【文章內(nèi)容簡介】 媽的愛了。師生分角色朗讀?！斑@條小路有多長，我就有多愛你?！毙⊥米雍捌饋怼！拔覑勰悖哌^這條小路，再翻過山丘?！贝笸米诱f。B、你也能像小兔子那樣，把看到的景物表達(dá)對媽媽的愛嗎？ 出示例句說話：這條路有多長，我就有多愛你。_________有多___________，我就有多愛你。小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多 愛你。C、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎？（海水、星空）小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”三、拓展思維，遷移作品小兔子與大兔子比誰的愛多，倒底誰贏了，誰輸了？ 小結(jié)：愛是沒有輸贏的。介紹封底。當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺描述出來。但，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)到的：愛，不是一件容易衡量的東西。在生活中你愛誰？為什么愛他？ 鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作或事物表示愛。在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，學(xué)校里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）四、寫愛心卡。五、推薦繪本：《逃家小兔》《我有友情要出租》《爺爺一定有辦法》封底 ：當(dāng)我們讀完一本書之后，合上書時(shí)，封底也是不容錯(cuò)過的。封底上的信息有時(shí)非常豐富，可能是這本書的簡介與導(dǎo)讀，也可能是這本書的推介與評論。大部分封底與封面相呼應(yīng)，有的甚至需要與封面連在一起欣賞和討論，有的則是故事的結(jié)尾與延續(xù)。表現(xiàn)手法各異，或直接繪出，或用簡筆暗示?？傊仙蠒?，不是一個(gè)結(jié)束，很可能是另一開始，新一輪閱讀的起點(diǎn)。第三篇：《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。教學(xué)目標(biāo)：，感受大兔子和小兔子之間深切的情感及其表達(dá)的方式。，懂得感恩。，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能用語言來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：。同學(xué)們看看老師在黑板上畫的是什么？（愛心）：今天老師就要帶給同學(xué)們一個(gè)關(guān)于“愛”的故事，這個(gè)故事就藏在一本圖畫書里，（出示書名《猜猜我有多愛你》）請小朋友們自己試著讀讀書名——指名讀——跟老師讀。二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁。，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師？ 指名學(xué)生自由回答。中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，講解兔子的顏色，板書“栗色”。說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。，引導(dǎo)學(xué)生觀察。我們現(xiàn)在進(jìn)入的是故事的扉頁，千萬不要錯(cuò)過它哦！它會(huì)告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？指名學(xué)生回答。師及時(shí)表揚(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字、出版社的名稱的同學(xué)。小朋友，我們現(xiàn)在就要跟著這兩只兔子一起跳進(jìn)故事里啦！你們準(zhǔn)備好了嗎？老師希望在讀故事時(shí)，小朋友能認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，好嗎？，三、欣賞故事，理解故事。，練習(xí)說話翻開第一頁，師：猜猜小兔想干嘛呢？你躺在床上會(huì)跟爸爸媽媽說說話才睡覺嗎？說些什么呢？ （1）小兔子到底有多愛大兔子呢？師翻頁，學(xué)生觀察圖，提問：為什么他要把手臂張開，開得不能再開？ 引導(dǎo)學(xué)生說，小兔子是在拼命表達(dá)自己的愛。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學(xué)生自己看后，師講述故事。師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子又想出來一個(gè)新辦法來表達(dá)自己的愛。師繼續(xù)講述故事。（3）師：小兔子的手沒大兔子的長，小兔子又想出了什么好辦法呢？你能猜得出來嗎？ 生猜辦法，師及時(shí)指導(dǎo)說話并評價(jià)。（4）此時(shí)此刻，小兔子會(huì)想些什么呢？師：仔細(xì)觀察，小兔子又做出了一個(gè)什么動(dòng)作？（2人回答）（5）誰能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，個(gè)高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛得比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多?！保?）小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，它在干什么呀？師：誰愿做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你?！贝笸米犹酶邌?？有多高？此時(shí)此刻，如果你就是這只小兔子，你會(huì)想些什么？（2人回答）是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個(gè)什么辦法才能超過媽媽的愛呢？我們接著往下看。（7）師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子說：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！保?）（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了，他抬頭看看灌木叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙