雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計[合集]-全文預(yù)覽
【正文】 過關(guān)了。以運用游戲闖關(guān)模式，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)立了三大關(guān)：連一連、填一填、說一說。休息，聽《雪地里的小畫家》歌曲，師生一起舞蹈。師：小動物們可真有本領(lǐng)，它們靠自己的小腳就能作畫，多厲害呀！指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣充滿激情地讀好這句話。相機理解“一群”。師生正音。、師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，一定學(xué)得很不錯，小畫家們說要考考你們。（雪地里的小畫家）二）、初讀課文，引導(dǎo)識字。六、教學(xué)媒體準(zhǔn)備設(shè)計：多媒體計算機、軟件——authorware課件、動畫課件等原因本課教學(xué)需要音響、視頻及計算機的交互功能來創(chuàng)設(shè)情境，使用authorware來制作課件的優(yōu)勢在于，通過authorware的強大的交互功能使課件界面框架內(nèi)容（結(jié)構(gòu)內(nèi)容）清晰明了，可以隨意按鈕來控制進行相應(yīng)知識點的授課、復(fù)習(xí)等等。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。四、教學(xué)內(nèi)容分析雪地里的小畫家 教案教材分析這是一篇韻文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。三、教學(xué)對象分析本課時的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生。我們把這幾句話連起來，誰能讀好它。二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。3．朗讀，背誦課文。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。2．讀懂每句話，理解詞語意思。2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。（第二個標(biāo)點“！”叫感嘆號，表達一種強烈的情感，下雪了，我們的心情怎么樣？（非常高興）對，那感嘆號在這里表達的就是一種非常高興的情感?）。師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢？請大家仔細觀察屏幕上的圖片，然后舉手回答（出示課件）7．師：這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。三、即認(rèn)識了生字，也和小畫家們成為了好朋友，還會有感情地讀課文了，真了不起！希望下雪的時候，同學(xué)們也可以像小動物們一樣在雪地里畫出美麗的圖畫！板書設(shè)計： 小雞 竹葉小狗 梅花小鴨 楓葉小馬 月牙第二篇：雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)分析：認(rèn)識課文中的生字正確流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情二、教學(xué)重點分析：、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。學(xué)習(xí)積極性和主動性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)
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