【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的治理，形成了良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)了校內(nèi)好人好事現(xiàn)象的增加。附表2從表2中可以看出，大部分中學(xué)生是積極向上的，都希望做一個(gè)守法且道德高尚的人，并且能以自己的實(shí)際行動(dòng)預(yù)防自己走上不軌之道，同時(shí)發(fā)揚(yáng)高尚風(fēng)格，做好人好事，表明學(xué)生學(xué)法后，在思想行為上的進(jìn)步因素得到了升華。，促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育開(kāi)展?！坝欣硐搿⒂械赖?、有紀(jì)律、有文化”，這是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才所必要的教育內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)展法制教育的目的有二：第一，普法宣傳作為一種教育手段，要求人們學(xué)法、懂法、守法，達(dá)到人人維護(hù)法律的尊嚴(yán)，正如小平同志所說(shuō)：“要講法制，真正使人人懂得法律，使越來(lái)越多的人不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律”，從這一角度講，學(xué)校的法制教育和紀(jì)律教育相結(jié)合，使學(xué)生既能形成嚴(yán)格的紀(jì)律觀，又能樹(shù)立嚴(yán)肅的法制觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)守法、護(hù)法的公民。第二，法制教育作為一種知識(shí)內(nèi)容來(lái)貫徹，法律是一門(mén)科學(xué)，有其豐富的知識(shí)內(nèi)容，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的法制社會(huì)，要求人們不僅要懂法，守法，而且還會(huì)用法。運(yùn)用法律武器維護(hù)個(gè)人、他人的合法權(quán)益，從這一角度講，普法可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，就是要造就學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)展全面學(xué)生，挖掘?qū)W生的各種潛能，使學(xué)生在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，不僅要學(xué)好數(shù)理化，也要學(xué)好英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、法律和其他知識(shí)，當(dāng)然在學(xué)習(xí)法律方面，也有可能在學(xué)生中挖掘出他們的潛力。（見(jiàn)表3）附表3從表3的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，普法教育不僅僅是一種形式，更重要的是法律具有實(shí)實(shí)在在的教育內(nèi)容，大部分學(xué)生能認(rèn)真地接受法制教育，有的能主動(dòng)地學(xué)習(xí)并掌握法律知識(shí)，為自己將來(lái)不論直接走上社會(huì)還是繼續(xù)升學(xué)學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備，豐富自己的文化知識(shí)，迎接競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)都“望子成龍”心切，有的家長(zhǎng)由于對(duì)獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，加上教子不得法，往往在子女面前束手無(wú)策，一方面任其個(gè)性自由發(fā)展，另一方面又放不下心。有的家長(zhǎng)只管孩子在校的學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，而不管其思想上是否有變化，這樣，家長(zhǎng)們的操心與管教總是顯得無(wú)力。這些孩子在學(xué)校接受法制教育后，一部分發(fā)生了變化，在家如同在學(xué)校一個(gè)樣，當(dāng)他們把那種自我管理、自我約束、自我教育的良好行為展現(xiàn)在父母面前時(shí)，家長(zhǎng)個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，為此，有的家長(zhǎng)紛紛給學(xué)校送上感謝信，有的家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校與有關(guān)教師溝通，學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)的配合與溝通，筑建了一條中學(xué)生通往成才之道的橋梁。二、學(xué)校普法教育中存在的問(wèn)題和思考雖然學(xué)校的普法教育取得了可喜的成績(jī)，但仍然存在一些不足，仍需要我們加以重視和解決。法制教育工作是一項(xiàng)大的工程，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，關(guān)鍵的是財(cái)力到位還不夠，學(xué)校的普法經(jīng)費(fèi)有限，青少年學(xué)生又是重點(diǎn)的普法教育對(duì)象，政府部門(mén)在經(jīng)費(fèi)投入上應(yīng)予以確保，從目前的狀況看，學(xué)校的普法經(jīng)費(fèi)與普法驗(yàn)收的要求還有一定的差距，導(dǎo)致學(xué)校的普法活動(dòng)難以開(kāi)展或開(kāi)展得不深入，如聘請(qǐng)律師為學(xué)校常年法律顧問(wèn)，挑選教師參加各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)或外出進(jìn)修，都需要有計(jì)劃地投入一定的資金，才能保證學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)地有計(jì)劃地開(kāi)展法制教育活動(dòng)。學(xué)校的普法教育，雖然人員較集中，易于組織開(kāi)展，但工作量很大，每一項(xiàng)工作都需要落實(shí)到具體的人具體抓，投入了大量的時(shí)間和精力，而普法驗(yàn)收的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)都是以已開(kāi)展各種普法工作的原始文件、材料作為驗(yàn)收的依據(jù)，因而學(xué)校不得不把大量工作放在材料的準(zhǔn)備上，以便迎接檢查驗(yàn)收，資料倒是齊全，其實(shí)不一定一一做了或者做在表面上，如學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)普法試卷，有的還統(tǒng)一按“標(biāo)準(zhǔn)”答案填寫(xiě)試卷等等。雖然進(jìn)行了考試，但欠真實(shí)性，達(dá)不到真正的考試效果，反而給學(xué)生帶來(lái)許多負(fù)面影響，依法治國(guó)是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略，同樣，普法教育也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，要求學(xué)校做到有計(jì)劃性地開(kāi)展使眼前計(jì)劃與長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃相結(jié)合。作為學(xué)校，普法教育是一項(xiàng)全校性的活動(dòng)，必須全面鋪開(kāi)，要獲得實(shí)效，普法教育應(yīng)當(dāng)做到有針對(duì)性，有重點(diǎn)性。一是針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生。根據(jù)他們的年齡（14歲以下）的特點(diǎn)，應(yīng)以《憲法》、《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》等法律為主要普法學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們了解自己的權(quán)利和義務(wù)，尤其是要使他們認(rèn)識(shí)到刑事違法主體的法定年齡規(guī)定以及這個(gè)年齡所犯的罪而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的有關(guān)條文內(nèi)容。二是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生。他們的年齡一般為14到17歲之間，他們是學(xué)校的老大哥，其一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生起著表率的作用，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮他們老大哥的作用，在普法教育中，他們不但是普法的受教育者，同時(shí)對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們又是普法的宣傳者和影響者，對(duì)他們進(jìn)行普法教育，內(nèi)容可以增多一些，如《民法》、《訴訟法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《教師法》等等，他們學(xué)法的欲望要高些，不僅僅是停留在學(xué)法的表面上，而是要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，他們的學(xué)法、守法和用法的行為將時(shí)刻影響著低年級(jí)的學(xué)生。三是針對(duì)后進(jìn)生。所謂后進(jìn)生，主要是指在行為上一貫不規(guī)范、不檢點(diǎn)，甚至無(wú)所不為、屢教不改的學(xué)生。因此后進(jìn)生理所當(dāng)然地成為學(xué)校普法教育的重點(diǎn)對(duì)象，因?yàn)檫@些學(xué)生的心理?xiàng)l件不夠成熟，容易沖動(dòng)，所崇拜的偶像一般為影視中的“明星”、“俠客”之類(lèi)，喜歡拉幫結(jié)伙，注重朋友義氣，常在哥兒們面前出風(fēng)頭，“敢闖敢干”，甚至不顧一切后果。這類(lèi)學(xué)生，如果得不到正確的教育和引導(dǎo)是最容易闖大禍的。因此，學(xué)校針對(duì)他們進(jìn)行法制教育，在內(nèi)容上不一定要深，應(yīng)著重從守法的角度幫助他們?cè)鰪?qiáng)法制觀念；在方法上不能簡(jiǎn)單化，要做到課堂法制教育與課外思想政治教育相結(jié)合；在教學(xué)過(guò)程中，教師不能光顧完成教學(xué)任務(wù)，而要觀察學(xué)生在思想動(dòng)態(tài)、行為舉止等方面是否有所改變，在這個(gè)漸進(jìn)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，必須堅(jiān)持經(jīng)常教育與反復(fù)觀察相結(jié)合。法制教育的趣味性可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)法、學(xué)法、守法的積極性，從這個(gè)意義上說(shuō)，法制教育的趣味性是普法能否取得效果的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校目前的普法形式主要是在課堂上進(jìn)行，有的學(xué)生感到枯燥無(wú)味，教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方法：一是利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，組織教學(xué)或者觀看法制教育錄像片，引起學(xué)生的好奇； 二是開(kāi)展辯論、討論、演講等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的思維；三是適當(dāng)組織學(xué)生走出校門(mén)，到法院了解有關(guān)部門(mén)案情和審判的結(jié)果或到勞動(dòng)教養(yǎng)所與改造好的青少年違法對(duì)象交談，從中悟出做人的道理；四是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，定期聘請(qǐng)律師、司法人員來(lái)校作法制報(bào)告或授課，以增加學(xué)生上課的興趣。每個(gè)學(xué)校都可根據(jù)本校的條件和特色開(kāi)展形式多樣的法制教育活動(dòng)。江澤民同志指出：“我們應(yīng)始終注意把法制