北京版三年級下冊語文教案放風箏1-在線瀏覽
2025-02-13 12:39本頁面
【正文】 ） 曳（ ）（ ） 強調： “鵡”字的左半部斜勾上不要多寫一撇。 。 骨 。 各式各樣 —— 各種各樣。 三、熟讀 課文。 板書設計： 箏 期 朗 端 穩(wěn) 轉 呼 扇 越 徐 棕 隨 第 2 課時 教學目標 ，進一步理解課文內容。 ，了解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課余生活的歡樂。 教學難點 體會第 4 自然段的總分寫法。 ，說說對風箏的了解。 ，說說從哪可以看出風箏很多。（評價） 自由朗讀 。 （ 3）兄弟倆把的“大蜻蜓”風箏放上天空是分幾步進行的？可找出描寫動作的詞語說一說。 例：師：哥哥讓我 生：端端正正地舉著“大蜻蜓” 師：他拿著線軸 生：飛快地向前跑，邊跑邊放線。 （ 1）輕聲讀第四自然段思考：全段都介紹了什么？讀了這段話后你有什么感受？是從哪些地方體會到的？ （ 2）這段話中是圍繞哪句話寫的？為什么？ 分析后得出：第 1 句與 2— 5 句是總分關系， 2— 5 句圍繞第 1 句“天 空的風箏越來越多，熱鬧極了”的意思，分別介紹了 “大蝴蝶”“小蜜蜂”“大金魚”“小衛(wèi)星”幾個風箏。
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