雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)[合集](編輯修改稿)
2024-10-07 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你喜歡下雪的時(shí)候嗎？為什么？指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣：下雪啦！下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫家。師分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小雞、小鴨、小狗、小馬。相機(jī)理解“一群”。（貼動(dòng)物的腳?。﹦?dòng)物們畫了什么呀？老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么是小狗畫梅花，不是小雞、小鴨、小馬畫梅花？是啊！小動(dòng)物們的腳印都有不同的特點(diǎn)，畫出來(lái)的圖當(dāng)然也就不同啦！句型練習(xí)：我是（），我的腳印像（）?，F(xiàn)在我們知道了：小雞畫（），小狗畫（），小鴨畫（），小馬畫（）。小動(dòng)物們是怎樣畫出這些美麗的圖畫的呢？找出文中的句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫，多厲害呀！指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語(yǔ)氣充滿激情地讀好這句話。指導(dǎo)讀好設(shè)問(wèn)句。這里這么漂亮、這么熱鬧、這么好玩，青蛙為什么沒(méi)有參加呢？看錄像了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。介紹還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠。休息，聽(tīng)《雪地里的小畫家》歌曲，師生一起舞蹈。完成板書：小雞、竹葉、小鴨、梅花、小狗、楓葉、小馬、月牙。1有感情地朗讀表演全文，可以加上動(dòng)作。四）、課堂練習(xí)。以運(yùn)用游戲闖關(guān)模式，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)立了三大關(guān)：連一連、填一填、說(shuō)一說(shuō)。設(shè)置課堂鞏固練習(xí)：第一關(guān)、以連圖的方式了解小畫家畫得腳??；第二關(guān)、填空模式，讓學(xué)生通過(guò)思考或回憶形式進(jìn)行解答；第三關(guān)、以提問(wèn)的方式了解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生以討論方式解答，最后通過(guò)“繼續(xù)”按鈕來(lái)顯示答案，進(jìn)行比較五）、課外延伸展示課件，閱讀課外科普知識(shí)。六）、布置作業(yè)背誦課文八、點(diǎn)評(píng)第三篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)啊、現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天像個(gè)魔術(shù)師，它北風(fēng)呼呼地一吹，天上就下起了漂亮的雪花，地上就變白了，接下來(lái)我們就一起去看看吧。這些雪景漂亮嗎？今天，我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的課文雪地里的小畫家，一起大聲地喊出它的名字——非常棒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，還記得嗎？老師現(xiàn)在來(lái)考考大家。學(xué)生齊讀生字師帶讀標(biāo)拼音的三個(gè)字好，字過(guò)關(guān)了，詞你們過(guò)關(guān)了沒(méi)有？ 男女生接讀看來(lái)同學(xué)們都過(guò)關(guān)了。下面我們來(lái)讀課文，請(qǐng)大家把書翻到頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀課文左手扶書，右手指到字 請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音）師生合作讀課件出示句子：下雪啦，下雪啦！教學(xué)感嘆號(hào)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)課文有幾句話請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊找課文中提到了哪些小動(dòng)物？用圓圈出（師板書課題）課文中提到了哪些小動(dòng)物的？指名學(xué)生說(shuō)，師貼圖好，雪地里來(lái)了——來(lái)了——來(lái)了——它們來(lái)做什么？畫畫，它們畫得好嗎？我們把畫畫畫得特別好的叫做——畫家（師板書畫家）好，我們?cè)賮?lái)把課題讀一次——然后我們用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)雪地來(lái)了誰(shuí)？課件出示：雪地里來(lái)了——————————――雪地里的小畫家多嗎？來(lái)了這么多小畫家我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？對(duì)了，表示數(shù)量多
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