20xx老王教學(xué)設(shè)計精選多篇)(編輯修改稿)
2025-01-17 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疑中得到體現(xiàn)。）
作者為什么能夠那么關(guān)心老王?社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么樣的精神才能象作者那樣尊重人，理解人，關(guān)心人？
（四）拓展延伸，尋找身邊人物：
每一個時代，每一個社會都會有窮苦人、弱者，在你的生活經(jīng)歷當(dāng)中，有沒有像文中的“老王”那樣的人呢？說說他們的故事吧。
結(jié)合班級同學(xué)去中山腫瘤醫(yī)院做義工時的經(jīng)歷與學(xué)生共享關(guān)注社會弱勢群體的感受。 結(jié)語：諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女說過：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！弊鳛楝F(xiàn)代生活中的幸運者，我們對待象老王這樣的不幸的人，應(yīng)該怎樣去做呢？楊絳告訴我們：責(zé)任與愛心。請記注：贈人玫瑰，手有余香。即便是一句話，即便是一個眼神，都能讓世界美麗起來！
（五）聚沙成塔，記錄身邊人物：
課后對于學(xué)生的創(chuàng)作做一嘗試，讓學(xué)生把他們和身邊的“老王”的故事寫下來，把其中的好的作品編輯成冊，讓盡可能多的學(xué)生在全班中交流，使寫得出色的學(xué)生得到更多的展示機會，使寫作方面還欠佳的學(xué)生得到學(xué)習(xí)和提高。
第三篇：《老王》教學(xué)設(shè)計
勝利初級中學(xué)8年級備課組“同課異授”研討課之——
9 《老王》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。
學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。
【教學(xué)重點難點】
學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。
【教學(xué)時數(shù)】1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
檢查預(yù)習(xí):正音釋詞
惶恐hu225。ng 驚慌害怕荒僻．．p236。 荒涼偏僻
塌敗tā 塌陷破敗取締．．d236。明令取消或禁止
湊合c242。u 將就傴僂．．．yǔlǚ 彎腰曲背
眼翳y236。 眼病骷髏．．．kūlou 干枯無肉的死人骨骼強笑qiǎng 強顏歡笑滯笨zh236。 呆滯笨拙．．
愧怍zu242。 慚愧失群落伍因跟不上時代而感到孤單 ．
詩歌導(dǎo)入
人力車夫文 / 雪山白蓮
兩個輪子，承載著全家的囑托，車夫的背，壓得微駝。
風(fēng)里來，雨里去，一次次顛簸之后，熟記了城里的每一個坎坷。
夏天的汗滴，已凝結(jié)成嚴冬的寒霜，染得兩鬢，一片斑白。
輪子始終在緩慢的旋轉(zhuǎn)，終點又成了起點，怎么也量不盡眼前的路。 但車夫喜歡這樣，有路就意味著——有了生活的希望！
生活有時也很簡單：一口干澀的饅頭，一瓶渾濁的冷茶，
一抔干燥的黃土，就能給自己的靈魂，帶來永久的寧靜。
寫 作 背 景
文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中??
二、整體感知課文
思考：老王是一個怎樣的人呢？
（一）走近老王
老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？
a、靠一輛破舊的三輪車活命。
b、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。
c、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。
d、眼睛不好，瞎了一只眼。
e、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。
——明確：窮苦卑微、凄涼艱難——苦
老王的善良表現(xiàn)在哪里？
a、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。
b、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。
c、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
——明確：老實厚道、心地善良、知恩必報的好人——善
作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？
a、照顧老王的生意，坐他車；
b、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；
c、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；
d、關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。
e、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。 ——明確：善
（二）品味老王
思考：
文章中最能打動你的是哪個片段？
在這個片段中打動你的又是哪些細節(jié)？
——學(xué)生暢談。
（三）懷念老王
心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？
你是怎樣理解她的感受的？
——明確：揭示全文主旨的“文眼”：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
理解：社會總有幸運者和不幸者，與老王一生的辛勞相比，作者夫婦在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸運的人，因而有責(zé)任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對老王的關(guān)愛還很不夠，這加深了她的愧怍。
（四）感悟老王
——明確：幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。
——詩歌：獻給老王
哦，老王 煢煢孑立的身影 還有一輛破舊的三輪車演繹著你的不幸的故事書寫著你的孤獨的憂傷哦，老王 你倒下的是病體挺起的是脊梁 身子縱然傴僂 眼神縱然迷惘
三、問題探討
假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？
——小組討論。
四、拓展延伸
圖片1我家??圖片2流浪之后??圖片3自食其力?? 圖片4互助??圖片5醫(yī)院一角??
圖片6姐妹抓鬮讀書，有書讀的妹妹卻哭了??
圖片7對待??圖片8同樣的期待??
圖片9我們的課桌，我們的床??圖片10放學(xué)??
圖片11我要讀書??圖片12愛心
圖片13我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。 ——諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女
——明確：用善良體察善良，用愛心澆灌世界
——贈言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。
五、布置作業(yè)：感悟＂愛心
仿句：愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是。愛心是。
六、結(jié)束語
楊絳先生身邊的老王已經(jīng)去世多年，但我們身邊無數(shù)個“老王”都還艱難地活著，讓我們把關(guān)注的眼光悄悄投射在這些普通的人們身上，把滾燙的熱情無私傾注
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