【正文】 要求：請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后找出文中這一情節(jié)的語句。這兩次落淚尤其是最后一次是由于什么原因?表現(xiàn)出作者什么樣的情感?學(xué)生討論回答，教師加以總結(jié)。3也可分為三部分。深入思考：（作者為什么提出要“敬畏自然”？（人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點(diǎn)有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。ng hāo ③精巧絕倫 ④不自量力 ⑤相形見絀ch249。一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛動物的感情。同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解，大膽地發(fā)表看法，只要言之成理即可）參考：面對“暴風(fēng)雨”，海燕不是畏懼，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。一、檢查背誦二、深入探討海燕形象，理解文章內(nèi)涵 ②、聯(lián)系寫作背景，理解作者思想感情。在你的記憶中，什么樣的叫賣吆喝聲讓你至今難忘？給大伙學(xué)一學(xué)。如今，這些清脆的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中，但聽一聽蕭乾的，依舊能引發(fā)我們無盡的遐思。而學(xué)生經(jīng)過前一段的閱讀訓(xùn)練，大多數(shù)能用找關(guān)鍵詞、句的方法來幫助理解，這堂課也需要讓學(xué)生在反復(fù)的讀、圈劃中感悟文字，通過不同層次的讀來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。往昔生活片斷，人生的種種印象都仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。教學(xué)方法：三單元閱讀教學(xué)法由教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)討論，然后根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)拔，從而完成教學(xué)任務(wù)。這些對吆喝的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術(shù)中，讀者聆聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術(shù)”，欣賞到富有京城特色的民俗風(fēng)情。暴風(fēng)雨來臨三幅圖景：來臨、逼近、到來引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體描寫和烘托海燕的段落或者句子，賞析海燕具體形象?！盀踉普诓蛔√?，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然。來的季節(jié)是三月春天；飛行的路線是筆直的；三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷； 十一月份的大雁一聲不吭； 愛尋食玉米粒；常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行； 四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧六、合作探究：作者在大雁身上找到哪些失去的東西？“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：一是辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法，教學(xué)難點(diǎn)：一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二是理解文中富有哲理性的語言。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。第三部分（6~7段）：進(jìn)一部闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。默讀、朗讀課文。（以上答案視學(xué)生具體情況解答）五、簡單小結(jié)課文，再讀課文，感受文中的父子情深。道具：兩張桌子。就剛才同學(xué)們看到的情景，自由進(jìn)行討論，發(fā)表你的看法：你有什么感受？3．在同學(xué)有所感有所言之后，提出以下問題：①這段描寫有沒有什么華美的語句?②有沒有用什么特別的技巧、方法?③你覺得理解困難嗎?④你覺得描寫困難嗎?⑤如果在你的生活中也出現(xiàn)這樣的情形和過程，你能描寫出來嗎?根據(jù)同學(xué)們的回答，教師進(jìn)行總結(jié)這篇文章為什么能使人感動的原因。這一次掉淚，引出父親的在文中為數(shù)不多的重要話語：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之略。文中最能感動你的地方在哪里?為什么會感動你呢?第一課時(shí)一、課文導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。寫作特色：1層層推進(jìn)，水到渠成。敬畏自然，就是敬畏生命、愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，就是敬畏和愛護(hù)我們自己。o三、學(xué)習(xí)課文閱讀課文，參考同步練習(xí)，找出每一自然段中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，然后總結(jié)作者的思想觀點(diǎn)。明確：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者?！蹙S《使至塞上》長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。那么當(dāng)我們有了“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)的時(shí)候，我們也應(yīng)該像海燕那樣勇敢地面對困難，充滿自信，堅(jiān)強(qiáng)勇猛地和困難作斗爭，這樣就一定能克服困難，取得最后的勝利。三、品味關(guān)鍵語句請你從文章中找出你最喜歡的語句或語段，說說你的看法。情感：追憶往昔生活。he)小鈸(bo1)荸薺(bi2 qi2)三、整體感知先讓學(xué)生聽錄音思考：作者給我們介紹了北京的那些吆喝聲?是按怎樣的順序來寫的? 理解閱讀一、學(xué)生快速瀏覽課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么? 是按怎樣的順序來寫的?學(xué)生討論、交流。在自讀中品味語言。教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四單元的一篇回憶性散文。2．結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特。學(xué)生討論、交流。海面上自然景象