【正文】 列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少。口算天天練。利用口算來(lái)說(shuō)明筆算的算理。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的 整齊美觀。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生提高計(jì)算能力，家長(zhǎng)沒(méi)有很好的輔導(dǎo)方法是不行的。訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性訓(xùn)練形式：闖關(guān)進(jìn)級(jí)訓(xùn)練目標(biāo)：100以內(nèi)加減法＆表內(nèi)乘除法脫口而出、不假思索我的經(jīng)驗(yàn)：（1）經(jīng)過(guò)46周的訓(xùn)練，孩子們都能成功闖關(guān)；（2）當(dāng)“算式連連讀”闖關(guān)后，孩子的計(jì)算能力一定是同齡孩子中最棒的。針對(duì)孩子常出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k，如果您的孩子還小，一定早早著手。有些學(xué)生運(yùn)算法則不熟練，有些學(xué)生法則背熟了卻不會(huì)運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：由于低年級(jí)小學(xué)生的生理心理發(fā)展的不成熟，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，涉及計(jì)算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85％以上。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄不斷總結(jié)得失經(jīng)驗(yàn)，整理歸納。（3）總結(jié)階段（2014年3月）：整理資料，撰寫研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和論文。只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握好一些計(jì)算的竅門，學(xué)會(huì)計(jì)算公式、法則，注意計(jì)算策略，相信每個(gè)孩子都會(huì)形成強(qiáng)大的計(jì)算能力。2）充分利用演算本。一、態(tài)度不認(rèn)真有些學(xué)生對(duì)計(jì)算有輕視的心理，他們認(rèn)為計(jì)算題沒(méi)什么思維難度，不需要?jiǎng)幽X思考，忽視了對(duì)計(jì)算題的分析及計(jì)算后的檢查；還有些學(xué)生有畏懼心理他們認(rèn)為計(jì)算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計(jì)算步驟多或者數(shù)字大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，缺乏耐心和信心，導(dǎo)致出錯(cuò)。受訓(xùn)者以“識(shí)字”的方式，直接讀答案。所以，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)往往是人到心不到。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，千萬(wàn)不要用“一時(shí)粗心”來(lái)原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。低年級(jí)小學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時(shí)間短、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)，所以在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀操作，在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)效率。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生越學(xué)越有趣味。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。改錯(cuò)題型的練習(xí)對(duì)學(xué)生是有要求：判斷對(duì)錯(cuò)→找出錯(cuò)誤處→分析錯(cuò)誤原因→改正。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。前行的路上，需要探索地還太多太多，我會(huì)一如繼往地去堅(jiān)持努力的。四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。除此之外，我還給學(xué)生一些方法。所以，可以采用多種多樣的練習(xí)組織形式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)所占的課時(shí)居于首位，這足以說(shuō)明計(jì)算教學(xué)的重要性。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。工整美麗的板書，會(huì)直接影響學(xué)生，讓我們班的學(xué)生都能像我那樣字跡工整地認(rèn)真書寫。養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。我們知道：計(jì)算在我們生活中應(yīng)用最廣泛，教師可以取得家長(zhǎng)的配合，經(jīng)常讓學(xué)生有意識(shí)的參與購(gòu)物、坐車、旅游等費(fèi)用的計(jì)算，這樣既能提高學(xué)生口算應(yīng)用意識(shí)，又能提高學(xué)生的計(jì)算能力，真是一舉雙得。無(wú)論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”這些基礎(chǔ)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度造成的。教師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯(cuò)題原因，大部分學(xué)生都做錯(cuò)了的題，教師就要集中進(jìn)行了講解，分析錯(cuò)誤的原因；對(duì)基礎(chǔ)較差、常做錯(cuò)題的學(xué)生，教師要多花時(shí)間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。1使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多中方法處理、解決實(shí)際問(wèn)題能力?？墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們?yōu)榱颂岣吆⒆觽兊挠?jì)算能力，每天花大量的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，同時(shí)要求孩子每天做幾十、上百道計(jì)算題。我的經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)1周的練習(xí)，每個(gè)孩子20以內(nèi)的加法計(jì)算脫口而出，又快又準(zhǔn)?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，女孩的家長(zhǎng)總是說(shuō)：“孩子像變了個(gè)人似！”如何提高孩子的計(jì)算能力計(jì)算能力的重要性不需要啰嗦，大家都知道，從小學(xué)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算到初一的有理數(shù)、初三的分式計(jì)算以及其他理科學(xué)科解決問(wèn)題中的計(jì)算，包括上高中后，計(jì)算都具有舉足輕重的作用。1）計(jì)算也是要審題的。如：25乘一個(gè)數(shù)、125乘一個(gè)數(shù)、11乘一個(gè)數(shù)、十幾乘十幾、幾十一乘幾十一、首同末合十、末同首合十等的口算技巧（這些方法后期會(huì)整理分享）掌握這些常用數(shù)的計(jì)算技巧會(huì)大大提高孩子的計(jì)算速度和正確率。學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)類型的調(diào)查。明確課題研究目的和任務(wù)，制定研究方案和方法。（二年級(jí)數(shù)學(xué)教）組織級(jí)組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)同課異構(gòu)，做到課前集體備課，課后集體評(píng)課，并進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，以及收集教學(xué)評(píng)價(jià)量表。提高計(jì)算正確率就是通過(guò)熟練并優(yōu)化算法、形成良好計(jì)算習(xí)慣、熏染認(rèn)真細(xì)心情感使學(xué)生達(dá)到要求，并在此基礎(chǔ)上盡量減低錯(cuò)誤率。在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問(wèn)題。4）養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。關(guān)于口算方法的訓(xùn)練改天再寫篇專題，大家訓(xùn)練時(shí)先從基本的20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減練起，這是后面一切口算的基礎(chǔ)，地位無(wú)可撼動(dòng)?！队?jì)算能力趣味訓(xùn)練法》不同于傳統(tǒng)的“輸入式”、“導(dǎo)入式”、“填鴨式”等教學(xué)方式，它簡(jiǎn)單、有趣、實(shí)用，孩子們非常喜歡。10幾年來(lái)，結(jié)合小學(xué)生的心理特征、興趣特點(diǎn)和注意力水平，經(jīng)過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，總結(jié)了《計(jì)算能力趣味訓(xùn)練法》。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。豎式的計(jì)算方式是一般的計(jì)算方式；不管是幾位數(shù)相加、減，都可以用豎式直接來(lái)計(jì)算?？谒阈问阶儞Q多。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。還可以利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)，構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過(guò)類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。這幾年也深刻的體會(huì)到一個(gè)孩子