【正文】 級(jí)，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)。從剛開始工作到現(xiàn)在，一直從事于小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。一、要熟練的掌握“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”。如果“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒有熟練撐握，到了中高年級(jí)必然算不快、算不準(zhǔn)。我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)發(fā)一本口算冊(cè)，老師要把這本口算冊(cè)充分的利用起來，低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說少一些，老師可在課堂上給孩子計(jì)時(shí)讓孩子們做，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力很集中，也會(huì)很有效的提高學(xué)生的計(jì)算速度。特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)比較容易遺忘。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行了自我反思，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記在本子上，并寫出錯(cuò)誤和改正方法?！案腻e(cuò)”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯(cuò)誤原因，改正了錯(cuò)誤，而且達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)誤有則改之，無則加勉。在進(jìn)行9加幾教學(xué)時(shí)就可以讓學(xué)生請(qǐng)出小棒一起來學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主動(dòng)手操作中優(yōu)化得出湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。五、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。要求學(xué)生對(duì)所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。教師要教給學(xué)生驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。第三篇：如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基?！芭d趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。口算是計(jì)算能力的重要組成部分，它是筆算、估算的基礎(chǔ)，筆算和估算能力是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有一定的口算基礎(chǔ)，筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水，如果一個(gè)學(xué)生不知道4+8=？的口算，那么筆算34+28=？是無法下手的，對(duì)于估算也是同樣的。我通常利用每一節(jié)課的前2分鐘進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的口算訓(xùn)練，這 樣長期進(jìn)行，持之以恒，收到了良好的效果。每周還會(huì)定期舉行一次口算比賽，評(píng)出“周速算之星”并予以表彰。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。讓學(xué)生在擺一擺，畫一畫，數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)對(duì)“十進(jìn)制”這一自然數(shù)的進(jìn)位方法有很好的認(rèn)識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加、減法筆算是用豎式計(jì)算的。豎式的計(jì)算方式是任何其他方法難以替代的。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣?！岸搿本褪钦J(rèn)真審題，這是計(jì)算正確、迅速的前提。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。第四篇：如何快速提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力？如何快速提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力？多年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與輔導(dǎo)研究，尤其是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的家長課外輔導(dǎo)研究。然而，大量的輔導(dǎo)和練習(xí)并沒有換來應(yīng)有的效果。雖然，他們花的時(shí)間不短，1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)、或者更長時(shí)間，但是真正用心學(xué)習(xí)的時(shí)間恐怕不足半個(gè)小時(shí)。那么，有沒有辦法能將孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到玩游戲的狀態(tài)呢？我發(fā)現(xiàn)，把趣味性、目標(biāo)性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)與輔導(dǎo)中，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、能最大限度地發(fā)揮孩子自身的潛能。下面，我就把《計(jì)算能力趣味訓(xùn)練法》分享給小學(xué)低年級(jí)的家長，希望我的分享能給家長們一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的幫助。二、加法交替循環(huán)訓(xùn)練目的：提高視覺的轉(zhuǎn)移能力、改掉粗心的毛病訓(xùn)練目標(biāo)：計(jì)算時(shí)間≤75秒（達(dá)標(biāo)）訓(xùn)練方法：A法與B法交替計(jì)算我的經(jīng)驗(yàn)：（1）A、B法交替計(jì)算是提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率最有效的訓(xùn)練方法之一；（2）如果家長跟孩子一起練習(xí)、一起競(jìng)賽，訓(xùn)練的效果極佳；（3）經(jīng)過大約2周的訓(xùn)練，孩子計(jì)算的準(zhǔn)確率或許會(huì)超過家長；（4）粗心出錯(cuò)的概率大幅度降低?！八闶竭B連讀”不同于傳統(tǒng)的紙筆訓(xùn)練，它是一種類似游戲的訓(xùn)練方法，深受家長和孩子們的喜歡。實(shí)踐證明，經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，每個(gè)孩子的計(jì)算能力都將變得超強(qiáng)，不僅計(jì)算速度超快，而且計(jì)算準(zhǔn)確率超高。有一位浙江小學(xué)二年級(jí)的女孩，非常害怕數(shù)學(xué)、每次數(shù)學(xué)考試成績總是60幾分。如果孩子的計(jì)算能力差，除了影響成績，還會(huì)給平時(shí)的學(xué)習(xí)帶來許多麻煩。當(dāng)然也有部分學(xué)生由于口算等基本功不過關(guān)，計(jì)算法則不明確，沒有形成基本的計(jì)算技能，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。口算練習(xí)不是簡(jiǎn)單的熟能生巧，而是先要注重方法，然后再熟能生巧。在小九九熟練的情況下乘除法重點(diǎn)練習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。有些學(xué)生認(rèn)為，計(jì)算不就是算數(shù)嗎？拿到題目上來就開始排著算，經(jīng)常給自己找了麻煩。演算時(shí)書寫也要工整，格式規(guī)范，這樣不但自己看起來方便，也便于回頭檢查。對(duì)于中學(xué)生更要嚴(yán)格規(guī)范計(jì)算的過程，不允許省略計(jì)算步驟，而且更要規(guī)范演算紙。低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這不僅直接影響到對(duì)文字題，應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效果，而且還嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。二研究目標(biāo)：教師更新教育觀念，通過實(shí)驗(yàn)研究，探 索出有效提高學(xué)生計(jì)算正確率的方法。制定“提高低年級(jí)學(xué)生計(jì)算正確率”的措施與計(jì)劃。學(xué)生期，數(shù)與計(jì)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞的界定：計(jì)算正確率：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算提出的要求是“熟練、正確和會(huì)”，在本年級(jí)段100以內(nèi)加減法筆算絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做2—3題，平均錯(cuò)誤率在4%以內(nèi)，表內(nèi)乘法絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題，平均錯(cuò)誤率在4%以內(nèi)。六研究范圍：有關(guān)低年級(jí)加、減、乘、除的口算、筆算、估算的內(nèi)容。搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。調(diào)查觀察法：對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試等進(jìn)行分析對(duì)比，不斷調(diào)整教學(xué)方法。（二年級(jí)數(shù)學(xué)教師）科組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，聽取意見，收集有關(guān)課題的教學(xué)信息，并作好記錄。