剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)精選多篇-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:21本頁(yè)面
【正文】 和諧。師：同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)谡n內(nèi)、課外對(duì)澳大利亞的傳統(tǒng)文化、音樂(lè)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、自然風(fēng)光、名勝古跡都有一些了解，接下來(lái)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的展示和交流，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使大家對(duì)澳大利亞有更多的感受和了解。四、課堂小結(jié)今天，我們?cè)谝魳?lè)聲中來(lái)到了美麗的大洋洲，來(lái)到了美麗的澳大利亞，在音樂(lè)聲中我們感受到這里的人們愉快的勞動(dòng)和幸福的生活。下周我們還要繼續(xù)進(jìn)行“大洋洲采風(fēng)”，感受更多、更美的“大洋洲風(fēng)情”。同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間了解和收集有關(guān)大洋洲的音樂(lè)、文化、自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、奇聞趣事進(jìn)行課堂展示和介紹，讓我們的“大洋洲音樂(lè)藝術(shù)之旅”更精彩。第五篇：《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)中海新湖希望小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握好“X | XX XX | X | X O‖這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。二、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。三、情感目標(biāo)：通過(guò)《剪羊毛》的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動(dòng)生活，懂得“只有努力勞動(dòng)才能換取幸福”的生活。教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，大調(diào)式，為再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段以歡快起伏的旋律和富有勞動(dòng)生活的節(jié)奏，生動(dòng)地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時(shí)的情景。第二樂(lè)段開(kāi)始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開(kāi)闊舒展，使得歡快的勞動(dòng)情景得到更為生動(dòng)鮮明的表現(xiàn)。最后兩個(gè)樂(lè)句重復(fù)了第一段最后兩個(gè)樂(lè)句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。教學(xué)重點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的演唱。用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們喜歡旅行嗎？今天的音樂(lè)課，老師帶領(lǐng)大家到美麗的澳大利亞去看看一看。大家準(zhǔn)備好，現(xiàn)在我們家就乘飛機(jī)出發(fā)吧。5 6 5 4 ｜ 3 4 ｜ 5 5 ｜ 5 — ‖飛機(jī) 飛機(jī) 開(kāi) 了，嗚 嗚 嗚。二、導(dǎo)入新課師：美麗的大草原到了，先來(lái)欣賞一下草原牧場(chǎng)的美麗景色，澳大利亞是世界上最大的羊毛生產(chǎn)國(guó)，被稱(chēng)為:“騎在羊背上的國(guó)家，”看，你們知道這是在做什么嗎？對(duì)了，這是工人師傅在剪羊毛呢，每當(dāng)春夏交替的時(shí)候，牧場(chǎng)上的工人們就會(huì)把綿羊集中在一起，剪下羊毛，出口的別的國(guó)家，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲《剪羊毛》就是一首澳大利亞民歌，反應(yīng)的就是這樣的一種情景。聽(tīng)，工人叔叔的剪子還在咔嚓咔嚓響呢，我們一起來(lái)模仿一下。X | X X X X | X | X O‖ 咔 咔嚓 ｜ 咔 嚓 咔 嚓 ｜咔 咔 嚓 | 嚓 ‖三、學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)旋律同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，工人師傅們看同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，還為我們唱起了歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（回答）聽(tīng)完后告訴老師，歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的? 生：（回答）復(fù)聽(tīng)歌曲同學(xué)們說(shuō)的很正確，這首歌曲C調(diào)，2/4拍，休止符和附點(diǎn)音符較多，演唱時(shí)要注意體會(huì)，歌曲歡快、活潑，表現(xiàn)了人們?cè)诩粞蛎珪r(shí)愉快勞動(dòng)的情景。你能給老師做一下這樣的表情嗎? 同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒，下面我們帶著這樣的表情再來(lái)欣賞一下歌曲，在欣賞的時(shí)候要注意歌曲的旋律可以分為幾部分？ 生：（回答）師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很正確，歌曲可以分為兩部分，第一部分為標(biāo)注的1，第二部分為標(biāo)注的2，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。再聽(tīng)歌曲師：老師看見(jiàn)大家表現(xiàn)得這么好，也想為大家唱一下，你們歡迎嗎? 在老師演唱的時(shí)候你們要在空拍處加上剪刀的聲音。學(xué)習(xí)歌詞師：下面我們按照節(jié)奏來(lái)朗讀一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們注意附點(diǎn)音符和休止符。隨琴演唱一下歌曲，我們輕聲把歌詞填唱進(jìn)去，注意歌曲的第二部分不要喊唱。同學(xué)們歌曲演唱的很準(zhǔn)確，那么小羊看到我們要剪羊毛嚇得呀都發(fā)抖了，我們聽(tīng)聽(tīng)牧童是怎樣安慰它的呢，我們一起來(lái)填唱一下第二段的歌詞。師：大家的歌聲很美，你們看（打開(kāi)畫(huà)面）如果你親自加入剪羊毛的勞動(dòng)之中，看到了自己的勞動(dòng)成果，你的心情是什么樣？你應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲呢？生回答師：現(xiàn)在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)。四、運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們已經(jīng)能很好的演唱《剪羊毛》這首歌曲了，下面和同學(xué)們配合一下，分組來(lái)演唱歌曲，第一部分由一二三四組歌唱一句，第二部分大家共同來(lái)演唱好嗎？五、總結(jié)教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》，充分感受到了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)和自豪。我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。最后就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來(lái)唱一遍，好不好？六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室
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