物理微型課教學(xué)設(shè)計精選多篇(編輯修改稿)
2025-11-15 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =75（千克）解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)單位“1”。弄清數(shù)量關(guān)系。抓住對應(yīng)。第三篇：微型課教學(xué)設(shè)計尊敬的各位評委老師大家好！我的微型課題目為《 》。（）上課，同學(xué)們好！請坐。（聲音洪亮充滿教室，有鞠躬動作，表情愉快，目視評委）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境? 導(dǎo)入新課（1分鐘）大家在生活中經(jīng)常觀察到? 現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？就讓我們共同走進(jìn)《? 》一課，開啟今天的探究之旅。第二環(huán)節(jié)：小組合作? 探究新知（5分鐘）大家認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)（或請大家觀看大屏幕），思考老師給出的問題，認(rèn)真閱讀課本? 頁—?? 頁，從中你獲取了哪些知識，小組討論進(jìn)行歸納，（盡量有可以動手操作的小實(shí)驗(yàn)，要用手指示大屏幕）。（教師提問）這位同學(xué)你來說一下，表達(dá)的很好，請坐。還有哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下，好的，那位男生你來說說，做的真好，大家鼓勵一下。（拍拍手）（教師總結(jié)歸納，板書）歸納出四個知識點(diǎn)：（寫在黑板的中間位置，左右兩側(cè)各兩個，要對稱工整，有一些特殊設(shè)計，最好畫成思維導(dǎo)圖形式）第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)? 夯實(shí)基礎(chǔ)（）通過上面的學(xué)習(xí)，我們是否掌握今天所學(xué)知識了呢？讓我們進(jìn)入今天的鞏固練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的測試環(huán)節(jié)，請看大屏幕。（教師提問）這位同學(xué)你來解釋一下，不錯，請坐。那位男生同學(xué)你來說一下這道題目，很好，請坐。由大家的回答可以看出同學(xué)們對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的不錯。通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？進(jìn)入今天的歸納總結(jié) 顆粒歸倉環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié) 顆粒歸倉（）大家暢所欲言來談一談，這位同學(xué)你來說一下，請坐；那邊那位女同學(xué)你來說一下，很好，請坐。大家總結(jié)的都很好，希望大家在課下的時候能夠?qū)⑺鼈儦w納總結(jié)為思維導(dǎo)圖的形式。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（1分鐘）為了達(dá)到鞏固在提升的目的，請大家看大屏幕，將以上作業(yè)完成。俗話說“業(yè)精于勤而荒于嬉”，愿我們用自己的努力去點(diǎn)燃明天的輝煌，下課，同學(xué)們再見，謝謝各位評委老師。第四篇：《詩經(jīng)》微型課教學(xué)設(shè)計《詩經(jīng)蒹葭》教學(xué)設(shè)計 舊城中學(xué)張文景 教學(xué)目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的基本常識。感受中國古典詩歌含蓄的表達(dá)方式，感受詩歌朦朧凄清的意境。把握詩歌純潔真摯健康的情感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)詩歌重章疊句的形式特點(diǎn)，體會“賦比興”的表現(xiàn)手法。在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確流利富有感情的背誦全詩把握“追求者”和“秋水伊人”的形象特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“重章疊句”形式特點(diǎn)及“賦比興”的表現(xiàn)手法，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確流利富有感情的背誦全詩。把握“癡情戀者”和“秋水伊人”的形象。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩歌的語言，感受詩歌優(yōu)美的意境，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感。教學(xué)方法：自主、合作、探究。點(diǎn)拔引導(dǎo)品味賞析。教學(xué)過程：一、自讀感悟，體會情感。復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識，重點(diǎn)是“六義”。背誦詩歌，由重章疊句的手法入手掌握背誦的方法。體味景物描寫在詩中所起的作用，用一段文字描繪詩歌的意境（畫面）。給詩歌《關(guān)雎》或《蒹葭》的作者寫一段頒獎詞。（頒獎詞的寫法：借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評價。參考第七屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品的頒獎詞：賈平凹《秦腔》頒獎詞：成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的解讀。麥家長篇小說《暗算》頒獎詞：破譯密碼的故事傳奇曲折，充滿懸念和神秘感，與此同時，人的心靈世界亦得到豐富細(xì)致的展現(xiàn)。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（課前多媒體播放動漫配歌曲《在水一方》，）導(dǎo)語：中國是一個詩的國度，中國古典詩歌燦若星河，佳篇如林，大家知道詩歌的源頭是哪嗎？是《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是中國古典詩歌的源頭，是人類文明的源頭清水，它開闊，豐盈，簡單，潔凈。你看，那從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜，款款盈盈游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，癡情少年千回百轉(zhuǎn)卻找不到她的岸。這節(jié)課讓我們走進(jìn)《詩經(jīng)》，走進(jìn)《蒹葭，吟誦這優(yōu)美的詩篇，傳唱這古老的歌謠。（板書課題：令人遐想，美不勝收）三、品讀背誦，感知手法。（重章疊句及賦比興）學(xué)生背誦，談?wù)勀闶窃鯓永谩对娊?jīng)》“起興”及“重章疊句”的手法快速背誦的。明確: 《蒹葭》的第二、第三章是第一章的反復(fù)，只是在押韻處換幾個字表示層層遞進(jìn)。這種僅僅對文字略加改動的重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。目的是在反復(fù)中深化意境，起到一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。學(xué)生填空：（大屏幕投影）蒹葭（），白露（）。所謂伊人，在水（）。溯洄從之，道阻且（）。溯游從之，宛在水中（）。蒹葭（），白露（）。所謂伊人，在水（）。溯洄從之，道阻且（）。溯游從之，宛在水中（）。蒹葭（），
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