【文章內(nèi)容簡介】 左膀右臂、科學決策的參謀智囊。加強學校干部隊伍建設，提高干部綜合素質(zhì)和管理水平是全面貫徹黨的教育方針，落實科學發(fā)展觀，深入推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)學校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，學校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)?、老中青相結(jié)合的原則，調(diào)整配備學校黨、政、工領導班子，制定并實施干部隊伍“三五六八工程”，將學校干部隊伍建設、管理、培訓列入學校的校本整體規(guī)劃，促使干部成為學校各個部門優(yōu)秀領導者，不斷推進管理創(chuàng)新。“三”是抓好三項制度，即堅持和完善例會制度，汲取經(jīng)驗，加強溝通，協(xié)調(diào)解決實際問題；堅持和完善科學決策制度，解決民主集中問題；堅持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問題，同時把校務公開、民主評議落到實處?！拔濉笔恰拔鍌€加強”措施：一是加強學習，不斷提高干部隊伍的文化素質(zhì)，學習政治理論知識和業(yè)務理論知識（教育學、心理學、教育管理學等），要求學校45歲以下的干部；二是加強培訓，不斷提高學校班子成員的管理水平和實踐能力，走出去，請進來，拓寬渠道，提升學校干部整體水平，學校支持班子成員參加各種進修學習、培訓。三是加強交流，學校創(chuàng)造條件，支持班子成員參加各種與其崗位相一致的考察、研討、交流等活動，使班子成員開闊視野，進一步更新觀念，不斷提高學校他們的管理水平和實效；四是加強提升，對班子成員的管理、使用、提升，學校建立科學民主的干部考核、評價機制，鼓勵、支持、指導干部及時總結(jié)經(jīng)驗、提升經(jīng)驗，積極探索管理規(guī)律，使學校各個部門主管干部，對部門的未來發(fā)展有清晰的思路，形成部門發(fā)展目標和規(guī)劃，促進學校整體目標和規(guī)劃的實現(xiàn)。五是加強評價。每學期組織教職員工聽取領導班子成員的工作述職，并對他們的德能勤績進行書面量化評價，考核打分。此舉旨在建立能者上，平者讓，庸者下的動態(tài)管理機制，打造一支團結(jié)合作、務實進取、老中青結(jié)合的領導班子?！傲笔菑娀N意識：全局意識——開展工作，處理問題，站位要高，考慮要全；奉獻意識——甘為人梯、樂于奉獻，不斤斤計較；創(chuàng)新意識——既腳踏實地，又不斷創(chuàng)新管理方法，提高管理效率；學習意識——勤于學習和反思，善于總結(jié)和提升；品牌意識——結(jié)合實際，注重實效，突出特色，打造品牌；服務意識——廉潔勤政，服務師生?！鞍恕笔翘岣甙朔N能力：即“崗位認知能力、政策領悟能力、計劃條理能力、組織實施能力、全面協(xié)調(diào)能力、深刻洞察能力、有效授權(quán)能力、大膽創(chuàng)新能力”。三年中，學校將圍繞這八種能力的提高，組織學習，開展培訓。（二）教師隊伍建設工程教師的職業(yè)是感觸未來的職業(yè)，教師是學校發(fā)展的第一資源，教師的發(fā)展是教育改革的原動力。加強教師隊伍建設是我校“十一五”規(guī)劃的重中之重。明確工作思路，形成共同的價值取向為了促進教師的發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，我們明確提出了“依法治校、科研強校、名師立校、品牌興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，確立了“以教育科研為先導，以課堂教學改革為核心，以隊伍建設為重點”的教學管理工作思路和“以課題研究為載體，以校本培訓為重點，分層要求、分類指導、名師引路、合作提高”的教師隊伍建設思路，旨在引導教師在研究中學習，在反思中提高。制定發(fā)展規(guī)劃，引導教師確立自我發(fā)展目標明確的發(fā)展目標，是催人奮進的不竭動力。人們常說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，那末，沒有遠大志向、沒有人生追求的教師，也不會成為優(yōu)秀的教師。因此，學校鼓勵教師成名成家，支持教師敢冒尖、創(chuàng)名牌、推好課。我們引導教師通過自我反思、剖析自我，結(jié)合自身實際，確定“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”和實施計劃。確定研究課題，帶領教師在研究中求發(fā)展課題研究是一種理論指導下的實踐性的探究活動，教師在參與課題研究的過程中，通過與專家的近距離互動活動，不僅可以獲得理論上的支持，而且可以得到業(yè)務上的具體指導。從而促進教師教育觀念的更新，教學行為方式的轉(zhuǎn)變。因此，我們將積極申報“十一五”科研課題，帶領干部教師參與課題研究，將課題研究與教學工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中學習，在反思中提高自身的專業(yè)水平。（1）成立課題研究工作室。教師根據(jù)學校立項課題，結(jié)合自身特點，自愿申請加入課題組；學校根據(jù)實際，設立專門的研究工作室，供課題組成員集體學習、交流、研討。（2）建立教師專業(yè)發(fā)展日。每周集中40分鐘的時間，以學科教研組為單位，由組長根據(jù)本組教師的情況，確定具體時間。在教師專業(yè)發(fā)展日，組長組織大家開展問題研討、交流反思等活動。（3）開展讀書交流活動。從骨干開始，分層次推薦學習書目，引導教師讀書思考，每學期末，召開讀書交流匯報活動。通過讀書、交流，溝通思想，達成共識，形成不斷進取的精神動力。（4）加大培訓力度，拓寬培訓渠道。圍繞研究課題，分層次選派優(yōu)秀教師到省內(nèi)外進修、學習，提高綜合素質(zhì)；每年選派1—3名優(yōu)秀教師到省外進修，5——10名優(yōu)秀教師到教育先進市縣學習，100%的教師參加市縣級學習進修。鋪路搭橋，在實踐中錘煉教師我們深知，教師是學校發(fā)展的第一資源。為了促使教師進一步更新觀念、開闊視野、拓寬思路、把握教與改革發(fā)展的最新動態(tài)，學校將不惜重金、不遺余力為他們的成長提供機會，創(chuàng)造條件，搭建支持平臺，讓更多的教師在學校發(fā)展中展示自己的人生智慧，實現(xiàn)人生價值和美好理想。努力實現(xiàn)“通過教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，通過師生的和諧發(fā)展，促進學校的健康發(fā)展”。完善評價和獎勵辦法，促使教師在競爭中完善發(fā)展自我（1）舉行拜師活動，簽訂名師代徒協(xié)議，明確并落實各自的職責（2）完善市縣級骨干教師的考核評價、獎勵辦法，形成自我約束機制。（3）建立教師專業(yè)成長檔案，通過自我激勵，促進教師的專業(yè)發(fā)展。（三）學生教育培養(yǎng)工程以全面貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》和《社會主義榮辱觀教育》為重點，整合校內(nèi)外教育資源，提高教育的實效。健全德育網(wǎng)絡機構(gòu)：建立健全德育工作領導小組、關(guān)心下一代工作委員會、社區(qū)教育工作委員會、調(diào)整家長委員會；完善校長負責、行政為主、黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用的德育工作領導管理體制，形成學校主導、家長和社會參與的三位一體的育人機制。發(fā)揮德育領導小組的作用，深刻領會《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，牢固樹立“育人為本”的思想和“人人都是德育工作者”的意識，增強教書育人、管理育人、服務育人的責任感和使命感。完善考評獎勵機制：按照《小學德育綱要》等要求，細化《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，進行規(guī)范性、科學性、合理性、系統(tǒng)性地思想品德評定活動。進一步完善《宜陵小學學生在校一日常規(guī)要求》和《宜陵小學文明班級評比 制度》等各種考核評價方案，加強德育的科學管理。廣泛深入開展爭創(chuàng)文明禮儀示范中隊、爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動，每學期評比表彰一批“紅旗中隊”、“文明中隊”、“優(yōu)秀班集體”；每學年評比表彰“十佳隊員”、“三好學生”、“優(yōu)秀干部”、“禮儀標兵”、“特長標兵”；每兩年評比表彰一次“十佳班主任”、“十佳輔導員”、“師德標兵”等，通過考評獎勵，學科連動、家校配合，抓好落實，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。創(chuàng)新德育的方式、途徑：抓住課堂主渠道，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣有機結(jié)合；開展走進社區(qū)、工業(yè)園區(qū)、綜合實踐基地等豐富多彩、寓教于樂的德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華；發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，開辟網(wǎng)上論壇，加強溝通與交流；開放圖書資源，通過讀好書，激勵學生。改善校園環(huán)境，營造育人氛圍：按照學?？傮w規(guī)劃，做好校園環(huán)境改造的分步實施，努力營造整潔優(yōu)美的校園文化環(huán)境：讓每塊墻壁會說話、讓每塊草皮能育人。使學生在老師的教育、榜樣的激勵、環(huán)境的熏陶之下，健康快樂的成長！培養(yǎng)學生廣泛興趣：開齊課程，開足課時，夯實雙基，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展，通過有計劃的開展課外興趣班活動，使50%的學生學有所長。（四）新課程改革工程我校一年級從2002年秋季開始，實驗基礎教育