【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)代表討論學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿，并征求家委會(huì)及社區(qū)的意見。各評(píng)估專題小組收集整理補(bǔ)充各種督導(dǎo)評(píng)估材料。修改完成自我評(píng)估報(bào)告。三、自評(píng)結(jié)果（一）結(jié)論綜述我們根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估要求，積極開展了自我評(píng)估，進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)，學(xué)校通過自評(píng)，得出的結(jié)論是：在“德育為先，學(xué)技俱長(zhǎng)”這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌作為辦學(xué)工作思路。德育為先，基礎(chǔ)為實(shí)，德才并重，特色發(fā)展，追求學(xué)校全面和諧的發(fā)展，教育教學(xué)等進(jìn)步明顯，辦學(xué)綜合能力有較大提高。（二）高中階段領(lǐng)導(dǎo)行為凌慧良校長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，以其“德育為先，學(xué)技俱長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)著我校的教育教學(xué)工作。平時(shí)以身作則，以自己的行為帶動(dòng)全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細(xì)處，得到廣泛認(rèn)同。在教學(xué)上對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)、提煉和推廣，為學(xué)校教育發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)；在教育上以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，結(jié)合學(xué)情，在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破。學(xué)校所有行政人員承擔(dān)教學(xué)工作，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等都長(zhǎng)期擔(dān)任高中教學(xué)和高三畢業(yè)班工作。全體行政參與了“中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐和研究”區(qū)級(jí)課題的研究任務(wù)（已結(jié)題），又參加了市級(jí)課題“微觀視角下的學(xué)校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學(xué)聽課活動(dòng)中，做到經(jīng)常性的推門聽課，教學(xué)處積極落實(shí)常規(guī)管理工作，起到了引領(lǐng)教師的發(fā)展的作用。師資建設(shè)根據(jù)上級(jí)文件要求，我校制訂了教師職業(yè)道德規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并有嚴(yán)格的考核制度。在教學(xué)過程中，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，體現(xiàn)了較好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。我校重視對(duì)全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，完成市及區(qū)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)分。我校高中教師大學(xué)本科率達(dá)100%，有4人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有2位教師獲碩士學(xué)位。學(xué)校制訂了教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，利用校本資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)，通過互聽互評(píng)課促進(jìn)新老教師專業(yè)成長(zhǎng)。有10位教師為區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師。學(xué)校也在不斷吸納對(duì)教育教學(xué)充滿熱愛，專業(yè)技能突出的新教師，為學(xué)校的教育工作注入新鮮的血液?？傮w而言，我校擁有一支基礎(chǔ)扎實(shí)、樸實(shí)勤奮、積極求進(jìn)的師資隊(duì)伍，讓我們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作充滿希望。資源保障學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充足，每年都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行圖書購置、實(shí)驗(yàn)儀器購買。對(duì)教師培訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)傾斜，投入較大的經(jīng)費(fèi)對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師的優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校消防等安全配置完全符合上海市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進(jìn)行綜合管理。儀器設(shè)備維護(hù)良好，充分保障了教學(xué)的需要。管理制度學(xué)校有較為健全的制度，如《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)工作基本要求》、《教職工崗位職責(zé)》等。通過制度來規(guī)范考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等工作，以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)校建立了學(xué)生處、教學(xué)處、信息處、教師發(fā)展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長(zhǎng)、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學(xué)校發(fā)展工作，學(xué)校管理層面的工作協(xié)調(diào)有序，得到認(rèn)可。教學(xué)處對(duì)學(xué)生的成績(jī)以班級(jí)為單位，以年級(jí)或兄弟學(xué)校的聯(lián)合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)資料檔案較為齊全，實(shí)行信息化管理。課程計(jì)劃學(xué)校依據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》制訂了《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)課程計(jì)劃》，學(xué)校依據(jù)課程計(jì)劃、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展三個(gè)方向，開設(shè)了多門研究課、拓展課，在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)了以學(xué)生自修為主，教師加以輔導(dǎo)解惑的自修課，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂教學(xué)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委的課程計(jì)劃，我校的課程計(jì)劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)行“三課、二操、二活動(dòng)”，很好的實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時(shí)的任務(wù)。學(xué)校以多種手段保障課堂教學(xué)效率，實(shí)行階段過關(guān)，動(dòng)態(tài)了解教師教學(xué)狀態(tài)，通過各次考試成績(jī)分析，幫助教師反思課堂教學(xué)行為，實(shí)行推門聽課，督促教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革，與教學(xué)質(zhì)量不理想的教師進(jìn)行一對(duì)一談話等各種的方法，努力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵(lì)教師精選習(xí)題，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)科德育學(xué)校注重探索德育實(shí)踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，在學(xué)生德育部門的組織教育下，不斷提高學(xué)生的自律能力、行為習(xí)慣，形成文明向上的校園氛圍。同時(shí)，我們也注意激活所有學(xué)科課堂教學(xué)的德育內(nèi)涵，利用學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時(shí)事教育、愛國主義教育；實(shí)驗(yàn)課的團(tuán)隊(duì)合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生，積極開展心理健康教育。利用學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在德育教育中的積極作用。校本研修我校制訂了切合實(shí)際的校本研修方案，通過邀請(qǐng)專家講評(píng)，學(xué)校平臺(tái)研修、走出校門學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)思想、理念，切實(shí)滿足了學(xué)校課改的內(nèi)在需求。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評(píng)，為我校推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進(jìn)作用。學(xué)校連續(xù)獲得區(qū)級(jí)校本研修考核優(yōu)秀。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校建立了學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)每次考試成績(jī)變化，做出清晰明確的數(shù)據(jù)比較，全方位的了解學(xué)生學(xué)的情況和教師教的情況，通過與其他高中學(xué)校的聯(lián)合測(cè)試，全面了解學(xué)生在同等學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況，并能根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)、反饋和改進(jìn)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教研組和年級(jí)組教師的積極參與起到了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。制訂了高考、會(huì)考評(píng)價(jià)制度，對(duì)能實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生發(fā)展通過評(píng)選“文明班級(jí)”等各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。有多位學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)。積極組織學(xué)生外出參觀考察等實(shí)踐教育活動(dòng)，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、參觀張聞天故居等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范的提高。學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的求知欲，教學(xué)能出成效。%，%，2012年達(dá)到60%，2013年達(dá)到54%，大專上線率每年均達(dá)到100%，各項(xiàng)會(huì)考成績(jī)達(dá)到了初期目標(biāo)。認(rèn)真開展陽光一小時(shí)鍛煉，完成體育達(dá)標(biāo)。學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。積極開展體教結(jié)合工作，學(xué)校獲得上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。1社會(huì)聲譽(yù)高考質(zhì)量逐年穩(wěn)定和提升，外校學(xué)生到我校借讀的每年均有20多名，進(jìn)入我校高一的起點(diǎn)逐年提升，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。1特色加分學(xué)校以楷模教育為德育特色，通過“尋楷模”、“學(xué)楷?！薄ⅰ白隹！比齻€(gè)階段教育，更好地促使學(xué)生受到心靈震動(dòng)，使之學(xué)有榜樣，真正達(dá)到在感染中接受教育，內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，從而提高學(xué)校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使廣大學(xué)生的行為語言變得自覺，禮貌修養(yǎng)有所提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標(biāo)呈現(xiàn)具體化，責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)突出；教師隊(duì)伍得到優(yōu)化，師德水平不斷提高。學(xué)校出版了專輯，《中學(xué)生楷模教育的實(shí)踐與研究》榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎(jiǎng)。該課題在開題、結(jié)題等活動(dòng)中為新區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校、周邊學(xué)校等進(jìn)行開放觀摩，起到了一定的引領(lǐng)與輻射作用。以足球項(xiàng)目為抓手，認(rèn)真做好體教結(jié)合工作，經(jīng)過幾年的培育，體教結(jié)合特色也初步形成。學(xué)校代表浦東新區(qū)參加第十四屆上海市運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得高中組冠軍。編輯了《足球與健身》校本課程。學(xué)校每年承擔(dān)市、區(qū)大型足球比賽。（三）義務(wù)教育階段學(xué)校管理：學(xué)校依法辦學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作性好，有活力和創(chuàng)造性，工作務(wù)實(shí)，民主管理意識(shí)強(qiáng)，注重發(fā)揮黨支部在師德建設(shè)、育德能力、教師隊(duì)伍、監(jiān)督保障方面的作用，各項(xiàng)規(guī)章制度逐漸得到健全，學(xué)校機(jī)制不斷得到完善，以學(xué)校辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，合理規(guī)劃學(xué)校各方面工作，工作有條理，重點(diǎn)突出，并能通過學(xué)校龍頭課題帶動(dòng)教育教學(xué)整體工作，整合資源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。課程教學(xué)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好，教學(xué)過程規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行市課程計(jì)劃，在抓緊，抓實(shí)，抓好常規(guī)的同時(shí)，結(jié)合本校辦學(xué)理念，關(guān)注個(gè)性，挖掘潛能，致力課程改革，科學(xué)實(shí)施三類課程，抓好課程開發(fā)，完善課程體系，并積極探索國家課程校本化實(shí)施的途徑，提高課堂有效性，學(xué)科課程建設(shè)和德育課程建設(shè)并重，國家課程和校本課程齊頭并進(jìn)，課堂改進(jìn)，信息化運(yùn)用卓有成效。德育工作：學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動(dòng)為主旋律，加強(qiáng)楷模教育和公平教育，依托班主任隊(duì)伍建設(shè)提升德育實(shí)效，能充分利用好德育資源，抓住班級(jí)建設(shè)、傳統(tǒng)主題實(shí)踐活動(dòng)、法制教育、實(shí)踐活動(dòng)等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，優(yōu)化了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育機(jī)制，形成課堂教育、環(huán)境熏陶、社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)互補(bǔ)的良好的育人格局，促進(jìn)了學(xué)生的人格健康發(fā)展。教師發(fā)展：學(xué)校重視師德建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，在實(shí)踐中提升教師育德和教學(xué)能力，同時(shí)通過課題研究和校本研修兩條主線，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣，提高教師理論素養(yǎng)，為打造研究型、特色型教師打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。青年教師、骨干教師、干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理規(guī)范、有效，逐步向基礎(chǔ)加特長(zhǎng)的培育機(jī)制發(fā)展。四、督導(dǎo)需求學(xué)校希望通過本次督導(dǎo)能進(jìn)一步加強(qiáng)三類課程的整合，使課程教學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)展。學(xué)校嚴(yán)格按照上海市課程方案與課程計(jì)劃組織課程教學(xué)和作息安排，努力實(shí)施國家、地方課程的校本化建設(shè)，但是學(xué)校三類課程的整合仍有需要發(fā)展的空間，希望本次督導(dǎo)能依托市區(qū)專家的指導(dǎo)和幫助，梳理學(xué)?，F(xiàn)有課程，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展需要與三類課程的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)校教育規(guī)律與人的認(rèn)知規(guī)律有效融合，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力行為有序整合。五、超標(biāo)點(diǎn)浸潤愛的教育 實(shí)踐微觀公平楷模勵(lì)志 人文育人課題引領(lǐng) 促進(jìn)教師的校本研修創(chuàng)建足球特色課程 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能六、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（一）堅(jiān)持科學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為學(xué)校在“德育為先，學(xué)技俱長(zhǎng)”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，確定了“以改革圖發(fā)展、以質(zhì)量求生存、以和諧鑄成功、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)工作思路,制定新四年規(guī)劃時(shí)，我們都會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中的核心問題，確立課題，立項(xiàng)研究，通過科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高管理效能。通過一系列的措施，學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理、資產(chǎn)管理等方面制度不斷健全和完善，我們力爭(zhēng)用科學(xué)的制度來管理學(xué)校，并通過制度來規(guī)范和約束我們的辦學(xué)行為。因?yàn)橛辛酥贫?，我們的教師行為得到了?guī)范，我們的課程計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行，我們的各項(xiàng)活動(dòng)得以有序?qū)嵤瑢W(xué)生各項(xiàng)工作的開展得以高效保證。管理制度健全。一個(gè)學(xué)校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校各方面的發(fā)展，而且可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)律，“量身定做”的制度更能彰顯學(xué)校特色，更有利于學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。我們有《江鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)章制度》，其中包括一整套各類崗位責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等。在實(shí)踐過程中，我們對(duì)學(xué)校管理制度的有關(guān)規(guī)定不斷地進(jìn)行完善，與時(shí)俱進(jìn)。每一次修訂均通過教代會(huì)審議，保證制度內(nèi)容的有效性。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮(zhèn)中學(xué)績(jī)效工資發(fā)放和考核方案》等，為了有效推進(jìn)畢業(yè)班工作，我們實(shí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們編制了《江鎮(zhèn)中學(xué)骨干教師管理手冊(cè)》、《江鎮(zhèn)中學(xué)校本研修制度》和“傳幫帶”活動(dòng)制度，同時(shí)，我們也完善了了《江鎮(zhèn)中學(xué)教職工考勤制度》、《上海市江鎮(zhèn)中學(xué)獎(jiǎng)懲條例》。由于在制定、修改規(guī)章制度的過程中，廣大師生員工有參與管理的主人翁體會(huì)，因此，遵章守紀(jì)的自覺性大大提高，規(guī)章制度決不是一紙空文。其次，我們繼續(xù)深化校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推行民主評(píng)議制度、競(jìng)聘上崗制度、校務(wù)行政例會(huì)制、政治學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、班主任教研組長(zhǎng)例會(huì)制等，保證政令暢通、上傳下達(dá)、溝通及時(shí)，同心同德，依法辦學(xué)，依法治校。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)民主，實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，通過公示欄、全體教職工大會(huì)、下發(fā)文件、校園網(wǎng)等形式進(jìn)行校務(wù)公開。管理過程規(guī)范。在制度建設(shè)中，制度的執(zhí)行是關(guān)鍵，有制度無執(zhí)行或執(zhí)行不規(guī)范等于沒有制度。為了有效實(shí)施制度，依法辦學(xué)，我們關(guān)注細(xì)節(jié)，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學(xué)，求實(shí)效。凡是重大決策，學(xué)?？偸前凑铡凹w討論、校長(zhǎng)決策、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則辦事，在管理過程中，堅(jiān)持聽取意見——責(zé)任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務(wù)會(huì)審議——校長(zhǎng)審定——教代會(huì)通過的運(yùn)作過程，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的順利實(shí)施。凡是學(xué)校具體的工作，過程管理的基本環(huán)節(jié)有四個(gè)，即制定計(jì)劃、組織執(zhí)行、督促檢查、總結(jié)提高。以學(xué)期工作為例，每學(xué)期正式開學(xué)前一周向全體教職工公布學(xué)校工作計(jì)劃；開學(xué)第一周行政干部公布部門工作計(jì)劃；開學(xué)第二周各年級(jí)教研組制定并上交工作計(jì)劃。我們每周實(shí)行行政匯報(bào)制度，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)匯報(bào)制度，及時(shí)總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，認(rèn)真落實(shí)下周工作措施。學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)?？偨Y(jié)計(jì)劃執(zhí)行情況，提交工作小結(jié)。管理機(jī)制完善。在學(xué)校機(jī)制完善過程中，我們致力于構(gòu)建和完善三個(gè)方面的運(yùn)行機(jī)制，效果顯著。激勵(lì)機(jī)制：我們形成了有效合理的績(jī)效工資分配體系。充分體現(xiàn)按勞分配、多勞多得的分配方案，同時(shí)采用精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)我們也制定了文明組室評(píng)比方案、教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法、畢業(yè)班獎(jiǎng)金分配方案、優(yōu)秀班主任、教師評(píng)比辦法等，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵(lì)機(jī)制。民主監(jiān)督機(jī)制：我們健全學(xué)校黨組織參與重大事務(wù)決策審議制度，凡是涉及“三重一大”即重大問題決策、重大人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金審批的事項(xiàng)均由校務(wù)會(huì)議集體研究決定。同時(shí)加強(qiáng)民主政治建設(shè)，堅(jiān)持重大問題集體討論制度，堅(jiān)持校務(wù)公開。學(xué)校任何大事在推進(jìn)實(shí)施前，都力爭(zhēng)做到充分醞釀、綜合考慮，學(xué)校大事力爭(zhēng)做到群眾知曉率100%，處處體現(xiàn)民主管理思想，真正體現(xiàn)全體教職工是學(xué)校的主人。同時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容，分不同層面，采用多種形式，對(duì)學(xué)校大事進(jìn)行公開公示，做到內(nèi)容真實(shí)、程序規(guī)范。社區(qū)、學(xué)校和家庭互動(dòng)機(jī)制：學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，有社區(qū)、學(xué)校的互動(dòng)協(xié)議，公開了校長(zhǎng)熱線、校外輔導(dǎo)員電話，確立了班主任上門家訪制，根據(jù)需要不定期舉辦向社區(qū)一日開放活動(dòng)等，歡迎社區(qū)與家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，接受監(jiān)督，通過家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)和社區(qū)活動(dòng)，社會(huì)各方及家長(zhǎng)