吆喝魯教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：你從哪里看出了甜? 生3：“蜜”寫(xiě)出了甜 師：除了甜還能讀出什么?還有哪個(gè)字用得好? 生4：“喝”用得好，用擬人方法，柿子喝了蜜，肯定很甜，又大又甜，汁水多。肯定很甜，連心里都是甜的。 師：厲害!一個(gè)字就品出了味甜、汁多、個(gè)大。能不能試著讀讀，讀出味甜，汁多，個(gè)大的味道來(lái)? (生試讀、師點(diǎn)評(píng)、生再讀) 生5：“烤白薯哇，真熱乎!”課文里說(shuō)了，北京冬天很冷，你想一大早，賣(mài)烤白薯的喊一聲熱乎，又能吃又能暖手，真是讓人不能不去買(mǎi)上一個(gè)。 師：不能不去買(mǎi)，烤白薯這么誘惑人?我們一起來(lái)讀讀，讀出誘惑。 (齊讀烤白薯這一段.) 師：“還可以拿出來(lái)大嚼一通”同學(xué)們的重音用得真好，看樣子，真是被誘惑了。 生6：“葫蘆——?jiǎng)傉旱?”讓人想到這葫蘆新鮮，一定很甜，很好吃。 師：不同的吆喝人，方法不同，用詞也不一樣，課文還有一處也是說(shuō)葫蘆，老師覺(jué)得也很讓人眼饞呢。 生7：“葫蘆——冰塔”用了一個(gè)比喻，寫(xiě)出了葫蘆晶瑩剔透，咬上去一定很脆，很好吃。 師：不錯(cuò)，這種感覺(jué)是從哪個(gè)字品出來(lái)的? 生齊答：冰 師：那還有一個(gè)字呢? 生：“塔”，寫(xiě)出了形狀，一層一層的，由大到小。 師：同學(xué)們還可以閉眼想想這冰塔兒般的形狀。 (生閉眼想) 師：其實(shí)大家可以再膽大些，在老北京廠甸的葫蘆兒，是這樣吆喝的，葫蘆——扛串兒…… (講解場(chǎng)景)看，這可真是老北京才有的特色風(fēng)味兒，特色風(fēng)情呀。 ：一種物品，一聲吆喝，這一聲聲吆喝，讓你看到了一個(gè)什么樣的北京城? 生1：熱鬧的北京城。 生2：繁華的北京城。 生3：我看到了一幅老北京人生活的畫(huà)面。看到了老北京人吃、穿、玩兒的情景。 生4：我看到了一個(gè)個(gè)吆喝的生意人，有的挑著擔(dān)子，有的推著車(chē)，放聲吆喝著。有過(guò)來(lái)買(mǎi)東西的人，就停下?lián)?，熱情地介紹商品。買(mǎi)東西的人走了，就又挑起擔(dān)子，邊吆喝邊走遠(yuǎn)了。 師：聽(tīng)了同學(xué)們的描繪，我的眼前就仿佛出現(xiàn)了一幅老北京的清明上河圖。同學(xué)們的感悟力想象力真強(qiáng)，初讀課文，就讀出了——熱鬧的街巷，豐富的物品，特色的小吃，北京人的早晚四季的生活場(chǎng)景。其實(shí)，讀吆喝就是讀生活、讀吆喝——感受市井風(fēng)情[板書(shū)]。 6. 介紹吆喝聲時(shí)按照什么順序?梳理文章結(jié)構(gòu)層次。 ，語(yǔ)句銜接過(guò)渡卻十分自然。找出這些過(guò)渡句,看他們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容? 生1：課文的第二小節(jié)。課文由洋人的欣賞器樂(lè)過(guò)渡到北京街頭的叫賣(mài)聲。 生2：還有課文的第八小節(jié)開(kāi)頭第一句話。 生3：文章第十小節(jié)和十一小節(jié)的開(kāi)頭第一句話都是過(guò)渡句。 師：大家集體朗讀這些過(guò)渡句。(學(xué)生朗讀) 師：作者將如此繁多復(fù)雜的吆喝聲歸類介紹，并在有些部分開(kāi)頭用一總領(lǐng)句，每部分之間又用過(guò)渡句來(lái)貫穿，使得文章內(nèi)容多而不亂。我們今后寫(xiě)類似的文章也可以
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1