剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇(編輯修改稿)
2024-11-10 01:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好（播放《剪羊毛》伴奏）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏師:兩組同學(xué)唱得都很好，并列第一！同學(xué)們，這首歌除了用歌唱的方式來(lái)表現(xiàn)之外，還可以用打擊樂(lè)器伴奏的方式來(lái)表現(xiàn)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩種打擊樂(lè)器，一會(huì)找同學(xué)到前面來(lái)表演。五．課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞民歌《剪羊毛》，讓我們充分感受到了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)和自豪，讓我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！第三篇：剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏。能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；使用打擊樂(lè)器提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。使用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)備、打擊樂(lè)器若干、電子琴。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境—學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室播放復(fù)習(xí)上節(jié)課樂(lè)曲。組織教學(xué)： 同學(xué)們，在歡樂(lè)優(yōu)美的音樂(lè)聲中，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天的音樂(lè)課，老師要帶同學(xué)們參觀(guān)一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，看看牧場(chǎng)里有什么？聆聽(tīng)歌曲“剪羊毛”感受歌曲的節(jié)奏，情緒。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起再次聆聽(tīng)范唱并給歌曲拍2/4的節(jié)拍，動(dòng)作表休止附的空拍（攤手）．二、講授新課《剪羊毛》學(xué)唱第一段（1）先用“LU”模唱 音樂(lè)小練習(xí)1認(rèn)識(shí)Ｘ．Ｘ節(jié)奏型，練習(xí)節(jié)奏：Ｘ．Ｘ Ｘ．Ｘ Ｘ．Ｘ Ｘ．Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ噠 噠 噠 噠 馬 兒 馬 兒 快 快 跑讓學(xué)生歌曲中找一找和Ｘ．Ｘ一樣的節(jié)奏型，并帶節(jié)奏讀一讀歌詞．（2）老師唱旋律，學(xué)生輕聲填詞。（3）老師和學(xué)生齊聲演唱歌曲（強(qiáng)調(diào)演唱的技巧，感情聲音要像拍皮球一樣有彈性）（4）老師演唱“潔白的羊毛像絲綿，鋒利的剪子咔嚓響。至結(jié)尾”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩句節(jié)奏上有什么不同，音高上有什么不同？讓學(xué)生帶著這種情緒演唱歌曲。學(xué)唱第二段（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱第二段歌詞。（2）老師彈琴學(xué)生演唱第二段歌詞。學(xué)生完整演唱歌曲。（1）師啟發(fā)：歌詞中的“白云”“雪堆”“絲綿”“皮襖”指的是什么？（學(xué)生分組討論）（2）師問(wèn)：歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢？生：略四、表演創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器，舞蹈和演唱的形式來(lái)表演歌曲。（小小演奏家，小小舞蹈家，小小歌唱家）課堂小結(jié)： 同學(xué)們：《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”，因?yàn)樗麄兪鞘澜缟橡B(yǎng)羊最多的國(guó)家，羊毛產(chǎn)量世界排名第一，每年夏季來(lái)臨的時(shí)候，澳大利亞的牧民就要給羊兒剪羊毛，并用羊毛制成衣服，圍巾，毯子等。羊毛給他們帶來(lái)了豐厚的收入，創(chuàng)造了辛福生活。第四篇：剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)劉馨怡教學(xué)目標(biāo)《剪羊毛》，并表達(dá)出、的情緒?！都粞蛎穬蓚€(gè)聲部的旋律并進(jìn)行合唱練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)《剪羊毛》這首歌曲中的旋律及合唱聲部特點(diǎn)。，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。教材分析《剪羊毛》是一首根據(jù)澳大利亞民歌譯詞、配歌、改編的二部合唱，主旋律與原民歌相同。C大調(diào)、四二拍。它以生動(dòng)詼諧的筆調(diào)，描繪了澳大利亞牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，歌曲的1—16小節(jié)為齊唱；17—32小節(jié)為輪唱，低聲部的旋律與高聲部的旋律略有不同；33—48小節(jié)，主旋律交給低聲部；49—68小節(jié)與17—32小節(jié)旋律基本相同。歌曲旋律輕快、活潑，富有律動(dòng)感，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更賦予歌曲活潑跳躍之感，表現(xiàn)了豐收之際的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入歌曲（創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生在《剪羊毛》樂(lè)曲聲中走進(jìn)音樂(lè)教室。）師：同學(xué)們，從亞馬孫河岸沉睡的雨林，到那不勒斯灣猛然驚醒的火山口；從遺失在荒草間的古文明，到繁華美麗的現(xiàn)代都市；從衛(wèi)城山上俯瞰著人類(lèi)智慧的帕特農(nóng)神廟，到用殘缺書(shū)寫(xiě)著輝煌的長(zhǎng)城；從遙遠(yuǎn)的上古傳說(shuō)，到一次次深刻而親切的回憶；從南半球到北半球，從過(guò)去到今天，浩如煙海的歲月里，多少地球與人類(lèi)的奇跡被雕琢、被創(chuàng)造。在這里有最神秘的探險(xiǎn)之旅，最浪漫的都市風(fēng)情，最震撼的人類(lèi)建筑，最絕美的原生態(tài)風(fēng)光??讓我們一同來(lái)感受自然的雄渾壯美，歷史的厚重滄桑，用你的眼，用你的耳，或者心，來(lái)閱讀最美的地球。在歡快的音樂(lè)聲中，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師要和大家一起坐上音樂(lè)的航船，踏上“音樂(lè)之旅”的行程，讓音樂(lè)帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們，感受那里美妙的音樂(lè)。在煙波浩渺的太平洋上，分布著許多大大小小的島嶼，它們像一顆顆璀璨的鑲嵌在蔚藍(lán)色的錦緞上的寶石，給浩瀚的大洋平添了姿色。老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段短片，大家來(lái)看看這段短片表現(xiàn)的是哪個(gè)國(guó)家的哪座城市。展示一：澳大利亞風(fēng)光片 生：澳大利亞。師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，這就是被人們譽(yù)為“羊背上的國(guó)家”——澳大利亞。下面老師考考大家對(duì)澳大利亞有多少了解。展示二：世界地圖師：這是一張世界地圖，哪位同學(xué)能指出大洋洲和澳大利亞的位置？師：很好！從地圖上可以看出大洋
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