【正文】 班主任要根據(jù)差下生的實際情況和表現(xiàn)，采取不同的措施，即可以曉知以理入手，也可以從動情導入手。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。”作為老師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學生的最大的潛能。開展班主任工作離不開實效。這些例子說明只要我們想辦法多鼓勵學生，學生各方面的意識會轉變。這是對學生管理者提出的總體要求和辦法。使他們互相理解，互相關懷，增進友誼，增強了合作意識。在進行榜樣激勵時，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，對學生某些缺點不抱成見，不夸大。作為一位班主任應該認識到，熱愛學生是一種感情，同時又是一種職業(yè)要求。對學生的正確意見，要注意聽取，對學生不正確的意見，要進行分析，以理服人。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆，而應象天空大海般把一切都含而化之，使孩子們在不知不覺中受益。3“耐心”是關鍵班主任每天面對的是千頭萬緒的工作、性格各異的學生，環(huán)境潔凈、秩序安靜、尊敬師長、學習工作力爭上游、“比、學、趕、幫、帶”的合作競爭態(tài)勢的優(yōu)良班風不可能一天形成，“勤學好問、樂學善思、合作創(chuàng)新”的優(yōu)良學風也不可能一蹴而就，加之后進生的反復更是不可避免的難題，所以要做好一個小學班主任，就必須具備堅定執(zhí)著的耐心。這些不良習慣不但嚴重影響著學生的身心健康及學業(yè)的順利發(fā)展，而且?guī)牧酥車膶W生，影響了班集體。到周末啦，學生要回家啦，一大早，我看見學生的眼紅腫，問什么都不說，一問學生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過，爸爸媽媽離婚前，在實小上學，班里前5名。第二篇：做一個好班主任真難做一個好班主任真難大學畢業(yè)實習結束，我就有個美好的夢想：有朝一日，我要當一個好老師，一個優(yōu)秀的班主任，和學生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|如今夢想成真，我滿懷激情地投入到工作中。目前，我所在的學校對班級實行量化管理制度，我結合實際，在廣泛征集學生意見的基礎上在學校率先實行了班級學生量化管理制度，每個學生每月基礎分１００分，把學生每天的表現(xiàn)都如實記載，然后根據(jù)班級制定的條款扣或加分，一個月結算后重新開始，獎優(yōu)罰劣，分子低于８０分的警告并同家長聯(lián)系，學生不會因為一次錯誤而影響下月評價，每個月都可以重新開始，目前來看，效果較好。對于那些比較聰明學習又不怎么努力的學生，當我們通過無數(shù)次的思想教育、坦誠交流，他們終于從態(tài)度上要改變，可一旦他們認真聽了，覺得課就那么回事兒，或者出現(xiàn)老師講的方法還沒有他的簡單，哪怕是偶爾，那么以后你的班主任工作就很難做了，還會波及到其它方面。并且根據(jù)自己對學生的希望在教室后黑板上方經(jīng)常寫做人和勵志的話，如：勤勤懇懇做事，踏踏實實做人．想要壯志凌云，做要腳踏實地等．在學校沒有要求黑板報時我也經(jīng)常更新黑板報內容．２）堅持主題班會：我的每一個班我都堅持每周（高中每月）開主題班會，主題提前一周（月）定，可以根據(jù)學校的精神，也可以由學生自己確定，班會時每個同學都要作發(fā)言，團支書做記錄，這一舉措收獲多多：（１）鍛煉學生，我?guī)н^的學生對此影響最深，一屆下來，上臺發(fā)言都是小菜一碟?。ǎ玻W生相互說教，效果好！學生是同齡人，沒有代溝，說的做的想的對他們啟發(fā)大．（３）班級堅持這一活動，學生積極主動，參與意識強！班級氣氛融洽?。常┲贫ò嗉壗诤烷L期奮斗目標，確定班訓（班級座右銘），班級口號等也是在班級管理中長期堅持做的一些工作．注重班干部的產(chǎn)生，在管理中培育和鍛煉學生班干部是班主任的左膀右臂,正確的選拔、培養(yǎng)、使用班干部，既可以使他們健康的成長起來,又可以鞏固和發(fā)展班集體。于是，我等待機會，在第一次月考后，張迪沒有考進班里前20名。學期末學生給老師評議，嚴厲的、負責的老師，學生打分最低。做班主任真難，做個好班主任更是難上加難。這樣你也會從中了解他們的性格特點以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法。對困難學生要親之近之。一、把教育當作一項事業(yè)來做你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導和管理的關系，避免陷入放任自流的另一個極端。一是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家思想家和各方面的杰出人物。我們常說：學校也無小事，事事都教育人；學校無閑時，時時教育人；學校無閑人，人人教育人；學校無閑地，處處教育人。勤嚴細實【Abstract】The teacher in charge works very can plete the teacher in charge to work, we should thoroughly study, the exploration pletes the work the good means.【Key words】Teacher in charge?！皵?shù)君十過，不如賞君一長”，要勤于發(fā)現(xiàn)學生的長處，多表揚學生好的方面，通過積極鼓勵，形成一種良好的班風，激發(fā)人人向善的意識，從而達到管好班級的目的。做學生思想工作要細心，把工作做到細之又細，才能帶好班級。那么如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點著手：一、尊重學生人格，關心、愛護學生學生是未成人，但是在人的基本權利和人格上，和成年人是一樣的，是同等的。班干部不是校領導封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。他們的“后進”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。”教育的這種反差效應告訴我們：對差下生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者須正確認識他們，研究他們，將我們的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽雨露，健康成長。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務。另班主任是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。這從一個方面說明了嚴格要求學生的效果。還要勤表揚。如何才能做好班主任工作，我們應深入研究，探索做好工作的好辦法。我們要教會學生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們如此美好的生命，讓我們成為了萬物之靈———人； 二是我們的師長！是他們給了我們知識，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；三是在學生生活中幫助過自己的朋友！是他們在我們最困難的時候給了我們無微不至的關懷，為我們排憂解難，渡過難關。我想讓我們的學生接受我們的傳道，首先得讓他們認同、接納我們。一般說來，問題學生會給教學工作帶來較多的困難，這些學生往往是不討人喜歡的。所以從接班開始，就要把在學生的心目中樹立起良好的班主任個人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。工作中，我深深體會到班主任的工作不是紙上談兵那么簡單，必須要付諸實踐。班主任要想感化學生，就必須用一顆融化冰雪