心去寬容學(xué)生可以原諒的錯(cuò)誤，虛心，平等待人，細(xì)心、認(rèn)真、就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？ 對(duì)幼兒的不尊重不應(yīng)該，作為老師就要有老師的師德，學(xué)生故而言之就是學(xué)習(xí)，如果老師作風(fēng)不當(dāng)必然會(huì)影響到學(xué)生，你可以試著從其他方面去發(fā)泄自己的情緒，例如去運(yùn)動(dòng)、爬山、等活動(dòng)！“社會(huì)復(fù)雜，教師對(duì)學(xué)生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點(diǎn)？ 不正確 我們教師的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有巨大的影響。8你為什么要當(dāng)老師？對(duì)于每個(gè)人來說，職業(yè)都算是謀生的手段，這是直接目的。作為老師，這個(gè)職業(yè)是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。所以，也不算是我的摯愛。但既然在這個(gè)崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學(xué)生，從這點(diǎn)起我相信我會(huì)成為一名好老師的。9你如何理解“教師是人類靈魂的工程師”這種說法？ 教師最幼兒的終生發(fā)展有巨大影響。10某學(xué)生寫作業(yè)總是很慢，常常不能及時(shí)完成作業(yè)，如果你是他的老師，你怎么辦？ 改變幼兒慢的習(xí)慣，家園合作，家長配合。11如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦？找原因 根據(jù)原因 溝通使幼兒喜歡上幼兒園12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？自然的，做老師應(yīng)該顧及到全部的幼兒，對(duì)所有的幼兒都要付出愛，根據(jù)孩子自身的不同特點(diǎn)，因材施教，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上美的一面。在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個(gè)優(yōu)秀的老師要做到平等愛每個(gè)孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因?yàn)樗麄兏枰P(guān)注與愛。13談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的理解？ 每個(gè)孩子都是不同的，適合的教學(xué)方法才是最好的 14你最欣賞的一句教育名言？為什么？ 15有人說“好孩子是夸出來的”，談?wù)勀愕目捶?。這句話相當(dāng)有道理，多數(shù)幼兒很“吃”表揚(yáng)這一套，夸獎(jiǎng)必不可少，可以給他自己增加自信，勇氣、獨(dú)立、創(chuàng)新、成功的時(shí)候需要小夸獎(jiǎng)，失敗的時(shí)候需要大夸獎(jiǎng)，掌握好深淺度，然還自己不自卑也不自滿。16小朋友說“我不喜歡你，喜歡萬老師”你怎么辦？17一個(gè)同學(xué)上課回答問題不當(dāng)，受到同學(xué)的嘲笑，教師應(yīng)該如何處理？ 只要態(tài)度認(rèn)真就值得表揚(yáng)，改正其他幼兒態(tài)度，不嘲笑18有人說“沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展”談?wù)勀愕目捶?？教師的專業(yè)成長對(duì)孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業(yè)成長，最大的受益者就是孩子。19有的小班幼兒經(jīng)常尿濕褲子，你怎么看？20師生關(guān)系不僅是教育學(xué)的關(guān)系而且也是朋友關(guān)系，你怎么看？ 21如果有學(xué)生不喜歡上你的課，你怎么辦？22某學(xué)生給老師取綽號(hào)，老師非常生氣并嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生，如果你是這位老師，你會(huì)怎么辦？ 第二部分“彩色的鴨子” ：迎新年的墻飾“現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅”（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂情感。：下雨的時(shí)候。用普通話模擬對(duì)幼兒講故事；如果故事講到一半，有幼兒大聲說“老師外面也下雨”你怎樣回應(yīng)？：逃家小兔 用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個(gè)幼兒說“小兔是個(gè)壞孩子”，其他有而也嚷起來，你怎么辦？如何利用故事，去引導(dǎo)有而用什么方法表達(dá)愛？說說3種方法?！昂坪婆c然然”用普通話模擬對(duì)幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進(jìn)幼兒開展關(guān)心殘疾人的主題活動(dòng)。第三部分一、必答題：你的性格適合當(dāng)幼兒園教師嗎？幼兒教師職業(yè)最吸引你的地方是什么？有人選擇幼兒教師職業(yè)后發(fā)現(xiàn)工作很辛苦壓力大，你怎么看？你為什么要當(dāng)幼兒園教師？如果你的家人不同意你的職業(yè)選擇你怎么辦？老師經(jīng)常大聲責(zé)罵呵斥犯錯(cuò)的幼兒你怎么看？有人認(rèn)為幼兒教師是“娃娃王”是一個(gè)沒出息的工作，你怎么看？有人說幼兒教師是高級(jí)保姆，你怎么看？你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎？你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？二、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個(gè)故事引導(dǎo)幼兒在日常生活中表達(dá)愛。