【正文】 州立鮑靈格林大學的學生們在上基礎交際課時問道：在教學中由什么東西反映出熱情？熱情的老師答曰：在授課時大量運用不同聲音，仿佛在欣賞教學，對自己的內容感到興奮，用其嗓音去強調關鍵詞或概念，用其音質去贏得學生的注意力。也有人說，幽默既是一種語言藝術，又是一種行為特征。北京新東方副校長、著名的英語教學專家江博獨創(chuàng)了“激情聯(lián)想法”。有時我用表揚鼓勵代替批評。一位模仿班主任說得好：“愛不是一種策略，而是一顆熱情相待的心”。要用自己的言行向學生證明：你講的道理是可信服的，這就叫“為人師表”。孩子們總是天真無邪的，是一張張白紙，需要我們每一位老師用心澆灌，加上孩子們的努力，這朵花便會開的嬌艷。學生情緒低落時，能主動地與他交流，幫他解開心里的疙瘩；學生開心的時候，能真心真意地與他共享快樂；學生犯錯誤的時候，能熱情地伸出雙手拉他一把。即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理，更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生的愛主要表現(xiàn)在對學生學習、生活上的關心和愛護。不去更新，不去充實，以前的那一點知識就是一桶死水，根本無法滿足學生。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師?；蛘呖吹綄W生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！教師的成功，來自學生。所以我們既要把豐富的知識傳授給他們，又要用自己的高尚的人格影響學生、感化學生，使學生的身心得以健康的成長。從站上講臺起就希望自己可以做一個讓學生喜愛的老師，并是我一直的追求。然后，課堂上經常點名回答問題，慢慢的和我的言語交流多了起來。學習也很是重要的，它可以幫你完成你的夢想?？傊鰧W生喜歡的老師，重要的是要理解他們，信任他們，尊重他們，愛護他們。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。熱愛教育這份職業(yè)，就會化作具體的行動，教書育人。在組織教學中，要讓學生期待著上英語課，除了學生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學生求知的渴望，從而推動整個課堂教學的進程。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去構筑文化底蘊厚重，又散發(fā)出令人無法抵御的人格魅力的精神家園，應該成為我們每一位英語教師的座右銘。讓我們激情飛揚、締造輝煌！當我們走進英語課堂，我們的生命將充滿激情；當學生走出英語課堂，他們的人生將更加輝煌！[參考文獻]李庭薌 《英語教學法》高教出版社徐 靖《寓幽默于英語教學之中》黑龍江教育1998《具有中國特色的英語教學法》李觀儀2000、4。在組織教學中，學生是厭倦上英語課，還是期待著上英語課，除了學生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學生求知的渴望，從而推動整個課堂教學的進程。這密切關系到我們了解學生如何學和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學習。總之，班主任工作是一項艱巨復雜而又有重大意義的工作，需要我們不斷地學習先進的經驗，不斷地改進工作方法，提高管理的藝術性，才有可能帶好一個班，成為學生喜愛的班主任。其實，奉獻更是一種具體的行為。二、熱愛學生、尊重學生在教育過程中，最強烈、最深刻的情感莫過于教師對學生的熱愛，教師對學生的愛不同于一般的“愛”或“母愛”，它是具有明確的社會目的性和穩(wěn)定性特征的普遍的愛，因而在教育過程中起巨大的相互調節(jié)作用。并從學生的眼神里尋求你的魔術，形成自己的風格。一次課間，我說：“你有什么樣的夢想，能告訴老師嗎？”“我想當運動員。我說是呀，父母用心良苦，希望你開心快樂。因此如何贏得學生的喜歡，如何走進學生的心理世界，讓學生接納你，尊重你，喜歡你？是需要我們老師深思的一個課題。特別是學困生，更要給于關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康地成長。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財富。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。那么，現(xiàn)在的學生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當前的學生出給老師的考卷！當前社會給與老師的要求。做好一個老師，至少讓你的學生偏科不是因為討厭你?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。學生鬧矛盾，給于合理的處理；學生犯了錯誤，耐心的進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。尊重，做真正的良師益友。我們老師的一句鼓勵的