【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地走自己的路。五是戀愛(ài)與博愛(ài)的關(guān)系。愛(ài)的感情豐富博大，不僅有戀人之愛(ài)，還有父母之愛(ài)，同志之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)。一個(gè)人愛(ài)的情感愈博大，情愛(ài)愈專(zhuān)一，他的性愛(ài)也愈高尚。只有把對(duì)異性的渴望、愛(ài)慕和追求，滲透到對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛(ài)中和對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求中，愛(ài)情才會(huì)變得高尚和穩(wěn)固。第二篇：藥家鑫用矛盾分析法分析馬克思主義學(xué)院 《馬克思主義基本原理概論》 課程作業(yè)化學(xué)化工學(xué)院級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分題目及要求：藥家鑫之死，是誰(shuí)惹的禍？要求了解藥家鑫事件始末，觀看視頻“《看見(jiàn)》：柴靜專(zhuān)訪藥家鑫案雙方父母”，運(yùn)用矛盾分析法，反思藥家鑫悲劇的原因和啟示。藥家鑫之死，是誰(shuí)惹的禍？藥家鑫，西安音樂(lè)學(xué)院大三的學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車(chē)撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車(chē)逃逸，后又在父母的陪同下自首??2011年4月22日在西安市中級(jí)法院一審宣判，被告人被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終生。藥家鑫不服提起上訴。2011年5月20日陜西省高級(jí)法院對(duì)藥家鑫故意殺人案一案進(jìn)行維持原判2011年6月7日藥家鑫被執(zhí)行死刑??藥家鑫時(shí)間在全國(guó)范圍內(nèi)引起劇烈反響，為此中央臺(tái)記者柴靜對(duì)藥家鑫父母做了一個(gè)專(zhuān)訪《看見(jiàn)》，引起了社會(huì)的人們的反思??讓我們用矛盾分析法來(lái)分析一下藥家鑫悲劇。“兩點(diǎn)論”的方法告訴我們成長(zhǎng)環(huán)境是主要的問(wèn)題所在。從《看見(jiàn)》我們了解到藥家鑫生活在一個(gè)充滿(mǎn)壓力和壓抑的環(huán)境中。從小父母對(duì)他要求十分嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就大罵，甚至關(guān)禁閉。必然對(duì)于幼小心靈的他無(wú)異于在環(huán)境之下扭曲的生長(zhǎng)。父母的過(guò)高的要求，嚴(yán)格的管理，殘酷的懲罰制度，必然導(dǎo)致一個(gè)花季的少年走上了犯罪的道路。在他心里充滿(mǎn)的永遠(yuǎn)是恐懼，怕自己做的不好受到的是父母的責(zé)罵。正像他說(shuō)的那樣：怕有麻煩，怕受到責(zé)備，才去用刀子連捅八刀。從家庭我們看到的是壓抑的藥家鑫，看不到一點(diǎn)希望，不斷地去追求父母心中的完美，完全脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，讓我們看到的是一場(chǎng)血腥的場(chǎng)面；從社會(huì)的角度看來(lái)，藥家鑫同樣生活在一個(gè)陰暗的環(huán)境中，父母偶然把她帶入了歧途，然而社會(huì)也沒(méi)有救他，就這樣一步一步走向了犯罪的道路。另外一個(gè)的因素是他自己沒(méi)有及時(shí)的認(rèn)識(shí)到自己在走向的是犯罪的道路，在小的時(shí)候父母的管教之下沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)開(kāi)始步入歧途，沒(méi)有及時(shí)的改過(guò)，沒(méi)有分清是非關(guān)。“重點(diǎn)論”原因無(wú)非就是環(huán)境結(jié)果把藥家鑫送上了犯罪的道路。在專(zhuān)訪中我們看到的是父母哭泣的淚水，述說(shuō)著自己管教孩子的不足。追求完美是他父母的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有給孩子獨(dú)立思考的權(quán)力，沒(méi)有留給孩子自由的權(quán)力導(dǎo)致在撞人之后失去了理性的考慮，沒(méi)有考慮到后果是什么。通過(guò)“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”的分析，我們得到一些啟示。父母是原因走向犯罪的道路是結(jié)果。像這樣的事件不是偶然性，在這種環(huán)境下不步入歧途也難怪。脫離了現(xiàn)實(shí)就會(huì)改變事情發(fā)展的本質(zhì)。在內(nèi)容和意義上也就還會(huì)發(fā)生變化。原因和結(jié)果是密切相關(guān)的，現(xiàn)象和本質(zhì)是不可分離的，內(nèi)容和形式是統(tǒng)一的。在看是偶然的背后卻存在著必然的現(xiàn)象，所以說(shuō)我們說(shuō)問(wèn)題即使矛盾的又是統(tǒng)一的。授課教師簽名第三篇：大學(xué)生戀愛(ài)的矛盾分析與建議大學(xué)生戀愛(ài)的矛盾分析與建議社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是社會(huì)基本矛盾，而人類(lèi)繁衍的根本動(dòng)力是愛(ài)情及由之而來(lái)的婚姻。愛(ài)情無(wú)疑是大學(xué)生最為關(guān)注的話(huà)題之一。在大學(xué)里，聯(lián)誼大行其道，光棍節(jié)年年流行，情人節(jié)更是成雙成對(duì)，這些現(xiàn)象足以證明愛(ài)情在大學(xué)里似乎成了每個(gè)人的必修課。大學(xué)生為什么都要談戀愛(ài)呢？各類(lèi)報(bào)道中，有生理說(shuō)，有空虛說(shuō)，有跟風(fēng)說(shuō)，有功利說(shuō)，有真愛(ài)說(shuō)，有炫耀說(shuō)，各類(lèi)解釋?zhuān)瑢映霾桓F。那么真正的原因呢？在我看來(lái)，大學(xué)生已然成年，開(kāi)始欣賞異性并想得到異性認(rèn)可是一件不可抗的事。無(wú)論真實(shí)的原因是什么，大學(xué)生追求愛(ài)情的腳步已經(jīng)不可擋。任何事情都有它的片面性，即便是真理，那也是片面的，因?yàn)樗兴闪⒌臈l件。愛(ài)情，也是片面的，不必在這贅述它的美好，無(wú)數(shù)人前赴后繼就已經(jīng)是證明?？墒菒?ài)情必然有矛盾，不可避免，不可消釋。這些矛盾具體表現(xiàn)在哪些方面呢？（一）時(shí)間的不協(xié)調(diào)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和理想的生活，大學(xué)生更是勇敢追夢(mèng)的人。每個(gè)談戀愛(ài)的大學(xué)生都在陪男（女）朋友和學(xué)習(xí)上（或者學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)活動(dòng)，各種比賽）進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。沒(méi)有絕好的智商和情商，想要單方面平衡好這兩者的關(guān)系，實(shí)在是毫無(wú)可能。一面是理想，一面是愛(ài)情，實(shí)在是難以抉擇，拉鋸戰(zhàn)多了，終有矛盾激烈爆發(fā)。（二）戀愛(ài)觀、世界觀、人生觀的不同：相戀的兩個(gè)大學(xué)生來(lái)自不同地域、不同家庭，受過(guò)不同的教育，有著不同的興趣，擁有不同的朋友，持有不同的觀點(diǎn)，甚至只是飲食習(xí)慣，都可能天差地別。這世界有一種戀愛(ài)模式，叫柏拉圖之戀，也就是精神之戀。大學(xué)生的戀愛(ài)很大程度上就是這個(gè)模式，大學(xué)生的戀愛(ài)不可能不注重精神交流，如果兩人的三觀不一致，矛盾的爆發(fā)是必然的。舉個(gè)例子，男朋友認(rèn)為官員貪污是有不可避免的，因?yàn)樗燎鍎t無(wú)魚(yú)；女朋友認(rèn)為，官員貪污是可避免的，因?yàn)楸诹⑶ж?，無(wú)欲則剛。兩個(gè)人的人生觀已然不一樣，日后對(duì)相同的事件發(fā)生激辯極有可能，矛盾必然也由此引發(fā)。同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)象牙塔里，世界觀和人生觀的體現(xiàn)并不太明顯，大學(xué)生戀愛(ài)的主要觀念矛盾是戀愛(ài)觀。一個(gè)認(rèn)為既然相愛(ài)，就要事事分享；一個(gè)認(rèn)為，只是戀愛(ài)，彼此獨(dú)立，兩人各自懷抱不同的想法，談著相同的戀愛(ài)，對(duì)彼此抱著不一樣的期待，最后矛盾爆發(fā)也可謂水到渠成。（三）畢業(yè)后沒(méi)有未來(lái)：畢業(yè)季就是分手季，這是大學(xué)生戀愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。這些畢業(yè)分手的戀人，不是沒(méi)有感情，可是最終敗在現(xiàn)實(shí)的殘酷里，最終沒(méi)有擔(dān)負(fù)起對(duì)彼此的責(zé)任。房?jī)r(jià)高居不下，生活成本急劇增加，就業(yè)壓力不斷上升，大學(xué)生對(duì)未來(lái)談得上有幾分把握？對(duì)自己的未來(lái)都沒(méi)有把握，更何談對(duì)戀人？大學(xué)生的感情也許最純，可是沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大學(xué)生，離開(kāi)了父母，感情只能被迫犧牲。這些矛盾不可避免不可消釋?zhuān)踔吝€有更多的矛盾，只是這里沒(méi)有一一列舉。有矛盾就要解決，大學(xué)生的戀愛(ài)矛盾并非不可解的事情。聰明的人要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。首先，大學(xué)生的戀愛(ài)一定得要基于對(duì)彼此的喜