小學教育教學管理的現(xiàn)狀及對策(編輯修改稿)
2024-09-01 05:59 本頁面
【文章內容簡介】 生，仍然是將學生的考試成績作為評判學生綜合能力的重要參考指標?？v觀目前小學課堂的現(xiàn)狀，不少學校應試教育觀念仍然根深蒂固，教學內容提不起學生學習的興趣，教學目標、方法、理念和學生發(fā)展的不協(xié)調，師生關系和評價方式不和諧；教師與學生、教師與教法、教師與教材、學生與學校、學生與社會等等方面，存在著許多問題。這不僅背離了社會發(fā)展對教育的要求，而且影響了學生的個性和身心發(fā)展，阻礙了學生全面、健康發(fā)展?！ 《?、強化小學教育教學管理的對策 如何有效強化小學教育教學管理，可以從以下幾個方面入手： ?。ㄒ唬┩晟茖Ｂ毥處熃Y構 縱觀當前的小學教育教學管理，專職教師結構不合理成為影響素質教育開展的重要因素，因此，不斷完善專職教師結構是很有必要的，從而對教師的專業(yè)素質也提出了更高的要求。教師不僅要掌握必要的理論知識和先進的技術手段，而且要結合學生的實際情況制訂出切實可行的教學方案。通過優(yōu)化專職教師結構，逐步提高學生的綜合素質，以更好地貫徹落實素質教育。 ?。ǘ┴瀼芈鋵嵭抡n程理念 要求教師對新課程提出的基本要求以及關鍵內容進行充分學習，逐步改變傳統(tǒng)教育理念，嚴格
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1