我的班主任成長(zhǎng)故事(編輯修改稿)
2024-10-25 09:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)，我告訴科任老師，她身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，不到10歲的孩子，煮飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，還能照顧年邁的奶奶……我和科任老師一起抓住這些閃光點(diǎn)在班上表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。哪怕是 2 學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒(méi)有忽視。在一次練習(xí)課中，她居然全部都做對(duì)了。我非常興奮地對(duì)她說(shuō)：“你看，這么難的問(wèn)題你全對(duì)了，你比平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做的都好！只要繼續(xù)努力，你一定不會(huì)比其她同學(xué)差，你說(shuō)是嗎?”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我看見(jiàn)她眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方法，她的成績(jī)也一天天進(jìn)步。這樣一學(xué)期下來(lái)，她變得自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，在期末考試中語(yǔ)文成績(jī)考到75分，數(shù)學(xué)成績(jī)78分。愛(ài)心與賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳某某學(xué)生，也給我這個(gè)班主任帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！人遇到困難時(shí)，最需要?jiǎng)e人的幫助，特別是對(duì)小陳這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要老師對(duì)她的關(guān)心。一枝一葉滿是關(guān)愛(ài),由“不想學(xué)”到“及格”到“良好”，讓我看到了愛(ài)的效果，感受到了班主任成功的喜悅。在多年的教學(xué)生涯中，我深深懂得，關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么的重要。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)、寬容、賞識(shí)的氛圍中健康成長(zhǎng)吧！ 3第三篇：我的班主任成長(zhǎng)故事我的班主任成長(zhǎng)故事尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是《溝通從心開(kāi)始》。我很榮幸，在2014年大學(xué)畢業(yè)后就來(lái)到十七小從事“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。更幸運(yùn)的是，我擔(dān)任了班主任的工作。班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性強(qiáng)的工作，班主任工作方法和技巧的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)速度的快慢和成長(zhǎng)質(zhì)量的高低。這就需要我們每一個(gè)班主任提升自己的工作技巧。作為一個(gè)青年教師，初接手班主任工作，一路是坎坷，也是收獲的。在三年的班主任工作中，讓我感悟最深的一點(diǎn)就是溝通要從心開(kāi)始。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是三年級(jí)的一個(gè)班。在教師群中都流傳著這樣一句話，“三年級(jí)是個(gè)坎，過(guò)得了這個(gè)坎你就能迎來(lái)美好的明天”。當(dāng)時(shí)我并不是很懂這句話的含義，直到我和孩子們相處了一周之后我才深深地體會(huì)到這句話的意思。三年級(jí)的孩子普遍在9歲到10歲之間，而這個(gè)年齡段的孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)特殊階段，內(nèi)心躁動(dòng)得很，以至于這個(gè)班課堂常規(guī)很不好，大部分孩子自律性差，導(dǎo)致班風(fēng)不正。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是，我就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫葉展文，他學(xué)習(xí)成績(jī)差、家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同事都懼怕他。但偏偏這樣的“小刺頭”身邊總圍繞著幾個(gè)“小粉絲”。于是這幾個(gè)孩子就組成了搗蛋“五人幫”。我心里暗想，擒賊先擒王，只要收服了葉展文，其余4個(gè)學(xué)生肯定會(huì)乖乖聽(tīng)話的。一次，葉展文又在課間搗亂，我不由分說(shuō)將他揪到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地訓(xùn)斥了他一頓。沒(méi)想到，他不但不認(rèn)錯(cuò)，還不服氣地鼓著腮幫子擺臭臉。感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我狠狠地打了他的手掌心。這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不肯定定地坐著，總是變著花樣地?fù)v亂。對(duì)于我嚴(yán)厲的批評(píng)他根本無(wú)動(dòng)于衷，總是一副滿不在乎的樣子。下課后，他變本加厲地?fù)v亂，還帶著幾個(gè)同學(xué)一起違反紀(jì)律，每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。更離譜的是，他為了表達(dá)對(duì)我的不滿，在期中測(cè)驗(yàn)中故意不寫試卷，拿了一個(gè)大大的“0”分。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨又無(wú)計(jì)可施。后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我看了一名名班主任的成長(zhǎng)故事，我了解到了溝通的重要性。反思自己半學(xué)期以來(lái)根本沒(méi)有主動(dòng)去和葉展文溝通，沒(méi)有主動(dòng)去了解他的想法，而只是匆匆地打了一次電話向他的父母告狀并且一味地和他置氣。從那天起，我先主動(dòng)地打電話給葉展文的家長(zhǎng)了解
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