如何做一個學生喜愛的老師(編輯修改稿)
2024-11-16 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與他共享快樂；學生犯錯誤的時候，能熱情地伸出雙手拉他一把。這樣，才能讓學生時時感受到親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈上的和諧共振。此外，為了廣泛地接觸學生，教師還要培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，多參加學生的活動。如：對喜歡踢球的學生，教師不如參與其中，或者和他們聊聊著名球星的故事；對喜歡上網(wǎng)的同學，教師可以關注一下他們的思想動態(tài)，讓其在網(wǎng)上學到許多不懂的知識，對于喜歡各種明星的同學，我們可以和他們聊聊明星的成長道路等等。爭取在這些活動中不斷地拉近師生的心理距離，一旦能夠這樣，師生之間也就會多一些信任、多一些理解、多一些寬容，這就有利于師生關系朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。許舟博是我們班一個不喜歡花時間在學習上的學生，不過體育很是強。在學校組織的三跳活動中，表現(xiàn)的甚是積極,是我和所有同學有目共睹的。一次課間，我說：“你有什么樣的夢想，能告訴老師嗎？”“我想當運動員?！薄昂孟敕?，有夢想就應該為之拼搏。學習也很是重要的，它可以幫你完成你的夢想。你愿意讓學習幫助你嗎？”他眼前一亮，如菩提灌頂，期待向往的眼光看著我，我也從他的眼神中讀到了渴望。從此，他的學習態(tài)度開始轉(zhuǎn)變?！段业睦蠋煛分袑懙剑何议T體育老師是一個很好很好的老師。即便文字略顯粗糙，比起三年級，進步實在是不得不夸獎的大。與學生的課后交流中，不僅僅是更懂一些學生，也是了解自己的一個窗口。那么就請不要關閉那扇透過陽光的縫隙，好為自己打開一扇純粹的心理世界。孩子們總是天真無邪的，是一張張白紙，需要我們每一位老師用心澆灌，加上孩子們的努力，這朵花便會開的嬌艷?，F(xiàn)如今，我可以做到和每一位學生交流彼此的秘密，在學生的眼里，我是一個喜歡和他們分享的老師，我也很感謝他們，因為有了他們的要求和好奇，我更加知道什么樣的老師是我所追求的，我需要做什么樣的努力。路漫漫其修遠兮，我會風雨兼程，站在三尺講臺上，看著一個個看可愛的笑臉，做著自己的分內(nèi)事，并將它做到一定的高度。好的老師不是一個稱呼，更是一種正能量，需要我們新手好好用心感悟。相信這樣的教學不是重復的循環(huán)，而是新鮮熱情和動力的注入，不斷敦促自己前進。教學這條道路很漫長，想走的更高，是需要行動加感悟。優(yōu)秀的老師是課堂加反思，請多多反思。并從學生的眼神里尋求你的魔術，形成自己的風格。用一個健康積極向上的人格魅力去感動你的學生?？傊?，做學生喜歡的老師，重要的是要理解他們，信任他們，尊重他們，愛護他們。理解會沖破師生之間的冰封，信任會使師生心靈交融，尊重會有利于師生之間的和諧發(fā)展，愛護會點燃師生的友誼之火。時代賦予我們教師這個職業(yè)很多責任在其中，只要我們認真對待，那么無論何時，都無愧于教師這個光榮的稱號。第四篇：做一個學生喜愛的班主任做一個學生喜愛的班主任班主任是一個班級的組織者、管理者和指導者。班主任是班級工作之魂，怎樣才能做一個學生心目中喜愛的班主任呢？通過我十幾年的班主任實踐，談一些我的認識。一、注重教師的示范作用學生是嚴格的批評家，他們每天同你在一起，用精細的眼睛觀察老師的一言一行，對班主任更是如此。而班主任本身就應該是他所倡導的道德典范。要用自己的言行向?qū)W生證明：你講的道理是可信服的，這就叫“為人師表”。學生會因為你的權威而崇拜你，更會因為你的高尚人格而愛戴你，用教師的人格力量感化學生，以教師的良好師德為學生樹立學習的榜樣。因此，作為班主任，更應該做到言行一致，表里如一，對待工作一絲不茍，這樣才能夠深刻鼓舞學生、感染學生、激勵學生學習的積極性。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。新時期的班主任應不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。二、熱愛學生、尊重學生在教育過程中，最強烈、最深刻的情感莫過于教師對學生的熱愛，教師對學生的愛不同于一般的“愛”或“母愛”，它是具有明確的社會目的性和穩(wěn)定性特征的普遍的愛，因而在教育過程中起巨大的相互調(diào)節(jié)作用。我們班里的劉子安同學是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認真、家庭作業(yè)更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了，半期結(jié)束后，劉子安同學還被評為班級進步學生呢！對學生的熱愛、理解
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