【文章內(nèi)容簡介】 顯），他們既教書又育人，無怨無悔。但是，由于諸多原因，造成了村級小學教學質(zhì)量較低，素質(zhì)教育不能有效實施，一定程度上影響了基礎教育教學質(zhì)量的進一步整體提高，村級小學現(xiàn)狀不容樂觀，村級小學現(xiàn)狀需盡快改善，亟需引起各級黨委、政府、教育主管部門出臺相關政策，建立能激勵村小教師工作積極性的保障機制，加快村級小學建設步伐。村級小學現(xiàn)狀村級小學是指完全小學以下學校。它遠離城區(qū)和場鎮(zhèn)，交通不便，有的村級小學完全不通車，教師上、下班完全是走路，距公路達六、七公里，學校教育資源滯后，少部份村級小學無圍墻，無操場，晴天一身灰，雨天一身泥，教學設備滯后，無風琴、籃球場等教學設施，大多實行包班制甚至復式班教學，既使隔年招生，有的班也不足20名學生，教師來源一是八、九十年代民辦代課轉(zhuǎn)為公辦的教師；二是近幾年分配的中師、大專生；三是學校臨時聘用的初中、高中畢業(yè)未 就業(yè)學生。教師素質(zhì)參差不齊，民辦轉(zhuǎn)為公辦的教師他們幾十年如一日耕耘在村小三尺講臺，但是民辦代課教師是國家在特殊年代的特定產(chǎn)物，他們當中學歷有的為高中生，但比例很小，絕大部份是初中生，還有一部份是小學生。這一批代課教師缺乏正規(guī)訓練，有的教師甚至是邊教邊學，由于自身素質(zhì)的原因，影響了教學質(zhì)量的提高，特別藝體學科就無法開展，素質(zhì)教育未能有效實施。學校分配到村級小學的年青教師，他們的理想與現(xiàn)實相差較遠，業(yè)務上缺乏有效訓練和指導，都希望早日調(diào)到條件較好的學校工作，從業(yè)務能力和思想上影響了工作；還有一少部份屬于學校臨時聘用的教師，待遇低，工作也缺乏激情，更缺乏專業(yè)訓練，到學校代課也是暫時的權(quán)宜之策，當然也會影響教學質(zhì)量的提高。村小教師長期是超負荷運轉(zhuǎn)，他們都是包班教師甚至上復式班，他們在學校里面每天一個人要對一個班上齊課時，開足課程，一到校就進入課堂，到下午2—3點放學回家，批改作業(yè)僅靠課間十分鐘，鉆研教材、備課還得回家完成，他們上學、放學用在路上的時間大概一般就在2—3小時，他們一天的工作量可想而知。另就村小硬件條件而言，很多村級小學目前仍然在使用C級甚至D級危房，辦學硬件極為落后，教師無宿舍，無伙食團，甚至無辦公室，不通水、不通電話，教師放學后要熬到下午四點鐘左右才能回家吃午飯，很多教師因此得胃病、肝病、頸椎病、咽喉炎等疾病。村小教師在經(jīng)濟待遇上也落后于城區(qū)教師，城區(qū)教師可開辦“奧數(shù)”、“作文”等名目繁多的培訓從事第二職業(yè)，而村級小學教師面對的是農(nóng)村孩子，家長沒有經(jīng)濟能力為孩子從事各種培訓，村小教師也沒有時間等 條件舉辦培訓班，另外，有的村小教師每月上、下班乘座摩的等交通工具費用也在兩百元左右，造成了村小教師收入上的懸殊。由于各方面的原因造成村小教師隊伍不穩(wěn)定，普遍身心狀況較差，教學成績滯后，村小教師缺乏信心和成就感，他們對自己的“錢途”和地位感到迷茫。面對現(xiàn)狀，作為教育管理者和各級政府該怎么辦？對策探析各級黨委政府要更加重視村小建設，制定村級小學教師保障機制進一步提高村級小學質(zhì)量，必須讓村小教師經(jīng)濟上有實惠，政治上有地位，讓他們在學校既能安身、更能安心；各級黨委政府要制定保障機制，讓村小教師感受到黨和政府的溫暖，要進一步加強對村小教師的關心，保證村小有教師宿舍、伙食團等必須設施，對村小教師實行交通、高寒、生活等補貼，補貼按崗位設置，凡在村級小學工作的教師按不同類型學校不同標準享受，在調(diào)離其崗位后不再享受該崗位補貼，補助自動取消，同時也鼓勵條件好的地區(qū)或者城區(qū)教師到村小任教。科學規(guī)劃，合理布局，促進均衡發(fā)展現(xiàn)在部份村級小學面臨生源萎縮，并村以后一個行政村出現(xiàn)了兩所學校，教育資源浪費，師資不足和學科不配套，一些藝體學科無師資，硬件設施落后等原因，都無法實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是紙上談兵，教室里稀稀拉拉的不到10名學生，鑒于此就有必要進行拆校并點工作，對一些辦學規(guī)模小、硬件設施差、條件落后的村級小學進 行拆并，整合教育資源，不僅有利于教育資源的更加優(yōu)化，也可以讓師生教學、生活、學習的環(huán)境更加優(yōu)越。有了相對充足的教育資源和教師群體，根據(jù)教師特長安排學科教學工作，對學校教學科研、教學質(zhì)量的進一步提高，教師個人成長、學生全面發(fā)展都有非常重要的意義。但在拆校并點工作中，要充分協(xié)調(diào)村、鎮(zhèn)干部，召開村民代表大會，向家長廣泛宣傳拆校并點工作的意義，本著政府牽頭、群眾滿意、保證穩(wěn)定，絕大多數(shù)家長支持的情況下穩(wěn)步實施，新建村小朝著寄宿制學校發(fā)展，通過對村級小學建設。農(nóng)村小學三—五年內(nèi)就會呈現(xiàn)布局合理，師資較強，硬件完善的方向發(fā)展，對提高教育質(zhì)量有著十分意義。推動城鄉(xiāng)教師交流，實行城鄉(xiāng)幫扶機制面對教育現(xiàn)狀，我們應該坦承城鄉(xiāng)教育師資差距較大，省市骨干教師、學科帶頭人、名師大多都集中在城區(qū)學校，村小教師教育理念、教學技能還有待提高，他們工作在信息比較閉塞的邊遠地區(qū)，城區(qū)學校應把優(yōu)秀的教師派到村級小學，實行交流制度，城區(qū)教師到村小鍛煉1—2年，村小教師也對口到城區(qū)學校工作1—2年，供給關系保留在原單位，任職年限滿后，由掛職學校給予鑒定考核，考核合格后城區(qū)教師返回原單位，對到農(nóng)村交流教師在今后的晉級、評優(yōu)、評先中，同等條件下優(yōu)先考慮，鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年可交流一定比例的教師。同時也可采取省、市骨干教師、學科帶頭人、市級名師等深入村級小學與同年級村小教師結(jié)對子，采取“一幫一”活動，城鄉(xiāng)教師分別深入結(jié)對教師課堂上課，課后相互研討，由于相互面對的學生對換，那上課教師在 教法上等都要作相應調(diào)整，對城、鄉(xiāng)教師都是一種檢測和提高，是一種針對性很強的幫扶活動，這種形式的幫扶針對性更強，更具實效性。另外，城區(qū)教師把質(zhì)量較好的教研課、示范課帶到村級小學，村小教師可從聽課中感悟和提高；同時，城區(qū)學校舉行教研活動、公開課、優(yōu)質(zhì)課競賽課等活動時，邀請村小教師觀摩聽課，也可讓他們?nèi)谌牖顒又械玫教岣?。這樣可以多渠道提高村小教師業(yè)務素質(zhì)，從而有效提高村級小學的教學質(zhì)量。給予政策傾斜、制度保證，讓教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)合理流動 按現(xiàn)有我縣編制核算，一個教師基本上要承擔30個左右學生才算滿工作量（教師編制核算我縣師生比是25：1，校長、后勤、工人上課量較?。?，但很多村小，由于生源萎縮，有些班額不足10名學生，如果復式班教學會存在的班額可能較大，既使兩個班只有20名左右的學生，況且很多教師很難完成復式班教學任務，工作量大，學科多，教學質(zhì)量很難得到保證，筆者認為，對村級小學編制核算可適當放寬?！奥毞Q”中是評價教師工作能力、工作態(tài)度、工作效果的重要手段，廣大村級小學教師工作在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最艱苦的第一線，按照“定編定崗”的原則，有的村級小學規(guī)模較小，中心校沒有設置中級職稱崗位，另加之村小教師與年青教師相比的確教學能力上存在差距，也許這些教師辛苦工作幾十年只能望“小高”而興嘆，教育主管部門、人事部門及學校領導對村小教師的中級職稱比例適當傾斜、政策相對更靈活，這樣既是對他們堅持村小教育的肯定，又是對村級小學教育現(xiàn)狀和發(fā)展 給予的政策支持。到村小教書是許多教師談“村”色變的問題，一部份教師一生從未從事村小教育，但有的村小教師一輩子卻工作在村級小學，這是不公平，也是有失公正的，也不能充分調(diào)動教師工作積極性。有的教師工作在中心校、完小一類學校，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習慣，工作上無積極性，沒有感受到壓力，工作缺乏激情，工作在村小的一部份教師對前途悲觀失望，本著干好干壞一個樣，工作再差也是沒有更差的工作環(huán)境了，得過取過，缺乏沖勁。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理者，就應該根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，科學制定素質(zhì)教育評價方案，對男教師年滿55周歲，女教師年滿50周歲以上制定保護政策，其余教師根據(jù)本實施素質(zhì)教育情況，對村小教師工作效果好的選拔到中心校、完小任教，對中心校、完小完成差的教師到村小任教，每年根據(jù)成績進行一次調(diào)整，這樣可以從制度上有效調(diào)動教師工作積極性，讓教師自己選擇自己的工作環(huán)境，自覺努力的實施素質(zhì)教育。村小教師承擔著邊遠地區(qū)基礎教育普及與提高的重任，是建設社會主義新農(nóng)村的重要力量，對培養(yǎng)廣大農(nóng)村未成年人成為合格公民，成為未來祖國和家鄉(xiāng)建設的生力軍有著不可替代的作用，對農(nóng)村素質(zhì)教育的實施做出了不可磨滅的貢獻，只有重視村小教師教育事業(yè)的進程，才能進一步提高教育的整體質(zhì)量，才能讓教育事業(yè)公正、均衡、和諧的發(fā)展。（作者系國家貧困縣的一名教育工作者，文中觀點反映的是落后地區(qū)村級小學現(xiàn)狀，觀點有一定局限性）第三篇：當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀及對策當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀及對策今年上半年，全縣上下認真貫徹落實中央、省、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會議精神，緊緊圍繞“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮”這一主題，積極擴大種植，抓好養(yǎng)殖業(yè)，加大農(nóng)業(yè)投入，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。上半年實現(xiàn)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值152274萬元，%。其中：實現(xiàn)種植業(yè)產(chǎn)值30326萬元，%；林業(yè)產(chǎn)值14759萬元，%；畜牧業(yè)產(chǎn)值103795萬元，%；漁業(yè)產(chǎn)值1085萬元，%；農(nóng)林牧漁服務業(yè)產(chǎn)值2309萬元，%。一、小春糧食產(chǎn)量實現(xiàn)恢復性增長XX年全縣實際實現(xiàn)小春糧食產(chǎn)量35162噸，%，%，%。由于XX年全縣遭受百年未遇的干旱，%，XX年達到XX年的小春糧食生產(chǎn)水平，實現(xiàn)了恢復性增長。二、全面完成大春種植任務我縣緊緊圍繞種植大春糧食100萬畝，其中：稻谷7萬畝；玉米30萬畝；薯類56萬畝；雜糧7萬畝。油料2萬畝，，其中：辣椒13萬畝，，較好的完成了大春種植任務。，%。其中：，%；，%；，%；，%。，%。其中：，%；，%；，%，其中：，%，%；，%。，%。其中：，%；，%。三、畜牧業(yè)生產(chǎn)持續(xù)增長按照“良種繁育，規(guī)模養(yǎng)殖，疫病防治”的工作思路，截止二季度末，%；，%。，%。，%。，%。，%%。，同比 %。四、建議及對策進一步組織抓好大春作物田間管理。重點加強對化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機的組織供應，對“八月低溫”、“倒春寒”、洪澇災害、旱災、病蟲災的災害防治工作；進一步組織抓好畜牧業(yè)生產(chǎn)。重點加強廄舍改造、青貯窖、蓄糞池建設、畜禽防疫、優(yōu)質(zhì)牧草種植和畜牧養(yǎng)殖加工企業(yè)的經(jīng)營管理工作，提高散養(yǎng)戶和規(guī)模養(yǎng)殖戶的獲利能力；進一步組織抓好農(nóng)產(chǎn)品購銷工作。重點組織好脫毒馬鈴薯、烤煙、蔬菜、辣椒、畜禽產(chǎn)品、水果、干果、中藥材、花卉等農(nóng)產(chǎn)品的購銷工作，增加農(nóng)民收入；進一步組織抓好農(nóng)產(chǎn)品市場整治工作。重點抓好農(nóng)資、農(nóng)藥、畜禽等農(nóng)產(chǎn)品的市場整治工作，嚴防假冒偽劣和不合格產(chǎn)品沖擊市場。切實落實好惠農(nóng)政策。切實落實好