我教學(xué)故事班主任和英語(yǔ)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-05-01 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的聲母，元音相當(dāng)于漢語(yǔ)中的韻母，單詞的讀音就是這樣輔音和元音一起拼出來(lái)的。我會(huì)把元音因素的學(xué)習(xí)分為短元音、長(zhǎng)元音、雙元音，用準(zhǔn)確的嘴型和形象的方法讓學(xué)生來(lái)模仿，比如說(shuō)ai，我一方面讓學(xué)生看我的嘴型，另一方面我會(huì)說(shuō)，它的音就像發(fā)嘆氣的聲音。我會(huì)把輔音因素的學(xué)習(xí)分為發(fā)音跟字母相同的音標(biāo)和發(fā)音跟字母不同的音標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)。最后我會(huì)強(qiáng)調(diào)因素讀降調(diào)，所以會(huì)講一下英語(yǔ)中的高平調(diào)、低平調(diào)、聲調(diào)及降調(diào)。預(yù)備篇三個(gè)單元的教學(xué)，我會(huì)把它們綜合、貫通在一起來(lái)教。26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，我會(huì)講一遍寫(xiě)的方法，然后采用過(guò)關(guān)式教學(xué)方法，班上每位學(xué)生寫(xiě)給我看，我認(rèn)為過(guò)關(guān)了，就可以，沒(méi)過(guò)關(guān)的，就要細(xì)心糾正及錯(cuò)誤，課外繼續(xù)寫(xiě)，一遍兩遍甚至三四遍直到過(guò)關(guān)為止。問(wèn)好的口語(yǔ)，我會(huì)在潛移默化的滲透在提學(xué)生問(wèn)的時(shí)候教。“What’s this in English？ ”“What color is it？”句型（兩個(gè)課時(shí)），我會(huì)在課堂重點(diǎn)點(diǎn)一下此類(lèi)句型的定義、回答、讀音，這里be動(dòng)詞的學(xué)習(xí)（be動(dòng)詞的順口溜 I用am，you 用are；is連著 he she it；this that 用is；復(fù)數(shù)主語(yǔ)全用are）后面的學(xué)習(xí)不斷鞏固，這樣學(xué)生才能真正掌握be動(dòng)詞的用法；顏色的學(xué)習(xí)（顏色順口溜 red紅旗隨風(fēng)飄；white白墻亮堂堂；black黑法披肩上；blue藍(lán)天多晴朗；yellow香蕉黃衣裳；green綠色生命強(qiáng)）就這樣，我會(huì)利用兒歌的形式來(lái)教，讓他們印象深刻。單詞的學(xué)習(xí)，我會(huì)在上這個(gè)單元之前把單詞講解一下，要求同學(xué)自己先拼，我再點(diǎn)撥，要求學(xué)生記住單詞的詞性，要求學(xué)生把單詞先寫(xiě)一遍，并預(yù)習(xí)課文，把單詞在課文中找出來(lái)。學(xué)生的練習(xí)，每堂課我都會(huì)留時(shí)間做，學(xué)生做完后，把不懂的鉤出來(lái)，下一次課準(zhǔn)備提問(wèn)，我來(lái)講解。預(yù)備篇三個(gè)單元的教學(xué)，大概用三—四個(gè)課時(shí)（其中一個(gè)課時(shí)聽(tīng)力）。這樣的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)—整體規(guī)劃、融會(huì)貫通、突出重點(diǎn)、勤練習(xí)、勤實(shí)踐、知識(shí)點(diǎn)編成兒歌形式，學(xué)生學(xué)起來(lái)有條有理，通俗易懂，很快掌握所學(xué)的知識(shí)。再舉一個(gè)中國(guó)故事與英語(yǔ)課堂相結(jié)合的例子。孩子們到學(xué)校的受教育的目的是：學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，阻止不良習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然我的課堂是英語(yǔ)課堂，但是學(xué)生在課堂上的一些不良習(xí)慣，我也要想辦法教育。有一個(gè)學(xué)生喜歡講臟話(huà)，有一次在課堂上也用了不文明用語(yǔ)，課后我批評(píng)了他，并且對(duì)他進(jìn)行了思想教育。事后，我覺(jué)得對(duì)于這樣的事情處理還可以更深一步，我要把這個(gè)“點(diǎn)”的教育，拓展到“面”的教育，就是說(shuō)我要把對(duì)他個(gè)人的教育，引申到對(duì)班上同學(xué)的教育，因?yàn)?，我?dān)心這樣簡(jiǎn)單的批評(píng)和思想教育還不夠，我還擔(dān)心個(gè)別同學(xué)會(huì)學(xué)他的樣，上課再一次出現(xiàn)不文明用語(yǔ)。所以，我決定下一堂英語(yǔ)課要“特殊化”。我很快準(zhǔn)備了兩個(gè)故事《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》，一開(kāi)始我不急著講英語(yǔ)了，我就講這兩個(gè)故事，把他跟上課講臟話(huà)的事件聯(lián)系起來(lái)，教育孩子們應(yīng)相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，教育孩子們要虛心求教，尊敬
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