張靜中學(xué)八年級語文吆喝教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-16 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解釋說明部分；B、表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進；C、表示聲音的延長；D、表示兩個破折號之間是解釋說明部分；E、表示強調(diào)；F、表示后面是引文它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（）海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，??（）海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂??（）看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??（）第三篇：張靜中學(xué)八年級語文《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計張靜中學(xué)八年級語文《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計（大雁是春天的使者，給人間帶來春色、生機。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會性。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然。）教學(xué)目標： 知識與能力：掌握本課出現(xiàn)的生字詞積累有關(guān)大雁的詩詞句 過程與方法：讀課文，把握內(nèi)容。體會作者感情，把握文章主旨。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》。對大雁，我們大家都很熟悉，古人也有“鴻雁傳書”的說法，在古詩詞當中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說出幾句？ 征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》二、介紹文體（知識性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）。三、宣示學(xué)習(xí)目標：語文基礎(chǔ)知識積累。讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情，把握文章主旨。培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情，四、檢查預(yù)習(xí)：給加點字注音。遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌五、整體感知：速讀課文，思考問題：讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識？在課本上畫出來。來的季節(jié)是三月春天；飛行的路線是筆直的；三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷； 十一月份的大雁一聲不吭； 愛尋食玉米粒；常成六只或六只的倍數(shù)列隊飛行； 四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧六、合作探究：作者在大雁身上找到哪些失去的東西？“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思？為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？七、挑戰(zhàn)自我選擇題號，品味語言。說說你選出句子所表達的思想感情。一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。明確：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。表達了人們對大雁的喜愛與期盼。寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。感悟文章主旨：本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識，但語言并不枯燥，為什么？ 比喻、擬人、對比等修辭手法的巧妙運用。這能表達出作者的什么感情？你從哪兒能看出來？ 對大雁的喜愛之情。其實，作者寫這篇文章并非只為給我們介紹知識，你知道他還有什么更深層次的目的嗎？得出主旨：珍愛野生動物，保護野生動物。八、布置作業(yè)：積累詩詞句。寫一封保護動物的倡議書。第四篇：張靜中學(xué)八年級語文《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計張靜中學(xué)八年級語文《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學(xué)生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。2 抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。教學(xué)重點：一是辨證認識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法，教學(xué)難點：一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二是理解文中富有哲理性的語言。教學(xué)過程：一、出示圖片，從欣賞大自然的景色導(dǎo)入新課。二、讀準字音 理解詞義: ①敬畏 ②蓬 蒿 p233。ng hāo ③精巧絕倫 ④不自量力 ⑤相形見絀ch249。 ⑥咫尺 zhǐ ⑦深邃 su236。 ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆xi225。o三、學(xué)習(xí)課文閱讀課文，參考同步練習(xí)，找出每一自然段中表達作者觀點的關(guān)鍵語句，然后總結(jié)作者的思想觀點。本文是一篇議論性的散文，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類
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