網(wǎng)絡怎樣為我的英語教學服務(編輯修改稿)
2025-02-04 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充 分 利 用 網(wǎng) 絡 工具 ① 獲取信息的工具 ， 如搜索引擎 、 專業(yè)網(wǎng)站等 ， 利用這些工具 ， 可以非常容易地獲取各種信息資源； ② 加工處理信息的工具 ， 主要指各類軟件 ， 如用來編輯文檔的 Microsoft Word、開發(fā)多媒體課件的 Authorware、 處理數(shù)據(jù)的 Microsoft Excel 、 制作動畫的Flash等； ③ 傳遞信息的工具 ， 如 Email、 等； 利用網(wǎng)絡工具 充 分 利 用 網(wǎng) 絡 工具 ④ 保存信息的工具 ， 如光盤 、 硬盤 、 軟盤等； ⑤ 協(xié)作學習的工具 ， 如 BBS、 聊天室 、網(wǎng)上傳真 、 論壇等； ⑥ 模擬情景的工具 —— 虛擬技術 。 利用網(wǎng)絡工具 Hot potatoes inspiration 構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式 信息化學習環(huán)境應當包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個方面： 硬環(huán)境 ① 設施 ， 如多媒體計算機網(wǎng)絡教室 、 校園網(wǎng) 、 因特網(wǎng)等； ② 資源 ， 如多媒體教材 、 網(wǎng)絡課程 、 應用軟件等； ③平臺 ， 向?qū)W習者展現(xiàn)的學習界面 ， 實現(xiàn)網(wǎng)上教與學活動的軟件系統(tǒng)； ④ 通訊 ，實現(xiàn)遠程協(xié)商討論的保障； ⑤ 工具 ， 學習者進行知識構建 、 創(chuàng)造實踐 、 解決問題的學習工具 。 學習模式 —環(huán)境 構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式 信息化學習環(huán)境應當包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個方面： 軟環(huán)境 指數(shù)字化學習的理論基礎 。 現(xiàn)代學習理論主要有行為主義學習論 、 認知學習論和建構主義學習理論 ， 其中建構主義在現(xiàn)代學習理論中獨樹一幟 ， 它的創(chuàng)立被認為是當代教育心理學上的一場革命 。 學習模式 —環(huán)境 構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式 數(shù)字化的學習模式主要有以下三類： （ 1） 、 基于多媒體學習工具的 “ 創(chuàng)設情景 —— 自主學習 ” 的意義建構模式 。這種模式是把多媒體計算機作為認知學習的輔助工具 ， 強調(diào)教師的引導和學生的自主學習兩個方面 。 這種學習模式有利于知識的吸收和掌握 。 學習模式 —模式一 構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式 數(shù)字化的學習模式主要有以下三類： （ 2） 、 基于數(shù)字化學習資源的 “ 問題發(fā)現(xiàn) —— 資源利用 ” 的開放性學習模式 。這種學習模式強調(diào)對網(wǎng)絡資源的利用 ，其目的在于使學生的視野從 “ 死摳 ” 教材轉向廣闊的網(wǎng)絡信息背景 ， 鍛煉學生在具有海量信息的網(wǎng)絡資源中搜索 、 發(fā)現(xiàn) 、 分析 、 整理 、 加工和利用信息的能力 ， 從而提高學生的信息素養(yǎng) ， 培養(yǎng)學生自主 、 自立 、 自強的品質(zhì) 。 學習模式 —模式二 構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式 數(shù)字化的學習模式主要有以下三類： （ 3） 、 基于網(wǎng)絡學習環(huán)境的 “ 主題探究 —— 小組協(xié)作 ” 的研究性學習模式 。這種學習模式是協(xié)作組成員圍繞同一個主題 ， 在平等 、 自由 、 民主的氛圍里進行討論 、 交流 ， 它強調(diào)學生的參與 、 體驗 、 想象和探究 。 這種學習模式有利于培養(yǎng)鉆研精神 、 協(xié)作精神 ， 有利于鍛煉辨證思維 、 發(fā)散思維和求異思維等 。 學習模式 —模式三 構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式 案例一： 不同文化背景學生的文化欣賞 格林博士： 1992年在加拿大的溫哥華與日
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