中學(xué)構(gòu)建自主發(fā)展性教育模式(編輯修改稿)
2024-09-10 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校發(fā)展獻(xiàn)計出力已成為自 覺行為；顧全學(xué)校大局，為學(xué)校發(fā)展樂于奉獻(xiàn) 、 主動犧牲個人利益已成風(fēng)氣；曾經(jīng)一度大量流失骨干教師的“ 孔雀西南飛“現(xiàn)象已成為歷史；教師中鉆研業(yè)務(wù) 、 致力教研教改蔚成風(fēng)氣。近四年，教師科研成果、教研論文獲獎或發(fā)表共 365 篇（件），其中國家級 217 篇（件）、省市級 140 篇（件），學(xué)校自辦《教研文萃》僅近兩年就出刊 41 期，刊載教師經(jīng)驗文章、優(yōu)秀課例等共 800 多篇。我校教師 2020 年參加全市重點中學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽， 14個學(xué)科分獲一等獎 2人，二等獎 10 人，三等獎 2 人。 重制度、管理與人文關(guān)懷相統(tǒng)一。 學(xué)校堅持“人本、制度、程序”的管理理念。從保障正常辦學(xué)秩序的目的出發(fā)，學(xué)校在管理上著重做好三個 方面：一是從“以人為本”出發(fā)，尊重人、依靠人 、 提高人，努力增強管理的民主性和人性化；二是從建立“自由秩序”出發(fā)，把教職工個人自由與學(xué)校 發(fā)展二者兼顧作為管理的基本價值觀，進一步加強了制度文化建設(shè) ； 三是從減少管理的效應(yīng)流失出發(fā)，進一步強調(diào)了管理的原則性和程序化。在加強學(xué)校制度建設(shè)，民主化管理同時，注重對教職工的人文關(guān)懷 ： 針對青年教師追求進步的需要，采取“結(jié)對子”進行幫 5 扶，派遣到外地學(xué)習(xí)、進修等辦法幫助其業(yè)務(wù)成長；為了滿足教師成就感，定期公布和宣傳教師的教學(xué)教研成果、業(yè)績 ， 公平公正地選拔、推薦“明星教師”群體；根 據(jù)少數(shù)教師的家庭困難，通過困難補助，節(jié)假日慰問，安排親屬從事校內(nèi)臨時工等辦法給予解決；學(xué)校還采取多種渠道，爭取縣里支持和社會援助，大幅度提高教職工 崗位津貼，降低住房造價，努力改善辦學(xué)條件，較好地幫助教職工樹立了在開中安居樂業(yè)的思想。 教育觀念與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)發(fā)展。 上個世紀(jì)末以來，我校教師生活中一個突出的變化就是積極地汲取現(xiàn)代教育的理論精華，努力地建構(gòu)先進的教育觀念，探索改進傳統(tǒng)的教育方法。為了幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)校 首先采取報告、講座的方式宣傳，先后請中央教科所、市教委和教科院、 電教 館的專家 、 學(xué)者到校舉辦學(xué) 術(shù) 報告會近20場次，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、知名教師講座 20多次；其次是為教師提供有關(guān)信息與資料，除了大量訂閱教育報刊外，學(xué)校還先后為教師 購置發(fā)放了三集《素質(zhì)教育理論摘編》和《素質(zhì)教育在美國》、《賞 識你的孩子》、《從理論到實踐：研究性學(xué)習(xí)解讀》及《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試 行 ） 解讀》等；再次是通過“多種媒體參與下學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)過程的實驗研究”等 課題 的帶動，促進教師對自己已有教育觀念和方法進行認(rèn)真審視和深入思考；此外 ，學(xué)校投入大量資金建設(shè)了較完整的信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施，為教師們轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué) 方法提供條件。由于以上努力，近幾年我校教師在以下幾方面發(fā)生了明顯變化：（一）民主性的教育觀念取代了傳統(tǒng)的權(quán)威性教育 觀 念。師生平等， 在教育過程中要充分發(fā)揮學(xué)生主體性，主動性；尊重學(xué)生人格、興趣 、愛好和個體 差異，已成為教師 的共識。教師們正在從過去習(xí)慣于從教學(xué)角度思考問題向從課程的高度思考問題轉(zhuǎn)化。（二）教學(xué)方法徹底地走出了“教師講學(xué)生聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的誤區(qū)。從教師變?yōu)閷?dǎo)師，教師精心創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)、幫助學(xué)生主動、自主建構(gòu)新知識已成為教師教學(xué)過程設(shè)計 的基本 原則；倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 、 自主探究 ，在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗和新知識、新能力，已成為教師教學(xué)孜孜以求的目標(biāo)。（三） 現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用 ， 并日益增強與學(xué)科教學(xué)的整合。在本世紀(jì)初，我校就已經(jīng)完善了學(xué)校衛(wèi)星地面接收站和有線電視網(wǎng)、與英特網(wǎng) 相連接的 6 1000 兆校園網(wǎng)、多功能室、電子閱覽室，并為各教學(xué)室配備了多媒體視屏展示臺，通過倡導(dǎo)、培訓(xùn)、激勵等措施引導(dǎo)教師 在教學(xué) 中運用現(xiàn)代信息技術(shù)?，F(xiàn)在， 全體
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