【正文】 的精神，要經(jīng)得住誘惑，潛心學(xué)習(xí)教育需要的知識，不斷儲(chǔ)備，老師有常流水，才能給學(xué)生一碗水。所以，老師的生活并不完全是清貧的狀態(tài)?！庇行页蔀橐幻鈽s的人民教師是無數(shù)孩子的夢想，但是真正能堅(jiān)守下來的卻不多，因?yàn)檎嬲蔀榻處熞院蟛虐l(fā)現(xiàn)，需要我們付出的還有很多。，守的住清貧，你怎么看？ 題型：觀點(diǎn)類題目分析：首先點(diǎn)明主題及觀點(diǎn)，再次運(yùn)用辯證分析法，老師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求老師一定要堅(jiān)守自己的職業(yè)底線、堅(jiān)守自己的理想。為了保證課堂的順利進(jìn)行，老師有責(zé)任和義務(wù)提醒學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，但學(xué)生處于發(fā)展階段，難免會(huì)忘記帶課本等，老師生氣是可以理解的，但是不帶課本就不準(zhǔn)上課的要求剝奪了學(xué)生正常學(xué)習(xí)的權(quán)利是不對的。在這個(gè)題目中涉及到兩個(gè)主體學(xué)生、老師，從這兩個(gè)主體分別辯證的去看，這個(gè)答題思路就非常完整了。其次，雖然該生可以理解老師的苛責(zé)，但老師用“苛責(zé)”對待學(xué)生是絕對不允許的，雖然有時(shí)候老師的苛責(zé)也是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是新型師生觀強(qiáng)調(diào)，師生之間要尊師愛生、民主平等，這就要求我們老師要尊重愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、長善救失。點(diǎn)題可以關(guān)鍵詞擴(kuò)充，也可以表態(tài)（慎用）。在工作中，我會(huì)肯定小明的這一善行，但是我也會(huì)婉轉(zhuǎn)的引導(dǎo)他，想要成為一個(gè)更有影響力的社工，就首先要學(xué)習(xí)好，提高自己的社會(huì)地位，才能有更大的能力去幫助需要幫助的人。學(xué)生在社會(huì)上做義工，對于國家和社會(huì)來說也是一個(gè)好的事情。做義工是對社會(huì)做貢獻(xiàn)，是有一定的好處的，但是不能盲目進(jìn)行。，做義工，你怎么看？ 題型：現(xiàn)象類題目分析：答題時(shí)首先看好是怎么看還是怎么辦的問題，保證不跑題。在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著時(shí)代的發(fā)展而具有了更高的起點(diǎn)。參考答案點(diǎn)題：小陳在校期間獲得各種榮譽(yù)稱號，并取得了碩士學(xué)位，我覺得小陳是非常值得我學(xué)習(xí)的，對于此件事情，我有以下看法： 析題：首先，作為同事，看到小陳取得如此高的成就是非常為他高興的?？赡苁且?yàn)樾∶髌綍r(shí)對待同學(xué)們很熱心，很樂于幫助同學(xué)，所以得到了同學(xué)們的喜愛；也可能是小明本身的能力很強(qiáng)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，所以同學(xué)們都選舉他當(dāng)班長。自己在學(xué)生中要注意不要犯同樣的錯(cuò)誤，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，嚴(yán)格要求自己。另一方面從學(xué)生來看，作為學(xué)生要明白老師恨鐵不成鋼的心情，作為學(xué)生也要從多方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。總結(jié)：最后，教師要規(guī)范化也要專業(yè)化，自身的專業(yè)能力要過關(guān)同時(shí)教師素養(yǎng)也要時(shí)刻把關(guān)。積極的面對工作和學(xué)生，向?qū)W生展示出教師最良好的一面。參考答案點(diǎn)題：作為教育者我們要以身作則，深刻學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遇到此類現(xiàn)象，我有以下看法：析題：首先，這位教師的做法是不對的，教師是教書育人，為人師表，對于學(xué)生要有導(dǎo)向性。其次，你對小明的父母進(jìn)行家訪，充分了解小明的各種信息；了解父母不管他的原因，使他們明白孩子需要的不僅是單純的吃飽穿暖，更需要家長的精神陪伴，家長是孩子的第一任老師，做好“第一任老師”的角色，不管孩子后果嚴(yán)重，可能會(huì)毀掉孩子的一生。老師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生全面發(fā)展，做好家校合作?？偨Y(jié)：總之，李老師應(yīng)該正視學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，相信通過學(xué)生和老師的共同努力，一定能夠在形成良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，不斷的促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展?？偨Y(jié)：總之，面對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，老師應(yīng)該理性分析，積極應(yīng)對，這樣才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。參考答案點(diǎn)題：良好的師生關(guān)系對于學(xué)生健康成長以及教學(xué)的順利開展都是至關(guān)重要的。好老師要有仁愛之心。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?！敖處熅褪瞧椒驳摹闼氐娜恕眻?jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量?？忌鷳?yīng)根據(jù)“四有”進(jìn)行逐條分析和論述，并在最后總結(jié)自己有信心最一名四有好老師。因此我認(rèn)為老師一句不當(dāng)?shù)脑?，?huì)打擊學(xué)生自信，甚至?xí)Я藢W(xué)生一生，這句話是有一定的道理的。總結(jié)：總之，我們要堅(jiān)持馬克思主義發(fā)展觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，共創(chuàng)美好明天。面向世界開放，促進(jìn)發(fā)展。堅(jiān)持協(xié)調(diào)性發(fā)展、整體發(fā)展。其次說下發(fā)展對一個(gè)國家重要性及其意義，最后大力提倡發(fā)展，并滲透到我們的生活中。要把好關(guān)口，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先原則，做一名積極向上的人民教師。該名教師應(yīng)及時(shí)反思自己的行為影響到了正常教學(xué)以及影響到學(xué)生正常心理發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行改正。發(fā)牢騷，在注重學(xué)生的同時(shí)要照顧老師的心理，從多方面展開論述。其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，作為教育者我們要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來實(shí)施最適合的教育，我們要充分尊重每一位學(xué)生的想法和理想，教師只是學(xué)生的引路人，向他們傳授知識解決問題，我們不能完全去按照自己的想法培養(yǎng)學(xué)生，要尊重和理解他們，讓他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極的去發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。，師者，所以傳道授業(yè)解惑也的理解 題型：綜合分析觀點(diǎn)類分析：這是一道觀點(diǎn)類題型，要通過題干分析出這句話合理的一面，最為教師，向?qū)W生傳授知識是教師的基本教學(xué)工作，在學(xué)生有疑惑時(shí)要及時(shí)溝通并幫助其解決。所以老師要將更多的精力放在如何培養(yǎng)學(xué)生的能力上，讓學(xué)生在自己的特長發(fā)揚(yáng)的同時(shí)全面發(fā)展?！敝挥胁粩嗟姆e累，才能幫我們更好的應(yīng)對生活。對此我有如下看法：析題：首先：終身學(xué)習(xí)是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命的基本，也是國家對公民的要求。你怎么理解？題型：觀點(diǎn)類題目分析：本題采用辯證分析法，先表明態(tài)度，再從正反兩方面解釋這句話，涉及生命的長度與知識的廣度的關(guān)系，需要終身學(xué)習(xí)，但是學(xué)要有方法，結(jié)合自己的理解談自己的感受，最后結(jié)合教師的工作。第三，我會(huì)反思自己，作為剛?cè)肼毜男吕蠋煟瑧?yīng)該和學(xué)生建立良好的關(guān)系，但是不是由于經(jīng)驗(yàn)不足的原因?qū)е铝宋液蛯W(xué)生相處的方式方法出現(xiàn)了問題，從而學(xué)生才會(huì)利用這一點(diǎn)故意搗亂，并且我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)生相處的一些好的方式，及時(shí)作出改變。然后私下里找到搗亂的同學(xué)進(jìn)行溝通及說服教育，并反思自己，改變和學(xué)生相處的方式。最后，針對這種情況我會(huì)召開一次主題班會(huì)，一方面教育學(xué)生書本的重要性，大家不要養(yǎng)成遺拉書本的壞習(xí)慣；另一方面我也會(huì)疏導(dǎo)學(xué)生要正確看待老師的批評，不要有抵觸心理。最后總結(jié)升華?？偨Y(jié)：最后，我會(huì)反思自身，今后要多多注意自己的言行，平等對待學(xué)生,表明自己的立場，廉潔從教。如果這位家長的孩子真的是很優(yōu)秀，有特長、有著極強(qiáng)的人際溝通交往能力，喜歡表現(xiàn)自己，那么我會(huì)和家長說明，孩子這么優(yōu)秀，其他的學(xué)生以及老師們都會(huì)看到，是金子總會(huì)發(fā)光，不需要托關(guān)系的?？偨Y(jié)：總之，對于題干中的這種問題，一方面我會(huì)高度重視，積極的采取應(yīng)對措施，以便更好的促進(jìn)學(xué)生成長。析題：首先，我會(huì)找到相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行談心，告訴他們老師讓他們準(zhǔn)備賀卡的目的和意義，爭取得到他們的諒解，同時(shí)對他們能夠認(rèn)識到環(huán)保這個(gè)問題，提出表揚(yáng)，是老師沒有考慮周到，同時(shí)聽取他們對于此次活動(dòng)的意見和建議，希望他們有什么意見能夠及時(shí)反饋給老師。總結(jié)：總之，我相信，通過我的如上處理，一定能夠解決這個(gè)問題。如果他們留長發(fā)的原因是自己覺得短發(fā)不好看，我會(huì)告訴學(xué)生學(xué)生階段學(xué)習(xí)才是最重要的，關(guān)于發(fā)型清爽簡單就好，并給他們樹立本班的榜樣；如果學(xué)生留長發(fā)的原因是為了標(biāo)新立異，讓老師和其他同學(xué)注意他們，我也會(huì)告訴學(xué)生，采用留長發(fā)的做法并不一定會(huì)好，可以通過一些其他的方式，比如樂于助人，勤奮學(xué)習(xí)等。參考答案點(diǎn)題：良好的師生關(guān)系是教師順利教書和學(xué)生成功學(xué)習(xí)的前提，青春期的學(xué)生可能會(huì)比較叛逆，因此我也會(huì)注意自己的溝通方式，如果我班有同學(xué)頭發(fā)過長，我叫他們剪，他們卻說我的頭發(fā)也很長，對此我將采取以下做法：析題：首先，我會(huì)控制自己的情緒，保持冷靜，把這幾名學(xué)生叫到辦公室，采取一種平等的談話方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，打消他們的抵觸心理。如果是因?yàn)閷W(xué)生對于授課內(nèi)容難以接受，他們基礎(chǔ)不好，那么我會(huì)和科任溝通有時(shí)間給予輔導(dǎo)，提高成績，如果是學(xué)生晚上玩手機(jī)，晚睡導(dǎo)致休息不好，那么我會(huì)告誡他們晚上要早點(diǎn)休息，充足的睡眠才能保證白天正常的學(xué)習(xí)，不要總熬夜，我也會(huì)和他們的父母溝通，監(jiān)督他們的作息時(shí)間，控制晚上玩手機(jī)的現(xiàn)象，做到家校合力，更好的幫助我們的學(xué)生成長。最后，我會(huì)在班級里召開主題班會(huì)，以“怎樣同同學(xué)友好相處”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生形成正確的、文明的行為習(xí)慣。參考答案點(diǎn)題：幫助學(xué)生解決糾紛，正確處理與家長的關(guān)系是班主任工作的主要職責(zé)之一，因此如果出現(xiàn)題干上的這種現(xiàn)象，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。其次，課后去找有經(jīng)驗(yàn)的教師請教自己課堂的不足，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交流，讓學(xué)生提出課堂還有哪些可以改進(jìn)之處，在課堂中，師生應(yīng)是一體的，不可分割。最后我會(huì)以身作則，在今后的生活和工作中平等的對待問題、處理問題，做學(xué)生的好榜樣。其次，我會(huì)在今后多和科任老師溝通，對于小強(qiáng)的薄弱學(xué)科給予輔導(dǎo)，爭取幫他提高成績，全面發(fā)展，讓學(xué)生們真正的去信服他，這樣也有利于他今后工作的順利開展?？偨Y(jié)：總之，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)和學(xué)生們的溝通交流，及時(shí)了解他們的想法，與他們建立良好的師生關(guān)系，爭取早日得到他們的認(rèn)可和喜愛。參考答案點(diǎn)題：作為一名新老師，有學(xué)生指出我教的不如之前老師教的好，如果遇到這種情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和改進(jìn)： 析題：首先，我會(huì)平復(fù)自己的情緒，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生這樣評價(jià)我而生氣發(fā)火。事后反思在自己的教育工作中是否存在不足，加強(qiáng)家園合作，及時(shí)的了解幼兒的成長新情況。如果小亮由于某些原因知道自己的錯(cuò)誤但沒有勇氣承認(rèn)，我會(huì)細(xì)心的了解小亮的想法，告訴他老師對他的理解和包容。了解小亮是沒有認(rèn)識到自己犯的錯(cuò)誤，還是心里已經(jīng)知道自己犯的錯(cuò)誤了，但是由于某些原因不好意思承認(rèn)。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，如果這種現(xiàn)象任其發(fā)展也會(huì)對幼兒的成長產(chǎn)生不利的影響。，即使你已經(jīng)看到就是他的錯(cuò)也不承認(rèn)，此時(shí)作為老師你應(yīng)該怎么做？ 題型：人際溝通學(xué)生問題行為分析：本題是人際關(guān)系中基于學(xué)生問題行為的溝通協(xié)調(diào)，作為老師應(yīng)該本著尊重、幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)和教學(xué)相長的原則進(jìn)行。參考答案點(diǎn)題：學(xué)生處于身心發(fā)育不完善的時(shí)期，在學(xué)校學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題行為，如果不認(rèn)真對待，勢必會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響，對此，我會(huì)從以下幾方面進(jìn)行處理：析題：首先，我會(huì)先用眼神示意小明坐好。總結(jié)：學(xué)生無小事，我相信建立良好的生生關(guān)系，做好班級管理，充分的關(guān)注到每一位學(xué)生，就能避免類似情況的發(fā)生。無論哪種原因做好女孩的心理建設(shè)，不要男生是無意，不要因噎廢食。然后在充分了解情況的條件下，不同情況采取不同的方法解決，并且在日常加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的生生關(guān)系，最后反思工作中存在的不足，以免類似情況的發(fā)生。析題：我會(huì)找到這名學(xué)生，了解他上課睡覺下課活躍的原因，具體情況具體對待：如果是因?yàn)槲业恼n堂氛圍不夠活躍，平淡乏味，不能吸引學(xué)生的注意力，那么我會(huì)反思自己，不斷地改變自己的教學(xué)方式，我會(huì)虛心跟學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的建議調(diào)整自己的教學(xué)，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，從而吸引學(xué)生的注意力；如果學(xué)生上課睡覺，不好好學(xué)習(xí)的原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不感興趣，意識不到學(xué)習(xí)的重要性。總結(jié)：總之，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)，讓促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展。析題：首先，我會(huì)保持冷靜，會(huì)對發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西學(xué)生表示感謝，謝謝他對老師信任并把事情告訴了自己，并告訴他老師會(huì)進(jìn)行調(diào)查真相，并給與解決。首先老師應(yīng)該保持冷靜，并告訴這位同學(xué)老師會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并妥善進(jìn)行解決?？梢詮狞c(diǎn)題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。參考答案：點(diǎn)題：沒有一個(gè)人是十全十美，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這就需要老師更多的引導(dǎo)與教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，針對有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給我看，針對以上問題，我會(huì)做以下處理。最后，我會(huì)召開主題班會(huì)，開展班會(huì)讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓大家都能夠從生活中點(diǎn)滴小事做起。因此，我會(huì)高度重視，并積極幫助其改正。，男生在旁邊起哄，作為老師你怎么辦？題型：人際關(guān)系基于問題行為分析：對于這種不涉及到學(xué)生安全的課堂問題，要先安撫學(xué)生情緒，不要讓問題進(jìn)一步升級，維持課堂秩序。再次，找到女生了解聲音小的原因，如果是因?yàn)閷τ趩栴}不會(huì)回答，我會(huì)耐心講解知識點(diǎn)知道女孩掌握為止；如果是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，我會(huì)積極鼓勵(lì)她敢于開口，找一些勵(lì)志的書籍或者電影推薦給她，創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)幫助她鍛煉自己，并做好家長的溝通，雙管齊下。最后，反思工作中的不足，把學(xué)生的心理健康和德育作為重中之重，更多去關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。最后總結(jié)升華。最后，我會(huì)及時(shí)跟小明的家長溝通，了解小明在家里的表現(xiàn)，形成家校合力，和家長一起共同監(jiān)督小明，改掉這種行為，更好地投入到學(xué)習(xí)中去總結(jié)：總之，作為一名老師，我們不僅要教書育人，也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的問題形為，聯(lián)合多方面的教育力量，及時(shí)溝通解決，積極應(yīng)對，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。因此小亮存在不承認(rèn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象屬于幼兒常見的現(xiàn)象，老師應(yīng)該理性看待。先詢問小亮對自己所做事情的看法。并且和小亮一起商量找到解決問題，彌補(bǔ)錯(cuò)誤的辦法，避免下次再犯相同的錯(cuò)誤。最后，我會(huì)開展關(guān)于正確認(rèn)識錯(cuò)誤的主題班會(huì)，幫助更多的孩子更好的成長。首先點(diǎn)題表明自己的態(tài)度，然后根據(jù)不同的原因闡述相應(yīng)的對策，最后總結(jié)。如果是由于學(xué)生對之前的老師的教學(xué)形成了固定的認(rèn)知模式，同時(shí)與前任老師存在著一定的感情基礎(chǔ)，只是單純的對我有抵觸情緒的話，我會(huì)多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，用我的愛心、耐心和責(zé)任心去對待他們，讓他們能夠感受到我對他們的愛，從而化解他們對我的抵觸情緒。我們要尊重每一位同學(xué)，不要單純的只看成績。總結(jié)：。教師只是課堂中充當(dāng)協(xié)助者，在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生大膽去講，大家積極討論，老師根據(jù)學(xué)生的予以點(diǎn)評，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一定要注意權(quán)利轉(zhuǎn)移的“度”保證課堂秩序是前提。，雙方的家長都認(rèn)為自己的孩子是對的，你該怎么辦？題型：人際溝通基于關(guān)系分析：本題采用邏輯分析方法答題，首先點(diǎn)題表明態(tài)度，然后按照事情處理的邏輯順序進(jìn)行答題，最后總結(jié)升華即可。再次，我會(huì)將調(diào)查結(jié)果反饋給家長，并耐心的同家長進(jìn)行溝通，用委婉的方式告訴家長，對孩子來說怎樣的教育方法才是正確的，希望家長能夠配合老師，共同促進(jìn)孩子的健康成長。參考答案點(diǎn)題：班主任巡視班級，發(fā)現(xiàn)幾名學(xué)生在睡覺，對此，我有以下解決辦法：析題：首先，看到學(xué)生們在課堂上睡覺，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，不去班級中打擾正常課堂的秩序，等到下課我會(huì)叫上課睡覺的幾