初中語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策的探討(編輯修改稿)
2025-05-03 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輔導(dǎo)教材，但是基本不適合農(nóng)村學(xué)生。農(nóng)村學(xué)生，尤其是一些離城市、地處偏遠(yuǎn)的學(xué)生，他們平日接觸的只是家庭、學(xué)校和一些簡單的社會(huì)現(xiàn)狀，他們有的人甚至很少離開學(xué)校去縣城，雖然現(xiàn)在每個(gè)家庭都已普及了廣播、電視等現(xiàn)代化的信息接受渠道，但在相對比較吸引眼球的娛樂節(jié)目面前，他們很少通過廣播電視來了解瞬息萬變的外面世界。許多學(xué)生平時(shí)又很少參與社會(huì)實(shí)踐或其它活動(dòng),生活經(jīng)歷的儲(chǔ)備可謂少了又少，他們接觸的社會(huì)面極其狹窄，加上平時(shí)又沒有時(shí)間去閱讀除教科書以外的其它有益寫作的書籍的習(xí)慣，所以許多學(xué)生在寫作時(shí)只能是咬破筆尖硬套、瞎編，或者只寫自己小學(xué)甚至幼兒園的事，內(nèi)容比較簡單和反復(fù)，思維比較單純和滯后。盡管我每學(xué)期也讓學(xué)生至少寫七、八篇作文，但收效甚微。此外，家長也對寫作教學(xué)不重視，有些學(xué)生甚至沒有一本作文書，更不用說在指導(dǎo)作文方面會(huì)給學(xué)生具體上的牽引。有些學(xué)生側(cè)重于理科，平素沉默寡言，說到寫作文，就不知從何處落筆。最普遍的現(xiàn)象是語句梳理上的問題，學(xué)生不善于調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，即使一篇內(nèi)容很不錯(cuò)的文章，讀起來艱澀難懂，不知所云，更有的學(xué)生寫作就是完成任務(wù)，記流水賬，看是全篇幾百字，長篇大論，實(shí)則全文沒有一點(diǎn)內(nèi)容，甚至錯(cuò)別字多連篇，文理不通。二、提高作文教學(xué)的幾點(diǎn)對策（一）降低要求，培養(yǎng)興趣。由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差，寫作水平低下，我們應(yīng)該對學(xué)生降低要求，注重對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，切不可對學(xué)生過高要求，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生畏懼心理。面對這一現(xiàn)狀，教師必須結(jié)合學(xué)生自身的情況給予不同的要求，讓學(xué)生每次作文都感覺到自己能夠達(dá)到要求，樂意去寫，然后，在老師、同學(xué)的幫助下不斷修改，通過多次的修改，學(xué)生感覺到自己越寫越好，看到自己的進(jìn)步，從而嘗到寫作的甜頭，此外，教師還應(yīng)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分表揚(yáng)學(xué)生作文的閃光點(diǎn)，這樣，學(xué)生寫作的興趣自然在潛移默化中增長。學(xué)生的興趣一旦得以激發(fā)，學(xué)生樂于寫，寫作水平也自然會(huì)逐漸提高。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生若是“樂之者”，還怕不愿意主動(dòng)動(dòng)筆寫？（二）鼓勵(lì)閱讀積累素材經(jīng)，常進(jìn)行寫作練習(xí)。閱讀是人類獲取各種知識(shí)、了解各種信息的一個(gè)主要渠道，一個(gè)人的閱讀量對于他的寫作能力來說非常重要。農(nóng)村初中學(xué)生閱讀量少，閱讀面窄，大部分學(xué)生除了擁有一本語文課本之外，甚至都沒有一本像樣的課外讀物，這就決定了農(nóng)村學(xué)生不可能像城市學(xué)生一樣擁有足夠多的課外資源。因此，教師需鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，讓積極主動(dòng)地閱讀圖書、報(bào)刊、雜志，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)內(nèi)容，定期組織一些讀書班會(huì)，讓學(xué)生交流讀書的心得體會(huì)，或以講故事、演講比賽、開辯論會(huì)等形式來鍛煉口才；或通過辦墻報(bào)等形式提高的寫作水平。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生“泛讀、勤錄、多背”。長期堅(jiān)持，學(xué)生就不會(huì)為寫作文時(shí)“無米下鍋”發(fā)愁了。同時(shí)，教師還應(yīng)知道學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成將自己從不同渠道獲得的信息進(jìn)行分類整理的習(xí)慣，以便在寫文時(shí)廣泛使用。光讀不寫也不行，還應(yīng)讀寫結(jié)合、勤寫多練，把閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合起來。例如，在進(jìn)行《我的媽媽》寫作操練時(shí)，學(xué)生就可以將在《我的母親》一課中堆集到的詞語運(yùn)用到寫作中，從而提高自己的寫作水平。在增添閱讀量
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