小學(xué)英語教學(xué)敘事故事(編輯修改稿)
2024-11-19 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 招呼的用語（原本安排展示的內(nèi)容較難，所以改了比較簡單的，避免打擊學(xué)生的學(xué)習積極性）?！比缓笪揖秃瓦@個學(xué)生練習了簡單的英語口語：如Hello!Hi!Nice to meet 。那個小男孩兒居然順利的對上來了，我?guī)ь^給這個小男孩兒鼓掌，其他的學(xué)生也都大聲地鼓起掌來。我順勢對其他的學(xué)生說：“你們看，他不是很棒嗎？也許他在學(xué)習的過程中有一定的困難，但是我們是一個班級，我們就像是一家人一樣，是不是應(yīng)該互相幫助呢？”其他的學(xué)生都說應(yīng)該，而且很多學(xué)生也愿意做他的小助教，我 也給那個小男指定了一個小助教。那個小男孩也很激動，上課的時候也更加專心了。當然后面的學(xué)習也比較輕松了。下課后，我反復(fù)思考了這節(jié)課，這節(jié)課應(yīng)該說還是比較成功的，我根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整了教學(xué)思路和方法，在教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量采取了靈活多變的教學(xué)方法和模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，盡量采取游戲的、學(xué)生合作式的教育學(xué)的方式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，輕松愉快的進行學(xué)習。同時，盡量關(guān)注每一個學(xué)生，特別是一些后進生，盡量給予他們鼓勵和幫助，就像這節(jié)課堂上的小男孩，他在受到鼓勵后，學(xué)習也更認真了，成績也有了很大的提高。學(xué)生是一個現(xiàn)實的生動的具有創(chuàng)造性的生命體，我們應(yīng)該尊重他們、幫助和教育好他們，以強烈的責任心和愛心，用良好的教育教學(xué)方法去引導(dǎo)和啟迪他們，讓他們在學(xué)到知識的同時，也感受到人生的快樂，懂得做人的道理，快樂地學(xué)習，健康成長！??2015年6月8日第四篇：小學(xué)英語教學(xué)敘事小學(xué)英語教學(xué)敘事如何利用游戲，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果華陽九年制學(xué)校：趙 玨我們都知道小學(xué)三年級英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，這個時候激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感是很重要的，另外他們剛接觸英語，會感到新奇有趣，愛英語可能會超過其他學(xué)科。因此，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，正面引導(dǎo)，不能使孩子們失去學(xué)習英語的興趣，因此在課堂上應(yīng)盡可能地開展愉快教學(xué)，主要表現(xiàn)為：一、情緒調(diào)動。教師情緒高，學(xué)生情緒也會高，教師沮喪，學(xué)生也沒勁?？梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等body language（身體語言），創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛，吸引學(xué)生的注意力。而回想起我自己的英語教學(xué)，確實是很欠缺這一點，由于都習慣了在大學(xué)里面無表情的朗讀一大段課文，在教小學(xué)時我同樣也是很少表情，甚至語調(diào)都很少發(fā)生變化，這樣要引起學(xué)生的注意，調(diào)動起學(xué)生的情緒，談何容易。知道了這點后，我在以后的英語課堂中嘗試愉快教學(xué)，不管是讀單詞還是讀句子，都身心投入，盡量讓自己的語調(diào)活潑起來，歡快起來。實踐證明，這點確實很重要，大部分學(xué)生的情緒都被我調(diào)動起來了，以前趴著上課的學(xué)生也少多了。二、多鼓勵學(xué)生。大人在工作中也需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對學(xué)生的即時肯定的表揚能提高學(xué)生學(xué)習的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力，產(chǎn)生興趣。肯定、表揚的方式很多，對于鼓勵這一方法，我采取了不同的方式，對單個回答問題好的學(xué)生，我會摸著他的腦袋說“very good”，“it is right”，或者是讓全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”，“great” 等。三、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長時間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習情緒。（1）在學(xué)習“cat,dog,dragon”等動物單詞時，我會讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個有關(guān)動物的動作，比如在讀完cat后，我自己會做一個“喵”的動作，學(xué)生看了之后，情緒高漲，全部都跟我“喵”了起來，并且也很快的記住了cat這個單詞，學(xué)習dog這個單詞時，我也利用了這一種方法，做了一個“汪汪”的動作，學(xué)生聽了后都樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也很輕松。（2）在英語教學(xué)中，要巧用講故事的方法，記得當時在教顏色這一課時，我特地找了五種顏色的卡紙，并且把單詞都寫在卡紙上，讓學(xué)生邊看卡紙的顏色邊學(xué)單詞，本以為這種方法會很有效果，沒想到學(xué)生學(xué)起來都很吃力，一堂課下來，記不了兩三個單詞，并且課堂氣氛也不高，課后我反思了自己的教法，思考著對這些單詞是否要換一種教法，才能使課堂的效率更高，后來通過網(wǎng)絡(luò)查詢，我知道了英語教學(xué)中有一種叫“故事教學(xué)法”，即在詞匯教學(xué)方面，教師可以讓新詞匯在一個個美麗新奇的故事里呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在故事中學(xué)習詞
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