【文章內(nèi)容簡介】 出問題，明確目標(biāo)　　，也提出了很多有意義有價值的問題，這節(jié)課我們就來解決我們大家的疑難，好不好？　?。嚎墒沁@本書卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的《父與子》中的一組畫面，不過看了很難笑起來?！边@句話怎么理解？　?。ǘ┲攸c(diǎn)研析，理解內(nèi)容　　：從這句話中我們知道為什么？(難以忘懷、父與子、難以笑起來)　　這里提出了卜勞恩的《父與子》，這是怎樣的一部作品？　?。嫯嬃烁赣H與兒子的一些事，表現(xiàn)了父子之間濃濃的親情）　　，主要是寫父親對“我”的愛，現(xiàn)在我們抓住這句話來學(xué)習(xí)這篇課文?！　〕鍪締栴}：①課文寫了哪些難以忘懷的事？　?、谀男┑胤襟w現(xiàn)了父親對我的愛？　?、蹫槭裁础昂茈y笑起來”？　　，分組討論探究　　　?、匐y以忘懷的事都和“第一本書”有關(guān)系，回憶了“我”和父親，我的老師，我和同學(xué)之間的一些難忘的事情?！　「赣H：藏書、問書、考書、補(bǔ)書、攜子讀書　　我同學(xué)：裁書、要書、送書　　老師：帶狗讀書　?、谀男┑胤綄懗龈赣H對“我”的愛？你喜歡這樣的父親嗎？愛孩子、重視孩子、理解孩子，為了孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　、圻@些事情哪些讓你感動？哪件你覺得最有趣？　?、堋段业牡谝槐緯分杏袧鉂獾母笎郏屑冋嬗亚?，還有帶狗讀書這樣有趣的事，但牛漢為什么說“讀了它卻笑不起來？”中國當(dāng)時的農(nóng)村狀況是怎樣的？　　a指名回答（元貞輟學(xué)一生貧困）　　（學(xué)校條件不好，“我”隨父親去崔家莊小學(xué)讀書）　　b材料助讀大屏幕展示：魯迅《故鄉(xiāng)》背景　　葉圣陶《多收了三五斗》背景　　c提問：上世紀(jì)二、三十年代中國農(nóng)村的狀況是怎樣的？　　⑤總結(jié)：當(dāng)時的中國農(nóng)村是貧窮的、落后的、人民生活困苦，許多人掙扎在生存的底線，像喬元貞那樣的孩子，比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，他們連基本的溫飽都解決不了，何談讀書學(xué)習(xí)呢？所以作者回憶起“第一本書”的童年生活，很難笑起來?！　。ㄈ┥钊肜斫?，把握主旨　?。海?）.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻?！　。?）我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。　　齊讀問題?！　∮懻摻涣鳌！　R報總結(jié)　　四、總結(jié)提問，收束全文　　？還有什么問題？　　，不僅是那本書里蘊(yùn)含著濃濃的父愛，純潔的友情，上書房的樂趣，還有那童年時解讀不了的生活的苦難與辛酸，正是這五味雜陳的情愫成為激勵他成長奮進(jìn)的沃土，讓他茁壯成一棵樹，枝繁葉茂，碩果累累。同學(xué)們，請珍惜生活給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，苦辣酸甜，那將是我們成長的不竭動力，會造就我們五彩繽紛的生活！　　板書設(shè)計　　我的第一本書　　父愛情深讀書樂趣　　純真友誼生活艱辛　　語文八年級上冊教學(xué)設(shè)計6學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　了解有關(guān)紅軍長征過雪山草地的知識，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁；　　體會環(huán)境烘托與渲染的作用。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　了解有關(guān)紅軍長征過雪山草地的知識，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏與樂觀豪邁　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　體會環(huán)境烘托與渲染的作用　　導(dǎo)學(xué)過程　　(一)背景介紹：　　過雪山：為實(shí)現(xiàn)迅速北上與紅四方面軍會合這一戰(zhàn)略任務(wù)，紅軍翻越了位于川西的大雪山。紅軍通過的草地，綿延數(shù)百公里，到處是死水潭，很多地方水深過膝，有些地方人陷不見頭，馬陷不見頜。不少紅軍陷入死水潭犧牲了。過草地時，由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑。后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到，只得把牛皮帶、破牛皮鞋用水煮著吃。　　(二)課文朗讀：教師范讀、學(xué)生自由朗讀相結(jié)合?！　∥恼陆Y(jié)構(gòu)：　　第一部分，描寫紅軍過雪山草地時遇到的極大困難?！　〉诙糠郑鑼懠t軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉?！　?三)整體感知　　“雪皚皚……炊斷糧”，這四行歌詞用的都是三字短句，意在渲染自然環(huán)境之惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重?！　　凹t軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！边@兩句點(diǎn)明紅軍是由特殊材料鑄成的，他們經(jīng)受了千錘百煉的考驗(yàn)，從而突出了紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概?！　　把┥降皖^迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤?！辈恢苯诱f紅軍戰(zhàn)士把高高的雪山踩在腳底下，而是用“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”的擬人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士“不怕難”的精神躍然紙上；以草為毯、以泥為氈，扎起軍營，古往今來，又有哪一支軍隊(duì)能夠這樣做！　　“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！边^雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字、一個“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神?！　　肮俦恢峦士啵锩硐敫哂谔??！奔t軍戰(zhàn)士為什么“都是鋼鐵漢”？為什么“千錘百煉不怕難”？因?yàn)樗麄児俦使部?，充滿革命理想，這兩個中心句點(diǎn)明了紅軍過雪山草地?zé)o往而不勝的根本原因?！　∥濉⒑献魈骄浚骸　〖t軍戰(zhàn)士過雪山草地時所遇到的自然環(huán)境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫有什么作用？　　“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤”運(yùn)用哪些修辭手法？有什么作用？　　“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？　　(六)對比閱讀：　　比較一下兩首歌詞的異同？　　兩首歌詞對環(huán)境的描寫有什么異同？這樣的比較有什么好處？　　兩首歌詞在句式上有什么特色？　　(七)課堂檢測：　　閱讀《過雪山草地》完成下面練習(xí)。　　歌詞寫出了紅軍過雪山草地時的艱難，用自己的話說說體現(xiàn)哪些方面？　　“雪山低頭迎遠(yuǎn)客”中“遠(yuǎn)客”是指？運(yùn)用修辭手法來寫的好處是？　　有人說，人生就是一次長征，人的一生就是不斷克服困難，自我發(fā)展的過程。讀了這首歌詞后，說說你的的感想?！　≡娭斜憩F(xiàn)紅軍過雪山草地的艱苦生活的句子有哪些？這些句子主要是從哪些方面寫的？試加概括?！　≌J(rèn)真研讀全詩，說說紅軍為什么“都是鋼鐵漢”，不怕艱苦，進(jìn)行長征？試從詩中找出有關(guān)句子來回答?！　∵@首詩的語言很有表現(xiàn)力，請你選幾句進(jìn)行分析。　　“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤?！边@兩句的順序能否顛倒？為什么？　　兩首歌詞都恰當(dāng)運(yùn)用了多種修辭手法，請你任選一種舉例說明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用?！　≌Z文八年級上冊教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標(biāo)　　1．知識與技能　?。?）記憶本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞，熟悉虛詞“以”的基本用法?！　。?）能夠有感情流暢地朗讀、背誦課文?！　。?）準(zhǔn)確翻譯內(nèi)容，了解寫作背景?！　。?）想象作者描繪景色，理解作者的感受?！　?．過程與方法　?。?）自讀自學(xué)，了解課文內(nèi)容?！　。?）小組合作，把握作者視角和心情的轉(zhuǎn)變?！　。?）小組探究，體會融情與景的特色?！　?．情感、態(tài)度與價值觀　?。?）體會作者悲涼的心境?！　。?）學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法?！　《?、教學(xué)過程　　第一課時　　教學(xué)過程　　教師活動　　學(xué)生活動　　設(shè)計意圖　　導(dǎo)入新課　　教師談話導(dǎo)入：去游覽山水名勝，大家有過什么特別的感受嗎？引入本文?！　〗處煼蹲x課文?！　。ū尘耙姼胶螅　☆A(yù)習(xí)準(zhǔn)備：熟讀課文，了解作者及寫作背景，初譯課文；自學(xué)疑難生字。　　課堂交流：提示生字，介紹背景?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！　熡鸦ブ　〗處熖岢龊献饕螅骸　煂W(xué)友合作，通譯全文，識別重難點(diǎn)，做好講解準(zhǔn)備。　　學(xué)生講解，教師適時指導(dǎo)。　　學(xué)生分小組翻譯課文，將重點(diǎn)單字整理出來，疑難問題商討解決。　　小組匯報：學(xué)友講解翻譯，師友做重點(diǎn)提示?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生解讀文言文的能力?！　≌n堂練習(xí)，分層提高　　一、解釋下列詞語的使用　　西、樂、斗折蛇行、犬牙、　　二、結(jié)合課后第三題，梳理中“以”的不同用法?！　∪⒔庾x重點(diǎn)句子　　全石以為底、蒙絡(luò)搖綴、凄神寒骨、　　四、文中哪處景色寫得好，說說自己的看法。　　學(xué)生口答，糾錯?！　≌砉P記，識記文言文中“以”字的常見用法?！　熡鸦ゲ橹攸c(diǎn)句子翻譯。　　尋找表達(dá)有特點(diǎn)的句子，賞析、交流?！　∩罨A(chǔ)知識記憶和理解；培養(yǎng)學(xué)生對特別表達(dá)的識別和分析能力。　　課堂小結(jié)　　讀了這篇，你有什么收獲？　　學(xué)生自由表達(dá)?！　〉诙n時　　教學(xué)過程　　教師活動　　學(xué)生活動　　設(shè)計意圖　　回顧導(dǎo)入　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧?！　W(xué)生回顧重點(diǎn)字詞?！　§柟袒A(chǔ)知識?！　》謱犹岣摺　〗處熖岢鎏骄恳螅骸　“词裁错樞?qū)懙?，試著整理出來。　　作者的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么？（由景色作者想到了什么？）　　學(xué)生小組探究，交流。教師適時點(diǎn)撥?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。　　歸納總結(jié)　　教師引導(dǎo)小結(jié)：小石譚給你留下了什么樣的印象，我們是否還會產(chǎn)生作者的感受？　　學(xué)生表達(dá)交流?！　⊥卣固岣摺　〖僭O(shè)你是一位導(dǎo)游，你會怎樣為游客介紹小石潭景區(qū)呢，寫一段導(dǎo)游詞，看看誰說的更吸引人。　　學(xué)生練筆、交流評價?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！　∪鍟　【场　【鞍l(fā)現(xiàn)竹林—尋找石潭—尋覓潭源—坐潭上—記之而去由　　小石潭記　　情心樂之——似與游者相樂——不可知——凄神寒骨心　　生　　綠竹、清潭、游魚、溪流遠(yuǎn)在深山無人賞識　　仕途受挫，故交遠(yuǎn)離，寄情山水，以解憤懣　　四、反思　　柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》?！　∮洠汗糯囊环N文體，主要記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志?！　≌Z文八年級上冊教學(xué)設(shè)計8　　《記承天寺夜游》寫于作者被貶黃州的第四年，作者因月而起行，觀月而生幻，問月而釋懷，抒發(fā)了“閑人”的幽情，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟。教學(xué)中注重朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力?！　?，積累常用的文言詞句?！　　！　?，從而獲得審美體驗(yàn)?！　　伴e”字在文中的作用以及“閑人”的意蘊(yùn)?！　?，從而獲得審美體驗(yàn)。　　“閑”字在文中的作用以及“閑人”的意蘊(yùn)?！　±斫狻伴e”字在文中的作用以及“閑人”的意蘊(yùn)?！　?課時　　一、導(dǎo)入　　古往今來，月亮始終受到文人的青睞，一縷月光，勾起了文人對親人的思念；一縷月光，更勾起了文人的傷感與寂寞。宋朝大文學(xué)家蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫到：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇蘇軾的頌月佳作《記承天寺夜游》?！　《?、自主學(xué)習(xí)，疏通文意　　，記下疑難字詞的拼音并劃分好節(jié)奏。　　，爭取讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。　　，糾正錯誤的字音與節(jié)奏。　　，記下不懂的詞句，以備討論?！　??！　∶鞔_：　　欣然起行：高興的樣子。（“欣欣然張開了眼”朱自清《春》）　　蓋竹柏影也：原來。（“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”蒲松齡《狼》）　　但少閑人如吾兩人者耳：只是。（“但聞屏障中撫尺一下”林嗣懷《口技》）　　，模仿讀課文兩遍?！　?，請同學(xué)們來讀一讀自己認(rèn)為寫得很好的句子?！　∪?、研讀賞析，體會作者心境　　。　　可概括為：欲睡→起行→尋友→散步→賞景→抒懷?！　　伴e”字上，同學(xué)們在作者夜游的過程中能隨處感受到這個“閑”字嗎？　　明確：　?、俦毁H而閑，閑而早眠——元豐六年正是作者貶居黃州四年之際，作者當(dāng)時孤寂困苦。　?、陂e而喜月——月色的親密探訪，立即喚起了作者的閑情雅興。　?、坶e而尋友——無與為樂，閑愁最苦?！　、荛e而賞月　　⑤閑而抒懷　　“庭下如積水空明……蓋竹柏影也”，請想象這是一幅怎樣的畫面？　　。　?、偻ハ氯绶e水空明?！　⊥ハ路e水空明?！　、谒性?、荇交橫，蓋竹柏影也?！　≈癜赜白尤缢性?、荇交橫?！　。骸伴e人”是什么意思？　　明確：清閑的人有閑情逸致的人　?。赫n文表現(xiàn)的是一種怎樣的心境？　　明確：樂觀豁達(dá)?！　　队洺刑焖乱褂巍贰！　≌Z文八年級上冊教學(xué)設(shè)計9　　知識目標(biāo)：　?、欧e累“磬、攢、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線、金鑾殿”等詞語，掌握它們的讀音和詞義?！　、屏私庾鎳鴤鹘y(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就?！　、橇私夥轿辉~在按照空間順序說明事物時的重要作用。　　能力目標(biāo)：　?、耪w把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路?！　、企w會本文重點(diǎn)突出，有詳有略地說明事物的寫法，學(xué)以致用，初步學(xué)寫說明文?！　〉掠繕?biāo)：　　故宮博物院是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)它，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)?！　±砬灞疚牡恼f明順序，探究作者的說明技巧?！　∫蕴偷顬槔w會本文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?。　　揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意?！　∮懻摲ê忘c(diǎn)撥法相結(jié)合：　　教師設(shè)計相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提醒學(xué)生注意方位詞的運(yùn)用。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生理清課文說明順序當(dāng)不成問題?！　D示法：　　刪繁就簡，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說明內(nèi)容?！　⊙由焱卣狗ǎ骸　?biāo)新立異，轉(zhuǎn)換立足點(diǎn)口頭介紹故宮，內(nèi)化課文知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　《嗝襟w、故宮掛圖。　　1課時?！　±首x課文，整體感知文意。劃分結(jié)構(gòu)層次，