【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。1使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。2使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。3使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。4使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。俗話說(shuō)，要想練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。第三篇：如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基。計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，,近幾年小學(xué)生的計(jì)算能力出現(xiàn)弱化趨勢(shì),折射出小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)存在著效率低下等令人擔(dān)憂的問(wèn)題。怎樣解決這些問(wèn)題,使計(jì)算教學(xué)更活潑有趣、更扎實(shí)有效呢? 在教學(xué)工作中，我做了探討和研究，取得了一些好的效果，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。如在教學(xué)簡(jiǎn)便算法前給學(xué)生講數(shù)學(xué)家高斯幼年時(shí)創(chuàng)造性解答：“1+2+3+…+99+100”這一百個(gè)自然數(shù)相加的故事。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生越學(xué)越有趣味。二、加強(qiáng)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算的速度。口算是計(jì)算能力的重要組成部分，它是筆算、估算的基礎(chǔ)，筆算和估算能力是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有一定的口算基礎(chǔ)，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無(wú)源之水，如果一個(gè)學(xué)生不知道4+8=？的口算，那么筆算34+28=？是無(wú)法下手的，對(duì)于估算也是同樣的。所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)?？谒闾焯炀殹？谒阌?xùn)練必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，不能臨時(shí)抱佛腳。我通常利用每一節(jié)課的前2分鐘進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的口算訓(xùn)練，這 樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，收到了良好的效果?？谒阈问阶儞Q多。低年級(jí)學(xué)生喜歡小型多樣的游戲競(jìng)賽。我在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展玩轉(zhuǎn)盤(pán)搶答和玩撲克牌搶答的游戲。每周還會(huì)定期舉行一次口算比賽，評(píng)出“周速算之星”并予以表彰。三、重視學(xué)生筆算能力的培養(yǎng)，提高計(jì)算的正確率?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。具體采取了下面一些措施：通過(guò)直觀操作幫助學(xué)生理解算理。低年級(jí)小學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時(shí)間短、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)，所以在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀操作，在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)“湊十法”的算理。讓學(xué)生在擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)對(duì)“十進(jìn)制”這一自然數(shù)的進(jìn)位方法有很好的認(rèn)識(shí)。在計(jì)算中應(yīng)用到滿十進(jìn)一的理論時(shí)才不會(huì)疑惑不解。利用口算來(lái)說(shuō)明筆算的算理?？谒闶枪P算、估算和其他計(jì)算方法的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加、減法筆算是用豎式計(jì)算的。豎式的計(jì)算方式是一般的計(jì)算方式；不管是幾位數(shù)相加、減，都可以用豎式直接來(lái)計(jì)算。在豎式中數(shù)位排列整齊、對(duì)稱，兩個(gè)數(shù)對(duì)位直觀、明了，計(jì)算過(guò)程的邏輯順序清晰、明確，計(jì)算過(guò)程和步驟歷歷在目，便于復(fù)查和檢驗(yàn)，進(jìn)位（包括連續(xù)進(jìn)位）與退位（包括連續(xù)退位）都可以在豎式上直接操作。使用的工具簡(jiǎn)單、易找。豎式的計(jì)算方式是任何其他方法難以替代的。四、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)。估算意識(shí)是指當(dāng)主體面臨有待解決的問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法尋求解決問(wèn)題的策略，懂得什么情況宜于估計(jì)而不比作準(zhǔn)確的計(jì)算，并以正確的算理為基礎(chǔ)，通過(guò)迅速合理的觀察和思考，從眾多信息中間尋求一批有用的或關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，從而得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多中方法處理、解決實(shí)際問(wèn)題能力。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。大量事實(shí)說(shuō)明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，千萬(wàn)不要用“一時(shí)粗心”來(lái)原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。那么應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣呢？在計(jì)算教學(xué)時(shí)，我?guī)蛯W(xué)生總結(jié)了計(jì)算“四字訣”即“一看、二想、三算、四查”，要求學(xué)生一定做到：“一看”就是認(rèn)真看數(shù)和運(yùn)算符號(hào)?！岸搿本褪钦J(rèn)真審題，這是計(jì)算正確、迅速的前提。“三算”就是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算。要求按格式書(shū)寫(xiě)，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的 整齊美觀?！八牟椤本褪钦J(rèn)真自查。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力確實(shí)不是一朝一夕的事，要做到經(jīng)?；?，有計(jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要講究密度，在形式上、內(nèi)容上要注意靈活新穎。只有我們教師和學(xué)生共同努力，持之以恒，才有可能見(jiàn)到成效。第四篇：如何快速提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力？如何快速提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力？多年來(lái)，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與輔導(dǎo)研究，尤其是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的家長(zhǎng)課外輔導(dǎo)研究。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)計(jì)算既是重點(diǎn)，又是難