誰的本領(lǐng)大(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)是什么？它們到底誰的本領(lǐng)大？板書：各有所長(zhǎng)說著說著，他們都謙虛了，竟看到了自己的短處，猜猜他們說什么？指導(dǎo)說話四、總結(jié)課文太陽和風(fēng)能正確認(rèn)識(shí)自己的短處，看到他人的長(zhǎng)處，他們的進(jìn)步可真大，我們一起表揚(yáng)他們！從他們身上，你學(xué)到了什么？朗讀全文。第三篇：誰的本領(lǐng)大第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《誰的本領(lǐng)大》第一課時(shí)教案認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，能正確美觀地書寫“本、受、推、掛”這4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用“覺得”造句。能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀風(fēng)和太陽的第一次對(duì)話。了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 理清課文脈絡(luò)，有感情地朗讀風(fēng)和太陽的第一次對(duì)話，初步感悟“人物”的個(gè)性特點(diǎn)。[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑板書“本領(lǐng)”，認(rèn)識(shí)生字“本”。老師知道咱們班同學(xué)本領(lǐng)可大了，誰來夸一夸，可以夸自己，也可以夸別人。（學(xué)生回答）同學(xué)們真了不起，有的會(huì)畫美麗的圖畫，有的會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，有的?huì)演奏優(yōu)美的旋律，真是各有各的本領(lǐng)?。±蠋熯@里有兩位朋友也忍不住了，爭(zhēng)著要顯示自己的本領(lǐng)，看看他們是誰？出示太陽和風(fēng)的圖片。他們也要比一比（補(bǔ)充板書課題）誰的本領(lǐng)大呢?。糊R讀課題。過渡：今天我們來做小裁判，評(píng)一評(píng)太陽公公和風(fēng)先生誰的本領(lǐng)大。老師為大家準(zhǔn)備了3個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)。只要挑戰(zhàn)成功，你就可以成為合格的小裁判。有信心嗎？好，打開書。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音自由讀課文，遇到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。挑戰(zhàn)第一關(guān)：我能讀準(zhǔn)字音（出示生字詞），讀準(zhǔn)后鼻音 peng。先練一練讀指名讀（相機(jī)糾正字音，）領(lǐng)讀“碰到”齊讀去掉拼音也會(huì)讀嗎？讓我們來開火車讀一讀。咱們?cè)冽R讀一遍吧！過渡：看來同學(xué)們讀詞語的本領(lǐng)真不賴。挑戰(zhàn)第二關(guān)：我會(huì)分辨字形“推”和“掛”：有什么相似之處？分別做做動(dòng)作，體會(huì)“提手旁”，你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？組詞?！笆?”和“愛”不同之處？這兩個(gè)字太像了，老師編了個(gè)兒歌幫助大家區(qū)別：又在下面真難受，愛最喜歡交朋友。挑戰(zhàn)第三關(guān)：我會(huì)讀通課文自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通課文。指名分小節(jié)朗讀課文，師生共同正音，評(píng)價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)兩個(gè)長(zhǎng)句子的朗讀：（1）太陽得意地對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”（2）可是，太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！課文講了（）和（）比本領(lǐng)的事。他們共比了（）次，第（）自然段到第（）自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)，第（）自然段到第（）自然段寫的是他們第二次比本領(lǐng)。過渡：祝賀各位同學(xué)順利地連闖三關(guān)，現(xiàn)在你們都是合格的小裁判了。四、分層精講，品讀感悟1.[出示句子]有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，（師引說）都說自己的本領(lǐng)大。都說明了什么？?jī)扇硕己茯湴?，互不相讓，所以他們決定進(jìn)行第一次比本領(lǐng)。第一次他們比的是什么？出示表格。指名讀，太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大?！?a太陽發(fā)出挑戰(zhàn)了，風(fēng)是怎么說的？指導(dǎo)朗讀好“那還不容易！”這句話什么意思？ 聽風(fēng)聲，你感覺怎么樣？小孩呢?讀好第二自然段。b看到風(fēng)失敗了，太陽又會(huì)怎么樣呢？ [出示]太陽對(duì)風(fēng)說：“看我的吧?！敝笇?dǎo)讀出太陽得意、自信的語氣。？?? 。指導(dǎo)讀好這句話。請(qǐng)裁判宣布本場(chǎng)比賽，誰的本領(lǐng)大？（師在太陽旁畫顆星）下面，我們來分角色朗讀13自然段。看誰能通過朗讀，把他們說話的語氣讀出來。（機(jī)動(dòng)：同學(xué)們先自己練練）師生分角色朗讀，評(píng)議。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫下面，我們一起來寫寫4個(gè)生字，請(qǐng)看： 出示：本、受、掛、推學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。六、總結(jié)提高，課外延伸今天，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了風(fēng)和太陽第一次比本領(lǐng)的經(jīng)過，他們的比賽還沒有結(jié)束，第二次，他們又比了什么呢？希望同學(xué)們課后繼續(xù)有感情地朗讀課文，練習(xí)
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