【正文】 子”，其他有而也嚷起來(lái)，你怎么辦？如何利用故事，去引導(dǎo)有而用什么方法表達(dá)愛(ài)？說(shuō)說(shuō)3種方法。這句話相當(dāng)有道理，多數(shù)幼兒很“吃”表?yè)P(yáng)這一套，夸獎(jiǎng)必不可少，可以給他自己增加自信，勇氣、獨(dú)立、創(chuàng)新、成功的時(shí)候需要小夸獎(jiǎng)，失敗的時(shí)候需要大夸獎(jiǎng)，掌握好深淺度，然還自己不自卑也不自滿。11如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦？找原因 根據(jù)原因 溝通使幼兒喜歡上幼兒園12有的幼兒園老師偏愛(ài)漂亮、聰明的孩子。但既然在這個(gè)崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。奉獻(xiàn)精神 不求回報(bào) 教師責(zé)任？為什么？ 站在幼兒角度看問(wèn)題不好高騖遠(yuǎn)，整潔，干凈，用寬容的心去寬容學(xué)生可以原諒的錯(cuò)誤，虛心，平等待人，細(xì)心、認(rèn)真、就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？ 對(duì)幼兒的不尊重不應(yīng)該，作為老師就要有老師的師德，學(xué)生故而言之就是學(xué)習(xí)，如果老師作風(fēng)不當(dāng)必然會(huì)影響到學(xué)生，你可以試著從其他方面去發(fā)泄自己的情緒，例如去運(yùn)動(dòng)、爬山、等活動(dòng)！“社會(huì)復(fù)雜，教師對(duì)學(xué)生的影響力無(wú)法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點(diǎn)？ 不正確 我們教師的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有巨大的影響。3你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些？答：（主觀見(jiàn)解）我以為這是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題,就個(gè)人來(lái)說(shuō),看的都 是有關(guān)課程設(shè)臵相關(guān)的書(shū)籍,有教師教育,教師專業(yè)發(fā)展,課程實(shí)施以 ,以前會(huì)看一下心理學(xué)報(bào),教育研究, 以及科學(xué)教育,大學(xué)物理等等幼兒教師資格證考試面試答辯試題 第一部分，有些學(xué)生對(duì)你有不好的議論，你怎么看？ 深入了解 與幼兒溝通 自我反思 具體分析 ，如果你是班主任，你怎么辦？ 充分說(shuō)明品德教育的重要性，教師既要授人以知識(shí)也要授人以品德。每 一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺(jué)得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期 待。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們 的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上 來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生 的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。這就要求教師不能歧視差生，要 公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡 量為任課教師排憂解難。如果 任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn) 定下來(lái)。？答：班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí) 學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué) 生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。學(xué)校工作 是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)很看重自己的孩子，不喜歡聽(tīng) 到自己孩子的缺點(diǎn)?！白鹬亍笔墙處熍c家長(zhǎng)溝通的前提。用文字方式的溝通，有時(shí)比直 接的語(yǔ)言的方式效果好?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué) 生心平氣和地交流。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種 面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異?? 教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。教師自己有時(shí)難免有 錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的 不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。另一方面，遇到困難有渴望能夠得 到幫和理解。溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸 取新的養(yǎng)分。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多 規(guī)劃都要改變。？答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。？答：一：樹(shù)立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān) 系，會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎(chǔ)。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為 榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué) 方法。但教師也是世界上幸福的人。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺(jué)就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。教書(shū)育人這個(gè)重任就落在教師身上。我迫切希望能 夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛(ài)、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為 教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科 現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_(kāi)口就會(huì)說(shuō)“他怎樣 怎樣”把責(zé)任推在別人身上。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能 把握全過(guò)程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。在處 理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答：對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身 利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？答：這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移?！?、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，教師如何處理？答：對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多 接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f(shuō)出心理話。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語(yǔ)言表達(dá)能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng) 新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不 同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?答：藝術(shù)，專家覺(jué)得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要 的是一種責(zé)任。你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只 有不會(huì)教的老師”，”沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。備出一份好的教案是上好一堂課的重 要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都 有其特殊性。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要 得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。你有心 去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。你能夠做到這些就是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師了。二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。但最重要的是要他們主動(dòng)參與。老師教學(xué)不是每個(gè)家長(zhǎng)都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)那么無(wú)聊老譴責(zé)老師。幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)應(yīng)該具有愛(ài)心，沖他微笑。15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對(duì)教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),教師應(yīng)多給每個(gè)幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個(gè)幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說(shuō)來(lái),在游戲中,自信心不足等等的幼兒是一個(gè)很好的活動(dòng)。如果教師只盯住幼兒的過(guò)錯(cuò)，那無(wú)疑是加重瘡疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合某個(gè)職位。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！我個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。問(wèn)題：（1）通過(guò)以上這段視頻，你發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人有什么異常舉動(dòng)？（2）如果你是這趟列車的乘警，你打算怎么抓住犯罪嫌疑人？第二篇：幼兒教師結(jié)構(gòu)化面試題型結(jié)構(gòu)化面試題型（一）1一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。哲理類和現(xiàn)象類。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。分為全命題和半命題兩種，是指由面試考官直接給定題目或規(guī)定演講范圍，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后所做的演講。例如：“有一種柱子，起初5年的時(shí)候沒(méi)什么辯護(hù)啊，到第六年的時(shí)候每天以60厘米的速度瘋長(zhǎng)，一直長(zhǎng)到30米?！保?010年6月19日江蘇省公務(wù)員面試真題）畫(huà)面發(fā)散理解此種發(fā)散想象題通常運(yùn)用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，通過(guò)漫畫(huà)或者問(wèn)題描述一種場(chǎng)景，描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。第三類為情節(jié)類，即故事開(kāi)篇就進(jìn)入故事的發(fā)生狀態(tài)，以人物的某種行為為開(kāi)始。（三）編故事題第一類為人物類，即給定句子中出現(xiàn)了故事人物或有人物的介紹（如性格、個(gè)人經(jīng)歷等）。串說(shuō)評(píng)論串說(shuō)評(píng)論，即要求將這幾個(gè)詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會(huì)政策或者時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表一段評(píng)論。案例的一個(gè)重要因素就是它本身包含了一個(gè)典型的故事情景，十分自然地將人們帶入其中，與事件中的主人公一起思考，形成共鳴。這類材料主要由中央理論政策、人物的言論（包括領(lǐng)導(dǎo)人的講話、專家的發(fā)言以及社會(huì)大眾的看法等）或者一些純文字分新型文本構(gòu)成。它是考量考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)知、分析、評(píng)價(jià)的一個(gè)工具。編故事題：考題主要測(cè)查考生的邏輯思維、發(fā)散思維、語(yǔ)言組織、快速反應(yīng)以及想象等方面的能力。漫畫(huà)類試題一般以漫畫(huà)、圖片為載體，讓考生談?wù)剬?duì)這幅漫畫(huà)的看法。編故事題：主要是讓考生圍繞題干中給出的一句特定話語(yǔ)或幾個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，編出有一定情節(jié)和意義的故事，要求主題明確，語(yǔ)言通順明了。材料題的考查形式有兩種，一種是一材一題形式，即一份材料一道面試題；還有一種是一材多題形式，即一份材料多道面試題。材料題：所謂材料是指面試問(wèn)題是依托給出的材料而提出的，即在某一段背景性的材料后面附加一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題的面試考查形式。串詞題：串詞通常被稱為串詞連句，要求在短時(shí)間內(nèi)將題目中指定的看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞組串成一段話。漫畫(huà)題：漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。串詞題：考生的創(chuàng)新能力、預(yù)見(jiàn)力、想像力、評(píng)價(jià)能力以及側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。即興演講題：1．語(yǔ)言表達(dá)能力2．邏輯思維能力3．自我認(rèn)知與表達(dá)能力4．自我情緒控制能力漫畫(huà)題：主要考查考生的綜合分析能力、觀察歸納能力和邏輯思維能力。題型介紹：（一）材料題：理論型材料這里的理論主要指由對(duì)事實(shí)的推測(cè)、演繹、抽象或綜合而得出的對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)現(xiàn)象的性質(zhì)、作用、原因、起源的評(píng)價(jià)、看法。類案例型材料案例，有個(gè)例、實(shí)例、個(gè)案等幾種提法，是指人們對(duì)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的典型事件捕捉的記述，類似于故事，但又不是一般的故事。（二）串詞題串詞題包括兩類：串說(shuō)評(píng)論和單純的串詞連句。例如：用：“稻子、數(shù)碼相機(jī)、巖石、海鷗”幾個(gè)詞語(yǔ)連成一段話，可打亂順序?？砂凑铡氨尘啊宋铩录⒗щy或者矛盾——問(wèn)題的解決——結(jié)局”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編說(shuō)。例如：“對(duì)于?算盤(pán)?，請(qǐng)盡可能多的列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。故事發(fā)散啟示題首先以一個(gè)小故事為材料，通常為蘊(yùn)含豐富哲理的簡(jiǎn)短語(yǔ)言，考生需要根據(jù)故事主旨進(jìn)行發(fā)散想象，最好能在傳統(tǒng)理解的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（五）即興演講題命題演講。例如：你是甲校校長(zhǎng)，到乙校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，乙校校長(zhǎng)要你作為家長(zhǎng)達(dá)標(biāo)發(fā)言。無(wú)標(biāo)題的漫畫(huà)，要仔細(xì)觀察圖，并結(jié)合文字來(lái)分析概括主題。例如：視頻內(nèi)容（大約2分鐘）：在一列行駛的火車上，有四個(gè)人很開(kāi)心地打著撲克牌，這時(shí)，有一個(gè)犯罪嫌疑人把自己的衣服脫下來(lái)，掛在這四個(gè)人打牌人旁邊的衣架上面，然后把手伸向了掛在他衣服旁邊的衣兜里。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。我很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。從某方面來(lái)講，這也是我的短處，有時(shí)過(guò)分熱衷于某件事，有時(shí)對(duì)一些事的看法可能會(huì)有失偏頗。但是對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該能夠意識(shí)到自己性格中的缺點(diǎn)。9 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！11 如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。老師要注意他們不要發(fā)生過(guò)激的沖突就好?，F(xiàn)在都提倡愛(ài)的教育，我可以嘗試一下用愛(ài)去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可我，喜愛(ài)我。17 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來(lái)和他們相處！多夸夸他們！和他們親近去和他們玩！加油哦！四個(gè)字，不罵小孩，最難的是這個(gè)，人