【文章內(nèi)容簡介】 訴說學(xué)英語的苦衷。這堂課后來我是怎樣上的我已經(jīng)不記得了，只是學(xué)生們私下里議論的話卻深深地烙在了我心上，我感到從來沒有過的失敗。從那以后，我開始學(xué)習(xí)英語新課改理念，觀摩優(yōu)秀教師示范課。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過唱歌、故事、歌謠、做游戲、角色扮演、看動畫片等多種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)英語的興趣提高了，而且和我的關(guān)系近了，每次下課學(xué)生們都興致勃勃地問我：“Miss Li，下節(jié)課咱們學(xué)什么？”當(dāng)他們親切地用英語和我打招呼時，我想他們是真的愛上了英語。記得有一次，我教學(xué)生學(xué)ice cream，學(xué)生記不住它的發(fā)音，我就臨時編了一個有趣的關(guān)于Baby想吃ice cream卻幾次都沒吃到的故事，學(xué)生邊聽邊笑，在笑聲中他們不但記住了ica cream的讀音，還記住了它的拼寫，還能說句子I like ica want to eat ice 。還有一次，英語課的學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)于in,on,under,behind,beside等方位介詞的區(qū)別，學(xué)生們總是分不清楚，于是我在黑板上畫了一座小房子，折了一只小鳥，把小鳥放在不同方位來解釋，結(jié)果學(xué)生們很快明白了這些詞的用法。下課時，學(xué)生們都圍著我說：“老師你不但英語水平高，美術(shù)水平也不賴哦，什么時候也教教我們畫畫和做手工呀！”我聽了美滋滋地笑了。第二篇：我的英語教學(xué)故事我的英語教學(xué)故事作為一名中學(xué)英語教師，在英語教學(xué)工作中，我感觸頗深：都知道英語教師累，而作為初中英語教師更不用說有多累了，雖然投入了大量的時間，但學(xué)生成績并沒有預(yù)期的理想。我自已總結(jié)學(xué)生成績不理想的原因有以下幾點：其一，在小學(xué)英語并不是作為主科來學(xué)習(xí)。二，英語無用論的盛行。三，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。由于以上原車以及學(xué)生個人因素，在初中英語教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些較為棘手的問題。我所在學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要來源是學(xué)校的課堂，接觸英語的其他途徑幾乎為零。不少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定的困難，包括他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，還有對英語學(xué)習(xí)的重視程度上，都有一定的偏差，使得班級的整體英語都不高，學(xué)生的英語水平也參差不齊。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這個新初一班級的孩子的自尊心比較重，當(dāng)然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學(xué)習(xí)過程中，既要保護學(xué)生的自尊心，又要提高學(xué)生的英語水平，這就要求教師善于通過鼓勵來幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，建立對自己的自信心。“老師相信你能 通過自己的努力做到。”這也是我對學(xué)生說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮?nèi)力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這樣學(xué)生就能不停地前進，取得意想不到的可喜成績。在這個過程中，我所經(jīng)歷的一些事也讓我堅定這一信念。開學(xué)近兩個月，學(xué)校進行了月考。部分學(xué)生成績差強人意。中午休息時，我會利用半個小時的時間深入到班級對學(xué)生進行輔導(dǎo)，找英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，對他們進行語音、拼讀、記憶方法等進行耐心的講解。班級有一個女生L學(xué)習(xí)很用功，單詞也背的非常認真，幾乎每次考單詞都能全對?？稍诒緦W(xué)期第一次月考中成績并不理想。從卷子中我分析了卷面的得分情況，在基礎(chǔ)性的單詞拼寫上都得分了，但在完形、閱讀和句型轉(zhuǎn)換中丟分嚴重。課下我了和她聊：“你感覺哪一部分答題比較吃力？”學(xué)生L回答：“閱讀、完形??”。由此我知道她也很清楚丟分點在哪里。我又接著問她：“期中考試有復(fù)習(xí)計劃嗎？你打算考多少分，可以告訴老師嗎？”她很不好意地回答說：“老師我想超過咱班英語科代表！”。我認真的點頭說：“老師相信你能做到，但要講究學(xué)習(xí)方法，不能只背單詞，還要多閱讀，多做一些相關(guān)的練習(xí)，并且都過練習(xí)不斷積累英語地道的表達方式?！边@個孩子的態(tài)度我是相信的，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法上還需要多關(guān)注。在班級還有一類學(xué)生會讓我頭疼，但作為老師職業(yè)操守要求我們不能棄任何一個孩子。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要我付出更多的時間、精力和愛心。在班里A、B、C三名學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，上課又不能認真聽講。本學(xué)期第一次月考他們?nèi)说钠骄煽冎?1分。作為初一新生，正在從小學(xué)到中學(xué)的過渡期，還有些不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)也從小學(xué)的聽說轉(zhuǎn)到初中的聽說讀寫。這三名學(xué)生因為他們的基礎(chǔ)太差，開學(xué)以來成績一直不樂觀。由其是每次聽寫單詞時幾乎是交白卷，如何才能讓他們?nèi)烁习嗉壍牟酱帜苷业竭m合他們?nèi)说膶W(xué)習(xí)方法呢？首先從最簡單的入手，什么對他們?nèi)藖碚f最簡單，我想當(dāng)然是單詞，英語學(xué)習(xí)中單詞的地位不容忽視，只要肯下些功夫，把最基礎(chǔ)的完成，才能進行下一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我也給他們設(shè)立短期目標(biāo)，例如把STARTER UNIT1的單詞全部背下來，我定時間來考他們。我分別讓這三名學(xué)生談?wù)勛砸褜谀繕?biāo)的想法并且讓A、B、C三人表態(tài)。A說：“我爭取一個不錯”；B說：“我能全部都對”；C說：“我能寫對十個”。當(dāng)聽到他們有這樣的決心時我很高興地點了點頭。我正要表揚他們?nèi)藭r，只聽有人在小聲嘀咕：你們?nèi)齻€就是匹諾，老師才不會相信你們呢?！敝車耐瑢W(xué)也跟著起哄。A同學(xué)當(dāng)時就不服氣的反駁：“不信你等著瞧”，我一看A同學(xué)如此反應(yīng)強烈，心里想這孩子還真有不服輸?shù)膭艃?。B、C兩名學(xué)生也都異口同聲地說“老師你相信我，我一定能都背下來”。我想我適時候表態(tài)了，當(dāng)著班級所有同學(xué)說：“老師相信你們每一個人，你們都是說話算數(shù)好孩子，只是對英語學(xué)習(xí)還沒有找到適合自已的方法。”我不想讓他們?nèi)耸艿劫|(zhì)疑。不想看到他們難過，更不想讓我的學(xué)生剛上初中不到兩個月心理就開始自卑。于是我走下講臺，來到他們?nèi)酥虚g，拍著他們的肩膀說：“老師百分之一百的相信你們！加油，努力，有什么不懂的課上課下馬上問，單詞要好好背，期中的時候也考個好成績來向大家證明，你們都是個聰明的孩子?！苯酉聛?，他們都能按時完成作業(yè)，課堂上的聽課態(tài)度也有所改觀。單詞部分也都能達標(biāo)了。他們每天都會把當(dāng)天我上課的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯誤，作業(yè)的質(zhì)量也提高了很多?？粗麄兊呐ξ液芨吲d，也更堅信孩子們能考出一個好成績，期待他們的期中考試成績?，F(xiàn)在整個班級的英語學(xué)習(xí)的氛圍比開學(xué)時濃厚了很多，總體隨堂小考成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。另外，在新初一的日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寫作課的興趣不高，其間經(jīng)常會有學(xué)生不知道寫什么，或者只是寫個人的基本信息，內(nèi)容不充實不能完成寫作要求。這使我開始反思，我一直認為寫作是英語綜合能力的體現(xiàn)。我一直在教學(xué)中實踐并努力培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作熱情，英語寫作中會遇到較為枯燥的語法句式。如何讓語法動起來并且簡單易于運用到寫作中去，平時我進行了大量的總結(jié)。在寫作教