【文章內容簡介】 生接：竹葉。我們說：小雞畫竹葉。小狗、小鴨、小馬依次表演，并訓練說話。師：老師這兒有這幾個小畫家畫的畫，你們能把它們貼到正確的位置上嗎？（生貼圖）（即：完成課后作業(yè)“讀讀連連”）b 師：這些小畫家是怎樣畫畫？生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。C 指導朗讀。課外延伸。D雪地里還能有那些小動物來參加呢？他們又能畫出怎樣的畫呢？學習課文第五、六句。師：青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡覺啦）我們去叫醒它吧？讓它和小畫家一起畫畫，好不好？（不好）為什么呢？，了解青蛙冬眠的特點。師：青蛙是益蟲，小朋友們不要打擾它，讓他好好睡覺吧！等到春天睡醒后，他還會幫我們捉害蟲！指導朗讀5出示課外冬眠小動物圖片四歌表演。1小畫家們在雪地里玩啊玩啊，多快樂?。∮谑撬麄儾挥勺灾鞯靥鹆宋璧?。唱起了《雪地里的小畫家》這首歌，我們也加入他們的隊伍，和他們一起載歌載舞，要不要a?五 師小結。六 布置作業(yè)。第三篇：小畫家教案雪地里的小畫家第一課時一激趣導入今天，老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物（出示蘋果貼紙圖），看，他們正對著我們笑呢！它們說呀，這節(jié)課要請小朋友闖四關，誰在這四關里表現(xiàn)出色，誰就可以上臺摘取一個蘋果作為獎勵，小朋友們有沒有信心？老師想問問大家，你們喜歡畫畫嗎？平時都在畫在哪呀？今天老師要介紹一群特別的小畫家，為什么說特別呢，學學課文就知道啦。板書課題：17 雪地里的小畫家 “雪”：我們學過，雪人大肚子一挺?！暗亍保菏裁吹兀俊袄铩保阂矊W過，里的反義詞是?外?！暗摹保阂p聲。“小畫家”：我相信我們班一定也有很多小畫家！指名讀課題。二激情闖關，自主識字１．聽，小蘋果又說話了：請小朋友作好準備，現(xiàn)在闖第一關（請你自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字做個記號，多拼讀幾遍。）學生自由讀課文，（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺摘取小蘋果，師可趁機拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：“我聽見小蘋果說你讀書可認真了”。２、第一關已順利闖過，現(xiàn)在小蘋果要請小朋友闖第二關：爭做識字小能手（１）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就認識？你是怎樣認識的？（鼓勵學生課后在生活中自主識字）啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡（２）出示音節(jié)，請學生分學習小組記憶生字（３）學生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說一句話“梅”：梅花它是什么時候開的？開火車讀，齊讀?！俺伞保褐笇ёx準字音。師：好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞。“幾”這個字肯定不用教了，數(shù)學課上經常學到幾加幾?！坝谩保?這個生字記住肯定沒問題，誰有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是……用。）揮揮手來讀……“不用”?！巴堋保涸趺从涀∷?？（青蛙喜歡吃害蟲，所以它是蟲字旁的。）“為什么”：帶著問號來的是誰啊?“參、加”：加起來就是參加。幼兒園里你參加過什么活動？把話說完整，我參加過……（參：聲母c 韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個動作，看看這個生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來就睡著啦！睡的反義詞是？（怎么記？）（給表現(xiàn)最出色的小朋友獎勵小蘋果,以下各關相同。）３、現(xiàn)在請小朋友闖第三關：小小詞語推薦臺(下雪啦 梅花 幾步 青蛙 為什么 參加 睡著）４、聽，小蘋果又說話了，它在說呀，前三關小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請小朋友闖第四關，你們有沒有信心順利闖關？這一關要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領，在讀中理解課文內容（1）齊讀課文出示“！”問：細心的小朋友在讀課文時，誰發(fā)現(xiàn)這個奇怪的符號？它叫什么？誰認識？請認識的小朋友當小老師領著其他小朋友一起來認識它。（生齊讀感嘆號和問號、句號一樣，是標點符號中的一員，標志著一句話說完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）認識到了感嘆號，那么用上了感嘆號的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？（指導讀第一句，注意讀出高興的語氣（２）雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的?（３）小朋友，老師這有四幅畫，誰能認出它們是誰畫的畫？你愿意上臺來把這些畫貼在相應的動物旁邊嗎（指名上臺貼畫）小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因為小動物們的爪（蹄）子的形狀不同）小朋友平時是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！想不想聽老師佩服地讀第四句？（師邊讀邊做動作）讀后請學生評議，再指名讀，齊讀。５）請小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進一步理解課文內容。小畫家們畫的美嗎？它們可真能干！老師把這些能干的小畫家請來了，大家看（出示 小雞小狗 小鴨 小馬 青蛙 圖）是它們嗎？ 生：不對！青蛙它沒參加畫畫。原來青蛙沒參加呀，它到哪去了？（睡覺去了）那我們去把它叫醒吧，讓它也出來玩