北京版三年級下冊語文教案放風箏1(編輯修改稿)
2025-01-16 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書：花花綠綠 有“鷂鷹”“鸚鵡”“仙鶴”“蜈蚣” 數(shù)量多、種類多、色彩多 板書：三個一群 兩個一伙 有的??有的?? 人多 輕聲讀第二自然段說說你能感受到什么？（人們都很喜歡放風箏） 指名朗讀，讀出你的喜愛之情。（評價） 自由朗讀 。 （ 1）輕聲讀思考：我和哥哥是怎樣把自己的“大蜻蜓”風箏放上天空的？ （ 2）同桌同學配合，一邊朗讀課文，一邊合作表演放風箏。 （ 3）兄弟倆把的“大蜻蜓”風箏放上天空是分幾步進行的？可找出描寫動作的詞語說一說。 板書：哥哥 —— 拿著（線軸） （飛快地）向前跑 邊跑邊放線 喊：“放” 跑一陣 收住腳 “我” —— （端端正正）舉著（“大蜻蜓”）（趕緊）松 開手 （ 4）指導朗讀：按放風箏的順序“接讀” 。 例：師：哥哥讓我 生：端端正正地舉著“大蜻蜓” 師：他拿著線軸 生：飛快地向前跑，邊跑邊放線。 ?? 。 （ 1）輕聲讀第四自然段思考：全段都介紹了什么？讀了這段話后你有什么感受？是從哪些地方體會到的？ （ 2）這段話中是圍繞哪句話寫的？為什么？ 分析后得出：第 1 句與 2— 5 句是總分關(guān)系， 2— 5 句圍繞第 1 句“天 空的風箏越來越多，熱鬧極了”的意思，分別介紹了 “大蝴蝶”“小蜜蜂”“大金魚”“小衛(wèi)星”幾個
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