【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震撼人心。教學(xué)本篇目的在于引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。因?yàn)橹昂枚嗪⒆右呀?jīng)讀過(guò)這本書(shū)，擔(dān)心上課時(shí)孩子感覺(jué)不新鮮，提不起興趣來(lái)，所以就在課件的設(shè)計(jì)上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學(xué)過(guò)程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個(gè)難點(diǎn)，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)加入了音樂(lè)，作為情感提升的突破口。讓學(xué)生談心中所想所悟，趁此機(jī)會(huì)讓他們把這種感受內(nèi)化為對(duì)父母愛(ài)的表達(dá)，讓學(xué)生模仿小兔的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。但是因?yàn)橐郧昂⒆訌奈唇佑|這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開(kāi)了一個(gè)不錯(cuò)的頭，希望以此為契機(jī)，打開(kāi)孩子走進(jìn)繪本，走進(jìn)課外閱讀的大門(mén)，在書(shū)籍的海洋中徜徉、遨游。第三篇：繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教案猜猜我有多愛(ài)你設(shè)計(jì)意圖：《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)目的：在安詳寧?kù)o的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。在語(yǔ)言游戲中享受樂(lè)趣，嘗試運(yùn)用句式“（）有多（），我就有多愛(ài)你！”，積極表達(dá)自己的想法。懂得愛(ài)是需要表達(dá)的，向親人表達(dá)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT心意卡 活動(dòng)過(guò)程： 課前談話：繆老師有幾個(gè)要求，能做到的小朋友待會(huì)就能得到小兔子粘貼。第一，坐在自己的座位上，靜靜地聽(tīng)。第二，如果有話實(shí)在想要說(shuō)，怎么辦呢？等老師講完先舉手再說(shuō)。你們記住了嗎？第一個(gè)要求是？ 第二個(gè)要求是？ 別人說(shuō)話的時(shí)候不打斷，就是尊重別人。能做到嗎？一、播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測(cè)《猜猜我有多愛(ài)你》這本書(shū)的封面上畫(huà)有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說(shuō)些什么。教師引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛(ài)你。談話：在這幾個(gè)字中，有一個(gè)字最重要，什么字？（“愛(ài)”），因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。講的是誰(shuí)的愛(ài)的故事？（小兔子）小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛(ài)的故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)看。瀏覽扉頁(yè)，跳進(jìn)故事?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》這本書(shū)實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。請(qǐng)注意，在第一張扉頁(yè)上，作者畫(huà)了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的頭都扭了過(guò)來(lái)，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著我們，似乎在說(shuō)：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛(ài)你》的故事里吧！當(dāng)翻過(guò)這一頁(yè)，你會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??兩只兔子就跳到了后面的故事里。二、品讀正文，分層感悟，體驗(yàn)情感。過(guò)渡：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度。（老師繪聲繪色地朗讀，適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接，學(xué)生靜聽(tīng)。）PPT1：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（他——小兔子）他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你?！彼f(shuō)。大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?“這么多?！毙⊥米诱f(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。（老師做動(dòng)作）大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多?！彼f(shuō)。（他——兔媽媽）嗯，這真是很多，小兔子想。提問(wèn)：小朋友，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？（板書(shū)：手張開(kāi)）站起來(lái)做做看。張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，還說(shuō)了一句什么話？（媽媽，我愛(ài)你有這么多）兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，說(shuō)——我愛(ài)你有這么多。為什么要張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（比誰(shuí)的愛(ài)更多）兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多？老師和第一排學(xué)生比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我的愛(ài)更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽(tīng)。PPT2 ：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！毙⊥米诱f(shuō)?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。提問(wèn)：這一次，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？(板書(shū)：手舉高)指名上臺(tái)演，誰(shuí)來(lái)和他比？看誰(shuí)的愛(ài)多？還能怎樣做（踮腳尖）。為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢？總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了！過(guò)渡：接著看，小兔子還用了什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度。（老師繼續(xù)講故事，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，觀察和互動(dòng)，感受小兔子的愛(ài)。）小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō)。大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我