【正文】 時候，我發(fā)現(xiàn)被表揚的同學(xué)，臉上露出開心的笑容，還有一份自豪感。熱愛教育這份職業(yè)，就會化作具體的行動，教書育人。由于教育的周期長，學(xué)生成長過程復(fù)雜，特別是要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生改變學(xué)生的不良行為，更需要我們班主任有慈母般的愛心，做耐心細(xì)致的思想工作。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計的創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚。學(xué)生會因為你的權(quán)威而崇拜你，更會因為你的高尚人格而愛戴你，用教師的人格力量感化學(xué)生，以教師的良好師德為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣?？傊?，做學(xué)生喜歡的老師，重要的是要理解他們，信任他們，尊重他們，愛護(hù)他們。現(xiàn)如今，我可以做到和每一位學(xué)生交流彼此的秘密，在學(xué)生的眼里，我是一個喜歡和他們分享的老師，我也很感謝他們，因為有了他們的要求和好奇，我更加知道什么樣的老師是我所追求的，我需要做什么樣的努力。學(xué)習(xí)也很是重要的，它可以幫你完成你的夢想。這樣，才能讓學(xué)生時時感受到親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈上的和諧共振。然后，課堂上經(jīng)常點名回答問題，慢慢的和我的言語交流多了起來。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。從站上講臺起就希望自己可以做一個讓學(xué)生喜愛的老師，并是我一直的追求。關(guān)鍵字：民主、平等、和諧的師生關(guān)系。所以我們既要把豐富的知識傳授給他們，又要用自己的高尚的人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心得以健康的成長。要做一個學(xué)生喜愛的老師，無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給于必要的關(guān)心和幫助。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！教師的成功，來自學(xué)生。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?；蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時，我就有一種收獲碩果的快慰。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。盡管每個學(xué)生喜歡一個老師的原因都不一樣，比如有的學(xué)生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油！但我認(rèn)為他們喜歡的是尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。讀了這些理論著作以后，通過對這些經(jīng)驗的借鑒，使我更自信，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃。具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。不去更新，不去充實，以前的那一點知識就是一桶死水，根本無法滿足學(xué)生。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。教師對學(xué)生的愛主要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)心和愛護(hù)。做老師的都希望能和學(xué)生之間建立一種友好和諧的師生關(guān)系，彼此能夠友好的進(jìn)行感情交流。即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。她點點頭。學(xué)生情緒低落時，能主動地與他交流，幫他解開心里的疙瘩；學(xué)生開心的時候，能真心真意地與他共享快樂；學(xué)生犯錯誤的時候，能熱情地伸出雙手拉他一把。”“好想法，有夢想就應(yīng)該為之拼搏。孩子們總是天真無邪的，是一張張白紙，需要我們每一位老師用心澆灌，加上孩子們的努力，這朵花便會開的嬌艷。用一個健康積極向上的人格魅力去感動你的學(xué)生。要用自己的言行向?qū)W生證明：你講的道理是可信服的，這就叫“為人師表”。我們班里的劉子安同學(xué)是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，無論是苦口婆心的教育或是聲色懼厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。一位模仿班主任說得好：“愛不是一種策略，而是一顆熱情相待的心”。教師講奉獻(xiàn)，就是要把自己的滿腔熱情投入到自己所從事的教育事業(yè)中，對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。有時我用表揚鼓勵代替批評。第五篇：做一個學(xué)生喜愛的英語老師做一個學(xué)生喜愛的英語老師[摘 要]新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)要求教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識；同時還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動。北京新東方副校長、著名的英語教學(xué)專家江博獨創(chuàng)了“激情聯(lián)想法”。也包括我們將其當(dāng)作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵。也有人說，幽默既是一種語言藝術(shù)，又是一種行為特征。一個充滿激情和詩意的英語教師，他必將引領(lǐng)孩子們熱愛英語，在和書本擁抱、同大師對話、跟人類崇高的精神交流中體驗生命的快樂。州立鮑靈格林大學(xué)的學(xué)生們在上基礎(chǔ)交際課時問道：在教學(xué)中由什么東西反映出熱情？熱情的老師答曰：在授課時大量運用不同聲音，仿佛在欣賞教學(xué)，對自己的內(nèi)容感到興奮，用其嗓音去強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞或概念，用其音質(zhì)去贏得學(xué)生的注意