【文章內容簡介】 ？生結合圖片想象。預設：生1：我愛你，一直到小河那么遠。生2：我愛你，一直到山上的那棵小樹那么遠。生3：我愛你，?? ??強調理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當時的樣子，喊出書中的對話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。，想象這次小兔子是怎樣表達對大兔子的愛的？生結合圖片想象。引導學生聯(lián)系故事內容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛你一直到月亮那里?！币龑W生通過看圖觀察大兔子的動作，感受大兔子對小兔子的愛。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：）“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來?！驹O計意圖】小兔子和大兔子一共進行了6次對話，14次圖文非常簡單，切非常適合表演，所以采用邊讀邊演的形式，6次較難，所以采用先放手讓 2 孩子看圖想象，再講故事的方法，鍛煉孩子的想象能力。五、展示與分享。，讀一讀，同位分角色演一演。2．出示六組對話的課件，指同位上臺展示喜歡的內容，其他小組評價學習。預設：開始有可能動作加的不好，表演不到位，引導孩子通過評價一步步演好。，只出示圖片，讓孩子練習表演。，全體起立一起表演?！驹O計意圖】充分尊重孩子的主體意識，讓其選擇自己喜歡的內容練習、表演，增強孩子的自信和表達能力。品格培養(yǎng)目標：通過互相評價，既鍛煉學生的口語表達能力，又讓學生學會在傾聽中欣賞別人，取人之長，補己之短。六、拓展升華。學完這個繪本，你想對誰說“猜猜我有多愛你”？你會用什么方式來表達自己對他的愛呢？：我想對 說：“猜猜我有多愛你？”我愛你。調節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進行想象，然后再進行自主拓展，效果應該會更好。，還可以通過什么來表達愛呢？品格培養(yǎng)目標：加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學生學會自己的親人表達愛。七、總結。：當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣： 愛，實在不是一件容易衡量的東西。“愛”字，總結只要用心去愛，周圍的人就能感到無限的幸福和快樂，同時頁給自己帶來的無限的幸福和快樂。八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。課后反思：《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的外國文學作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。教學本篇目的在于引發(fā)孩子對身邊人的關愛之情。因為之前好多孩子已經(jīng)讀過這本書，擔心上課時孩子感覺不新鮮，提不起興趣來，所以就在課件的設計上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學過程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個難點，所以我在教學設計時加入了音樂，作為情感提升的突破口。讓學生談心中所想所悟，趁此機會讓他們把這種感受內化為對父母愛的表達，讓學生模仿小兔的語言表達對父母的愛。但是因為以前孩子從未接觸這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開了一個不錯的頭，希望以此為契機，打開孩子走進繪本，走進課外閱讀的大門，在書籍的海洋中徜徉、遨游。第四篇：繪本《猜猜我有多愛你》教學設計繪本《猜猜我有多愛你》教學設計教學目標、讀文字、猜測、想象、議論、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂。、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。教學過程一、導入談話。，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會碰到兩只可愛的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個有趣的故事。這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。（課件出示書的封面）師生共讀書名。，是一位外國作家寫的。名字很長的，第一次聽到吧。你們看看，這本書的圖畫上，畫著什么啊？小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對我們說：“來吧，跳進這個故事里來吧！”，老師希望大家做到：第一，仔細聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。二、共讀故事 。讓我們跟著兩只兔子一起跳進這個故事吧！（課件演示）小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）該上床睡覺的時候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長耳朵不放呢？（讓學生猜測）（課件翻頁）“張開手臂”表示愛。究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢？（翻頁）小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開手臂做動作，邊做邊說“我愛你有這么多”。）小兔子愛大兔子有“這么多”（伸開手臂），小兔子多愛大兔子呀！現(xiàn)在，你們就是小兔子。（請學生站起來，一起做動作：你把手臂張開，開得不能再開了，你多愛大兔子呀；你張得很開，你真的很愛大兔子。）小兔子請坐。我已經(jīng)感受到了，你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁）讀故事。（生模仿大兔子動作說：“她也張開手臂。”）她張得還要開，因為大兔子實在是長得太大了。大兔子是怎么說的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多”她說。我們一起讀讀大兔子的話，“我愛你有這么多”，（