初中英語教學(xué)故事集一(編輯修改稿)
2025-04-30 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 轉(zhuǎn)變了，書寫工整了，錯(cuò)題也及時(shí)改了，我呢也絕不食言，有進(jìn)步的就給個(gè)大大的可愛的笑臉。有時(shí)候，我剛一進(jìn)教室，有幾個(gè)男生就趕緊圍上來，拿著作業(yè)本讓我把他們改正的錯(cuò)題勾過來，然后爭先恐后的要求給笑臉，看著雖已是大小伙子卻依然天真可愛的學(xué)生們，被追的感覺好幸福呀！8做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，所以以前發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。有一次我上課布置作業(yè)，有一個(gè)學(xué)生不做，于是我就說下課交不上就不能回家（那是下午最后一節(jié)課），結(jié)果那學(xué)生到了放學(xué)時(shí)，真的沒寫完，我就留下了他。他很叛逆的說：“我不寫了?！庇谑蔷鸵撸艺f：“如果你走明天就別來了，要來把你父母叫來?！钡诙?，他來了，但沒叫他父母來，我就叫他到教室外面站著。下課后，我就把他叫到辦公室里，說了一大堆他的不好，這時(shí)他哭了，說：“老師，我寫完作業(yè)了，我父母干活很累，沒時(shí)間來。”這時(shí)我才知道他在家已經(jīng)把作業(yè)寫完了，他怕讓他父母知道，并對(duì)他失去信心，同時(shí)怕他父母生氣。在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。從那以后，我再也不那樣對(duì)待學(xué)生了。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，都有他閃光的一面，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手。我們要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，這樣學(xué)生才能積極上進(jìn)。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕虒W(xué)歷程，多反思自己。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。9他很搗亂，我們由于班容量過大所以隨機(jī)調(diào)班，我但是很慶幸他也調(diào)走了?？墒菦]高興多久，他哭著回來了，說那個(gè)老師不要他，其實(shí)說實(shí)話我也不想要，可看孩子哭的樣子我很不忍心，就很心疼地說，你先坐咱教室別人不要咱就不走了，誰叫你一開始就在我班呢，由于我的挽留他很是感激，因?yàn)檫@事主任還找我和那個(gè)班主任協(xié)調(diào)了半天，主任告訴他我留下他但隨時(shí)調(diào)走，如果不聽話的話，就是因?yàn)橹魅蔚脑捄臀业牧粝?，他變了，每每有人開后門他會(huì)偷偷地看說老師我不上那班去，有一天主任由來叫他了說我班超人數(shù)不行局里來查，這回我沒讓他走因?yàn)楹⒆犹蓱z了他上那班去老師如果還不要，我做的工作就白費(fèi)了。因?yàn)槲业牡诙瓮炝?，他不在害怕別調(diào)走，他真成了我班的主人，他學(xué)習(xí)不好但他下課會(huì)追著別人問，他調(diào)皮但又很大的改進(jìn)，他對(duì)同學(xué)也很幫助，我說xxx你去擦黑板，但他說老師這是應(yīng)該我來干，他交給我學(xué)習(xí)呢，就這樣我很欣慰，覺得自己改變了一個(gè)孩子，所以我不會(huì)輕易的剝奪孩子的一些權(quán)利，讓孩子有個(gè)性的發(fā)展吧，他變了，會(huì)變得越來越好，但我想他會(huì)。10如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。 有一次，班里有個(gè)學(xué)生叫侯鑫，他經(jīng)常完不成作業(yè)，我找他談了幾次話教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。他雖然表示改正錯(cuò)誤，可沒過一天有完不成作業(yè)。同學(xué)們也諷刺他，疏遠(yuǎn)他，他情緒一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說話，有時(shí)在路上遇見我繞道走?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。我想對(duì)于成績差，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄兪亲鎳幕ǘ洌彩切浒?！他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓?lì)。因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過程，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問題?！庇械膶W(xué)生上課開小差了，我就對(duì)他說：“如果你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我一定回給你一顆星。”當(dāng)學(xué)生回答問題好時(shí)，我就會(huì)說：“你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們都向你學(xué)習(xí)?！被蛘摺澳阒赖恼娑?，一定很喜歡看書?！边@些鼓勵(lì)性的語言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。 溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。在對(duì)孩子的教育過程中，我們多么需要以上所講的微微的南來風(fēng)。 有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！ 總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。如果我們在英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的實(shí)效， 給我們的課堂帶來更多的生氣。22009 年我很榮幸的成為一名特崗教師在小平王中學(xué)開始了我的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼間兩年過去了，回憶起與學(xué)生相處點(diǎn)滴觸動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心因?yàn)闋繏熘⒄Z教學(xué)，裝載著學(xué)生而一直充盈且幸福著。我希望每個(gè)學(xué)生都喜歡英語學(xué)好英語，并盡我最大的努力去做好這一件事。但是從事教學(xué)工作一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽話，總有一些學(xué)生，他們不按時(shí)完成作業(yè)，回家后根本不讀英語，單詞課文老是背不出，跟不上英語學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)。對(duì)于這樣的學(xué)生，盡管我課后給他們補(bǔ)課，抓他們學(xué)習(xí)，雖然這樣之后學(xué)習(xí)是提高了，可這些學(xué)生面對(duì)我的課后輔導(dǎo)常有人逃走，或者一段時(shí)間不抓他們學(xué)習(xí)又恢復(fù)老樣子。我有些惱火，很長一段時(shí)間為此煩惱。后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)問題的關(guān)鍵出在自己身上，我的教學(xué)，到底能教給孩子們些什么？僅僅是知識(shí)嗎或是應(yīng)付考試？我所認(rèn)為的對(duì)他們好，抓著他們學(xué)習(xí)把他們僅存的一點(diǎn)學(xué)英語的興趣都抹滅了。我嘗試著從維持興趣出發(fā)，來教育這樣的孩子。記得教過的有個(gè)叫劉凱的孩子，屬于剛開始學(xué)英語就掉隊(duì)的，對(duì)英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)談不上興趣了，我上課時(shí)他就在那里無所事事，因?yàn)樗X得他聽不懂，反正也跟不上了，就這樣吧。我了解過這個(gè)孩子的狀況，知道他
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